1.2. Роль внешности подростка в развитии ребенка

В 14 - 16 лет наиболее важным этапом в развитии оказывается внешность. В связи с необходимостью заинтересовать собой представителя противоположного пола резко возрастает внимание к своим внешним данным (не внутренним) и мнению окружающих по этому вопросу. Просто ужас вызывают веснушки, угри, редкие зубы, рыжие волосы. Невероятно повышается чувствительность к обидным замечаниям окружающих по этому поводу. Стоит “объекту” любви хотя бы один раз, в шутку, высказаться по поводу внешности своего воздыхателя - как “любовь“ исчезает.

Мы стали лучше одеваться. Большую роль, чем раньше, стала играть мода. Сегодня почти все юноши и девушки стремятся ей следовать. Большинство имеют возможность это делать. Естественно, одни – больше, другие - меньше.

А модная одежда, прически, макияж – это непременные компоненты внешнего облика. Поэтому повышенный интерес к ним неизбежно влечет за собой и увеличение интереса к привлекательности лица, фигуры.

Роль внешности велика ещё и, главным образом, потому, что от неё в юности во многом зависит успех или неудачи во взаимоотношениях со сверстниками противоположного пола. А они, эти отношения, всегда волновали юношей и девушек. Наше время – не исключение. Более того, сегодня эти отношения стали для многих ещё более важными. Это связано со многими обстоятельствами. Не последнюю роль играет телевидение, поскольку оно влияет на нормы в молодёжной среде сильнее, чем можно это себе представить. На экране юные пары – норма. И старшеклассники осознанно и неосознанно стремятся ей соответствовать.

А раз внешность столь важна для достижения благополучия в этой сфере, для того, чтобы понравиться, то она и становится весьма важной. (Некоторыми старшеклассниками внешности придаётся такое большое значение, что все другие человеческие качества просто не берутся в расчет.)

Поэтому юношей и девушек так заботит и волнует то, насколько их внешность соответствует эталону мужественности или женственности. Субъективное представление о мере этого соответствия делает старшеклассника более или менее удовлетворенным собой, уверенным в себе.

1.3. Поведение в период полового развития подростка

Привлекательность обычно означает красивую упаковку свойств, которые популярны на личностном рынке. Что особенно делает человека привлекательным - это зависит от моды данного времени, как физической, так и духовной. В двадцатых одах привлекательной считалась умеющая пить и курить, разбитная и сексуальная женщина, а сегодня мода требует больше домовитости и скромности.

В подростковом возрасте интерес к половым вопросам резко возрастает. Начинается процесс полового созревания, который, безусловно, накладывает отпечаток на поведение подростка. Но происходит не только физическое созревание, но и заметное созревание ребенка как личности. Появляются первые признаки самоконтроля и саморегуляции поведения. Половое влечение у подростков приобретает вполне определенную направленность, что проявляется в изменении характера их поведения в присутствии представителей другого пола. При этом, например, девочки начинают разговаривать преувеличенно громко, с особыми интонациями, обнимают одна другую, шепча на ухо секреты. Появляется первое женское кокетство, цель которого – привлечь к себе внимание (причем половое поведение женщины сложнее и разнообразнее поведения мужчины). Так наряду с кокетством проявляется и другая реакция, связанная с половым влечением у девочек – застенчивость. К ней близка стыдливость. Степень развития этих чувств зависит от индивидуальных особенностей ребенка, от атмосферы в семье. У каждого человека постепенно складывается модель (внутренняя, идеальная) представителя другого пола и каждый конкретный человек с ней более или менее сопоставляется. В некоторых случаях наступает состояние влюбленности, очень остро переживаемое подростками. Нечуткое вмешательство взрослых в подобных ситуациях может вызвать сильнейшее психическое перенапряжение у подростка и даже привести к нервному срыву. А взрослые нередко спешат навязать свое мнение, спешат запретить детям делать что-либо, не пытаясь оценить насколько этот запрет может психологически ущемлять подростка.

Объятия, щипки, поглаживания заменяются комплиментами, иронией, остроумными шутками и игривыми намеками.

Максимализм в суждениях, категорическая критичность – это тоже черты учащихся старшего школьного возраста. Именно в силу этих качеств юноша (девушка) не прощают измены (взгляд, улыбка, танец) своему партнеру и, разрывая отношения, замыкаются в себе, переживая свою боль внутри себя и “мстя” всем окружающим за эту боль. Именно этот максимализм не позволяет отношениям длиться долго, так как по своей природе человек не может быть полностью прикован вниманием к одному объекту.