Вопросы к рубежному контролю «История специальной педагогики»

1.Первый период эволюции.

От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов в древнем мире, раннем средневековье в странах Западной Европы.

2.Первый период эволюции: Киевская и Московская Русь (Х-началоХУ111в).

3.Второй период эволюции: от сознания необходимости призрения инвалидов к осознанию возможности обучения глухих и слепых детей; от приютов через опыт индивидуального обучения к первым специальным учебным заведениям.

4.Распространение индивидуального обучения глухих в ХУ11-ХУ111 веках.

5.Второй период эволюции: Россия (началоХУ111-началоХ1Хв).

6.Третий период эволюции: от осознания возможности обучения детей с сенсорными нарушениями к признанию права аномальных детей на образование.

7. Формирование научных знаний в области тифлопедагогики и становление практики воспитания и обучения слепых ( с конца ХУ111в. до 70-х г.Х1Хв).

8.Первые училища и институты для глухих, формирование в них мимической и устной систем обучения.

9.Влияние Великой французской революции на отношение к слабоумным

10.Развитие сурдопедагогики в странах Западной Европы и США в Х1Х в.

11.Училища для глухих и проблемы развития сурдопедагогики в конце Х1Х-первой половине ХХвека.

12.Состояние образования детей с нарушением зрения с конца 70- г. Х1Х до 20-х г.ХХв.; возникновение теории и практики обучения слабовидящих и слепоглухих детей.

13.Первый этап зарождения отечественного специального образования (начало Х1Х-первая треть ХХв).

14.Четвертый период эволюции: от осознания необходимости специального образования для отдельных категорий детей с отклонениями в развитии к пониманию необходимости специального образования для всех, нуждающихся в нем.

15.Пятый период эволюции: от равных прав к равным возможностям, от «институциализации» к интеграции.

16. Коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями поведения и деятельности.

17. Педагогическая система специального обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта.

18. Педагогическая система специального обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

19. Условия развития теории практики обучения детей с нарушениями зрения в дореволюционный период в России- СССР (1917-1927г.г.).

20. Периодизация процесса становления и развития системы специального обучения слабослышащих детей.

21. Идеи интеграции лиц с отклонениями в развитии в 90-х годах 20 века за рубежом.

22.Совершенствование и дифференциация национальных систем образования по вертикали и горизонтали за рубежом.

23.Современная билингвистическая система обучения неслышащих в Западной Европе.

24.Международные конгрессы сурдопедагогов и их значение для развития сурдопедагогики в 19 и 20-м столетии.

25.Зарождение и развитие системы специального образования в РК в 20-е годы прошлого столетия.

26.Вторая половина 20 века-время совершенствования и дифференциации системы специального образования в СССР (на примере Казахстана).