16. Потребности в познании и эстетическом наслаждении - это потребности …

а) духовные;

б) материальные;

в) естественные;

г) культурные.

17. Мотивы – это …

а) связанные с удовлетворением определенных потребностей побуждения к деятельности;

б) эмоциональные проявления познавательных потребностей человека;

в) система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии с ее взглядами, принципами, мировоззрением;

г) не осознаваемое личностью состояние готовности к определенной деятельности, с помощью которой может быть удовлетворена та или иная потребность.

18. Система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии с ее взглядами, принципами, мировоззрением, – это …

а) убеждения;

б) интересы;

в) мировоззрение;

г) стремления.

19. Мотивы поведения, где выражена потребность в таких условиях существования и развития, которые непосредственно не представлены в данной ситуации, но могут быть созданы как результат специально организованной деятельности личности, – это …

а) стремления;

б) убеждения;

в) мировоззрение;

г) интересы.

20 Не осознаваемое личностью состояние готовности к определенной деятельности, с помощью которой может быть удовлетворена та или иная потребность, – это …

а) установка;

а) стремление;

б) убеждение;

в) мировоззрение.

21. Использование имеющихся знаний и навыков для выбора и осуществления приемов действия в соответствии с поставленной целью – это …

а) умение;

б) навык;

в) деятельность;

г) правильного варианта ответа нет.

22. Мало осознанные действия под влиянием сильного раздражителя – это ...

а) импульсивные действия;

б) умения;

в) навыки;

г) действия в состоянии аффекта.

23. Ведущий вид деятельности подростка - …

а) игровая;

б) учебная;

в) предметно-манипулятивная;

г) межличностное общение.

24. Интериоризация – это ...

а) процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию;

б) положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми навыками;

в) реализацию умственного действия во внешнее в виде действия с предметами;

г) мало осознанные действия, производимые под влиянием сильных чувств, часто неожиданных.

25. Среди видов действий выделяют: …

а) предметные;

б) речевые;

в) выразительные движения, смысловые жесты, речевые движения;

г) все варианты ответа правильные;

д) правильных вариантов ответа нет.

26. Основным видов деятельности у детей от 3 до 6-7 лет является ...

а) игровая;

б) учебная;

в) учебно-профессиональная;

г) трудовая.

27. Экстериоризация – это ...

а) процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию;

б) положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми навыками;

в) превращение внутренней, психической, деятельности во внешнюю, предметную;

г) правильных вариантов ответа нет.

.

28. Изменения структуры действия при выработке навыка сводятся к следующему: …

а) изменение приемов исполнения движений;

б) изменение приема сенсорного контроля над действием;

в) изменение приема центрального регулирования действия;

г) все варианты ответа правильные.

29. Ведущий вид деятельности в младенческом возрасте - …

а) эмоционально-личностное общение;

б) игровая;

в) предметно-манипулятивная;

г) учебная.

30. Учебная деятельности, специфическая человеческая деятельность, включает в себя: …

а) усвоение информации о значимых свойствах мира, необходимой для успешной организации тех или иных видов идеальной и практической деятельности (продукт этого процесса – знания);

б) освоение приемов и операций, из которых складываются все эти виды деятельности (продукт этого процесса – навыки);

в) овладение способами использования указанной информации для правильного выбора и контроля приемов и операций в соответствии с условиями задачи и поставленной целью (продукт этого процесса – умения);

г) все варианты ответа правильные.

Ответы: 1в. 2в. 3бг. 4б. 5б. 6в. 7б. 8в. 9б. 10а. 11в. 12абвг. 13в. 14г. 15в. 16аг. 17а. 18а. 19а. 20а. 21а. 22а. 23г. 24а. 25г. 26а. 27в. 28г.29а.30г.

Тест №2

1. Какое понятие говорит о факте принадлежности человека к человеческому роду?

а) «личность»;

б) «индивидуальность»;

в) «индивид»;

г) «особь».

2. Прижизненно формирующаяся индивидуально-своеобразная совокупность психофизиологических систем, сочетание свойств человека, отличающее его от других людей характеризует понятие …

а) индивид;

б) индивидуальность;

в) личность;

г) правильного варианта ответа нет.

3. Активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет, явление или деятельность, связанная с положительным эмоциональным отношением к ней (побудительный механизм), – это …

а) убеждение;

б) направленность личности;

в) установка;

г) интерес.

4. Возможность легкого удовлетворения своих потребностей постепенно может привести …

а) к деградации человека;

б) к карьерному росту;

в) к всестороннему развитию личности;

г) к развитию эгоизма и высокомерия.

5. Н.В.Крыленко - советский государственный и общественный деятель, юрист-теоретик был еще и замечательным альпинистом, покорившим одну из высочайших вершин страны. Классик советской шахматной школы, экс-чемпион мира Михаил Ботвинник - доктор технических наук. Какими особенностями характеризуются интересы таких людей?

а) глубиной;

б) устойчивостью;

в) широтой;

г) опосредственностью.

6. Личность обнаруживает свою активность в …

а) в деятельности;

б) процессе взаимодействия с окружающим миром;

в) процессе адаптации к окружающему ее миру;

г) все варианты ответа правильные.

