1. Воображение – это ...

а) необходимый элемент творческой деятельности человека, создание образов предметов и явлений, которые ранее не воспринимались человеком;

б) отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов окружающего мира, воздействующих на органы чувств;

в) отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств;

г) процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза.

2. Назначение воображения: …

а) представление результата труда до его начала;

б) представление промежуточных результатов труда;

в) регулирование человеком своей деятельности;

г) создание организованной системы понятий.

3. Опережающее отражение в процессах мышления происходит путем оперирования понятиями, позволяющими обобщенно и опосредованно познавать мир. Опережающее отражение в процессах воображения, в отличие от мышления, происходит в …

а) конкретнообразной форме;

б) в виде ярких представлений;

в) в понятийной форме;

г) путем суждений и умозаключений.

4. Пассивное воображение – это ...

а) неосуществимые программы поведения;

б) создание невоплотимых в жизнь образов;

в) создание образов по описанию;

г) самостоятельное создание новых образов.

5. Преднамеренно вызванные фантазии, но не связанные с волей, направляющей их воплощение в жизнь, – это ...

а) мечты;

б) сновидения;

в) грезы;

г) идеомоторные акты.

6. Пассивное воображение подразделяется на …

а) преднамеренное;

б) непреднамеренное;

в) творческое;

г) воссоздающее.

7. Самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных и ценных предметах деятельности, – это …

а) творческое воображение;

б) воссоздающее воображение;

в) активное воображение;

г) пассивное воображение.

8. Тенденции воображения: …

а) представление точной копии ситуации, имевшей место ранее;

б) преобразование представлений (образов) в новые, ранее не возникавшие;

в) создание ситуации, заведомо новой, ранее не имевшей место;

г) отражение реальной действительности в новых, неожиданных, непривычных сочетаниях и связях.

9. Творческое воображение и воссоздающее воображение относят к …

а) активному воображению;

б) грезам;

в) преднамеренному воображению;

г) непреднамеренному воображению.

10. Физиологическая основа воображения - …

а) замыкание временных нервных связей и их последующая актуализация;

б) диссоциация (распад) системы временных нервных связей и объединение их в новые системы;

в) условнорефлекторная деятельность коры больших полушарий головного мозга;

г) в формировании образов фантазии совместно с корой больших полушарий участвует гипоталамо-лимбическая система.

11. Различают следующие формы синтеза представлений в процессах воображения: …

а) агглютинация, типизация;

б) гиперболизация;

в) схематизация;

г) все варианты ответа правильные;

12. Какие участки (отделы) головного мозга ответственны за планирование поведения, составление программы будущих действий (принадлежит наиболее важная роль в воображении)?

а) мозжечок;

б) гипоталамо-лимбическая система;

в) ретикулярная формация;

г) правильного варианта ответа нет.

13. Воображение тесно связано с …

а) восприятием;

б) речью;

в) деятельностью;

г) все варианты ответа правильные.

14. Развитию воображения у детей способствует …

а) общение, рисование, лепка, конструирование;

б) игровая деятельность, сказка;

в) трудовая деятельность;

г) все варианты ответа правильные.

15. Образы желаемого будущего - …

а) мечта;

б) фантазия;

в) грезы;

г) представления.

16. Сензитивный период развития воображения - …

а) преддошкольный возраст;

б) дошкольный возраст;

в) подростковый возраст;

г) младший школьный возраст.

17. Проблемная ситуация, в которой данные не определенные, с трудом подаются анализу. Решение такой ситуации осуществляется за счет …

а) процессов мышления;

б) процессов воображения;

в) восприятия;

г) все варианты ответа правильные.

18. Склеивание различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей - эта форма синтезирования образов называется …

а) агглютинацией;

б) типизацией;

в) суммирующим синтезом;

г) обобщающим синтезом.

19. Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение, такая форма преобразования называется …

а) гиперболизацией;

б) типизацией;

в) схематизацией;

г) агглютинацией.

20. Форма преобразования представлений путем выделения существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощение их в конкретном образе, - это …

а) типизация;

б) агглютинация;

в) схематизация;

г) гиперболизация.

21. Многие сказочные герои, такие как: русалка, избушка на курьих ножках, Пегас, кентавр и др., продукты технического творчества: танк амфибия, аккордеон и пр. созданы путем …

а) типизации;

б) гиперболизации;

в) схематизации;

г) агглютинации.

22. Создание художественных орнаментов, дружеских шаржей и карикатур - это результат …

а) типизации;

б) гиперболизации;

в) схематизации;

г) агглютинации.

23. Широко используемая в художественной литературе, скульптуре, живописи форма синтеза, для которой характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных объектах (фактах) и воплощение их в конкретном образе называется …

а) типизацией;

б) гиперболизацией;

в) схематизацией;

г) агглютинацией.

24. Некоторые расстройства психической деятельности человека своим возникновением обязаны чрезмерной впечатлительности и живому воображению. К таким психическим расстройствам относят …

а) ятрогенные заболевания, дидактогенные заболевания;

б) агнозия;

в) амнезия;

г) афазия.

25. Причиной дидактогенных заболеваний может служить: …

а) педагогически бестактный поступок учителя или его неосторожное слово;

б) конфликтные отношения с учителем;

в) заниженная самооценка у ребенка;

г) все варианты ответа правильные.

26. Известны случаи, когда движения возникают тогда, когда человек их себе только представляет (качание маятника в руке человека, движение тарелки при спиритизме и пр.). Это явление называется …

а) идеомоторный акт;

б) условный рефлекс;

в) апперцепция;

г) представление.

27. В дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие воображения ребенка в направлении …

а) превращение воображения из деятельности, которая нуждается в конкретной опоре (игрушках), в самостоятельную внутреннюю деятельность, позволяющую осуществлять элементарное словесное и художественное творчество;

б) превращение воображения из внутренней деятельности, которая не нуждается в конкретной опоре во внешнюю;

в) развития пассивного воображения;

г) развития активного воображения.