
- •Виды погрешностей. Методы их предотвращения.
- •Определение основных статистических показателей.
- •Ход работы:
- •Практическая работа № 2.
- •Теоретические сведения. Шкалы измерений.
- •Корреляционная связь.
- •Пример.
- •Ход работы:
- •Практическая работа №3.
- •Теоретические сведения.
- •3.Информативность тестов.
- •7. Разновидности тестов.
- •Ход работы:
- •Практическая работа №4.
- •Теоретические сведения.
- •1. Понятие об оценках и оценивании.
- •2. Типы оценочных шкал.
- •3. Разновидности норм.
- •4. Пригодность норм.
- •5. Применение шкал оценок на практике.
- •Ход работы:
- •Практическая работа №5.
- •Теоретические сведения.
- •1. Основные понятия и методы квалиметрии.
- •3. Анкетирование.
- •Ход работы.
- •Практическая работа № 6.
- •Теоретические сведения.
- •1. Коэффициент пропорциональности (кп).
- •2. Индекс Кетле.
- •3. Росто-весовой показатель.
- •4. Жизненный индекс.
- •5. Индекс Эрисмана (индекс пропорциональности грудной клетки).
- •6. Обхваты плеча.
- •7. Измерение диаметров грудной клетки.
- •Ход работы.
- •Практическая работа №7.
- •Теоретические сведения:
- •Ход работы.
- •Практическая работа №8.
- •Теоретические сведения.
- •Практическая работа №9.
- •Теоретические сведения.
Ход работы:
Условие задачи записать в первые 2 строки таблицы 4 (Х и Y).
Проранжировать показатели Х и Y. Ранги записать в строки dx и dy.
Рассчитать ρ по формуле (6).
Рассчитать tρ по формуле (8).
Определить число степеней свободы ν по формуле (7).
Найти в таблице 5 значение tкр.
Сделать выводы о характере взаимосвязи показателей и о статистической достоверности полученного коэффициента корреляции.
Следующие задачи предлагается решить студентам самостоятельно:
Задача №1.
У 10 велосипедистов зафиксированы элемент тренировочной нагрузки за время (с) выполнения 30 оборотов педали хі и спортивный результат за время прохождения 200м дистанции уі (с). Влияет ли элемент тренировочной нагрузки на спортивный результат?
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Х |
10 |
11 |
10,5 |
10,5 |
10 |
11 |
10,3 |
У |
17,1 |
18,3 |
17,9 |
17,8 |
17 |
18 |
17,9 |
Задача №2.
Выявите взаимосвязь между средней скоростью бега хі (м/с) и максимальной частотой шагов уі (с-1) у спортсмена.
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Х |
5,8 |
6,7 |
5,9 |
6,6 |
6,0 |
6,5 |
6,2 |
6,3 |
У |
2,6 |
3,3 |
2,7 |
3,2 |
2,8 |
3,0 |
2,8 |
2,9 |
Задача №3.
У легкоатлетов измерена ЧСС после максимально быстрого преодоления дистанции в состоянии покоя. Разность ЧСС хі (уд/мин) характеризует возможность организма к преодолению пройденной дистанции; время забега на данную дистанцию выражено через уі . Влияет ли показатель хі на спортивный результат?
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Х |
92 |
95 |
92 |
98 |
100 |
93 |
105 |
95 |
У |
12,2 |
12,1 |
12,2 |
11,8 |
11,8 |
12,1 |
11,6 |
12,0 |
Задача №4.
Соревнуясь по художественной гимнастике, 10 участниц в турнирной таблице заняли следующие места: в возрасте 11 лет хі и в возрасте 12 лет уі. Существует ли связь между этими покалзателями?
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Х |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
У |
9 |
7 |
6 |
5 |
8 |
2 |
1 |
4 |
10 |
3 |
Задача №5.
На соревнованиях в одиночном катании зафиксированы показатели 10 фигуристов в выполнении обязательных хі и произвольных уі. упражнениях. Оцените связь между этими показателями.
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Х |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
У |
3 |
2 |
1 |
6 |
5 |
4 |
8 |
7 |
6 |
9 |
Задача№6.
У 7 тяжелоатлетов исследуется величина мышечной силы. Перед соревнованиями измерены показатели силы, в соответствии с которыми спортсмены были распределены по местам хі . на соревнованиях спортсмены заняли места уі . влияют ли условия увеличения мышечной массы на спортивный результат?
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Х |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
У |
2 |
1 |
3 |
5 |
4 |
5 |
7 |
Задача №7.
У бойцов оценен уровень специальной выносливости, в соответствии с которым они распределены по местам хі . При подведении итогов соревнований спортсмены заняли места уі . Влияет ли уровень развития специальной выносливости на спортивный результат?
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Х |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
У |
2 |
1 |
3 |
5 |
4 |
6 |
7 |
Задача №8
До начала хі и после подготовительного этапа тренировочного цикла уі в команде баскетболистов фиксировалась результативность выполнения бросков в %. Определить значимость различных состояний команды.
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Х |
58 |
52 |
66 |
48 |
41 |
44 |
57 |
73 |
У |
86 |
74 |
83 |
62 |
55 |
51 |
57 |
82 |
Контрольные вопросы.
Шкалы измерений.
Корреляционная связь.
Свойства коэффициента ранговой корреляции.
Критерий Стьюдента.