7. Система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением, – это …

а) установка;

б) интерес;

в) мотив;

г) убеждение.

8. Неповторимое сочетание психологических особенностей человека: характера, темперамента, особенностей протекания психических процессов, совокупности преобладающих чувств и мотивов деятельности, сформировавшихся способностей – перечисленное выше характеризует понятие ...

а) индивид;

б) личность;

в) индивидуальность;

г) универсальность.

9. Многообразие и многосторонность деятельности, направленной на познание, изменение, преобразование окружающего мира, изменение собственной природы, самовоспитание, – это ...

а) целенаправленность личности;

б) индивидуальность;

в) активность личности;

г) воля.

10. Системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения характеризует понятие …

а) индивидуальность;

б) индивид;

в) субъект;

г) личность.

11. По мнению швейцарского психиатра и психолога З.Фрейда источником активности личности является …

а) стремление к власти;

б) половой инстинкт;

в) объединение в сфере подсознательного инстинктивных влечений в различные «комплексы»;

г) инстинкт самосохранения.

12. Экстериоризация – это ...

а) форма активного отношения человека к окружающему миру;

б) мысленный результат деятельности;

в) побудительная сила действия;

г) процесс превращения внутреннего, психического действия во внешнее действие.

13. Благодаря какому процессу психика человека приобретает способность оперировать образами предметов?

а) эстериоризации;

б) интерференции;

в) интериоризации;

г) все варианты ответа правильные.

14. Импульсивное поведение человека наблюдается в состоянии …

а) экзальтации;

б) гнева;

в) увлеченности, заинтересованности;

г) самоотвлечения.

15. Деятельность человека определяется …

а) энергией либидо;

б) системой целей и мотивов;

в) подсознательным влечением к власти;

г) интересами.

16. С точки зрения отечественной психологии движущими силами психического развития личности являются: …

а) обучение;

б) стремления человека;

в) противоречия между изменяющимися в деятельности потребностями человека и реальными возможностями их удовлетворения;

г) удовлетворение стремлений личности к самореализации.

17. Что из ниже перечисленного относится к видам деятельности?

а) плавание, ходьба на лыжах, игра в баскетбол;

б) письмо, чтение, рисование, бег;

в) общение, игра, учебная деятельность;

г) учебная деятельности, трудовая деятельности .

18. Действия, характеризующиеся рационально поставленной и продуманной целью, где поведение индивида ориентировано на цели, средства и побочные результаты его деятельности, называются ...

а) аффективными;

б) целерациональными;

в) импульсивными;

г) ценностно-рациональными.

19. С точки зрения отечественной психологии источниками активности личности являются ...

а) энергия либидо;

б) подсознательное стремление человека к власти;

в) потребности.

г) стремление к самореализации.

20. В истории психологии существовало два направления (две концепции) в решении вопроса психического развития личности. Это …

а) типологическая;

б) биогенетическая;

в) социогенетическая;

г) гуманистическая.

21. Деятельность – это …

а) внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознаваемой целью;

б) выработанные обществом способы обращения с вещами;

в) поведение, непосредственно направленное на удовлетворение той или иной потребности;

г) всякий относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи.

22. Без какого навыка невозможно физическое воздействие на окружающие нас предметы?

а) коммуникативного;

б) поведенческого;

в) моторного;

г) интеллектуального.

23. Сначала человек учится считать на палочках, затем они становятся ему не нужны, он делает это «устно». Это пример процесса ...

а) интериоризации;

б) интерференции;

в) переноса умений в новые, нестандартные ситуации;

г) экстериоризации.

24. Выбери один или несколько вариантов ответа, если таковые есть, отражающих суть понятия «деятельность».

а) это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознаваемой целью, т.е. сознанием;

б) это испытываемая человеком нужда в определенных условиях жизни;

в) это та форма активного отношения к действительности, через которую устанавливается реальная связь между человеком и окружающим миром;

г) деятельность всегда осуществляется в определенной системе отношений человека с другими людьми.

25. Действие, в составе которого отдельные операции стали автоматизированными в результате упражнений, называется …

а) умением;

б) навыком;

в) деятельностью;

г) движением.

26. Ведущий вид деятельности у детей первого года жизни - …

а) игровая;

б) предметно-манипулятивная;

в) эмоционально-личностное общение;

г) у детей первого года жизни еще деятельности нет.

27. Что из ниже перечисленного не входит в структуру деятельности?

а) цель, действия;

б) ощущения и восприятие;

в) выполнение и контроль;

г) внимание и воля;

28. Относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи, – это …

а) мотив;

б) движение;

в) действие;

г) цель.

29. Исключите неправильный ответ. Действия подразделяют на: …

а) осознанные и неосознанные;

б) практические и умственные;

в) импульсивные;

г) правильных вариантов ответа нет;

30. Ведущий вид деятельности детей младшего школьного возраста - …

а) учебная;

б) игровая;

в) межличностное общение;

г) учебно-профессиональная.

Ответы

1в. 2б.3г. 4аг.5бв.6г.7г.8в.9в.10г.11бвг.12г.13в.14б.15б.16в.17вг.18б.19в.20бв. 21а.22в.23а.24авг.25б.26в.27бг.28в.29г.30а.