Введение

Любовь – более сложное явление, чем привязанность, а значит и более трудное для определения и изучения. Люди жаждут любви, живут ради нее, умирают из-за нее, и, тем не менее, только в последние несколько лет любовь стала серьезной исследовательской темой в социальной психологии.

Интересен тот факт, когда у людей спрашивают, почему они дружат с кем-либо или что их привлекает в партнере, большинство с готовностью дают ответ: «Она мне нравится, потому что она нежная, остроумная, начитанная». Такие объяснения оставляют в стороне то, что социальные психологи считают самым важным, - нас самих. Говоря, что кто-то привлекателен, мы имеем ввиду, что он привлекателен для кого-то, то есть для самих. Поэтому более точным с психологической точки зрения был бы ответ: «Она мне нравится, потому что мне нравится то, что я чувствую, находясь рядом с ней».

Актуальность. Важнейший фактор саморазвития подростка – влюбленность. Часто ее принимают за любовь, так как не понимают истинного определения этого понятия. Те или иные проблемы связанные с замешательством в истинности чувств, встают сегодня практически перед каждым. Но особенно актуальными они являются для подростков.

Цель исследования: в связи с возникшими противоречиями, выявить существует ли любовь в подростковом возрасте в период от 14 до 16 лет.

Исходя из цели, поставлены задачи исследования:

1. изучить психолого-педагогическую литературу;

2. провести письменное тестирование среди учащихся 9х, 10х классов и доказать или опровергнуть свою гипотезу.

Проблема. В период развития полового сознания подростка очень важно знать истинное понятие слова «любовь». Между двумя понятиями «любовь» и «влюбленность» существует большая разница. Ее нужно обязательно понимать. Незнание, способно завести в заблуждение понятия подростков об отношениях. Пытаясь выяснить для себя и доказать другим, что любви в 14 – 15 лет не бывает, или же существует в виде исключения. Очень часто влюбленные друг в друга подростки говорят о любви, не задумываясь о ее определении. Возникает противоречие, которое должно быть разрешено. От успешности познания женских и мужских психологических черт зависит уверенность человека в себе и адекватное общение с людьми, а так же взаимоотношения в семье и коллективе. Недостаточная изученность отношений между подростками и определит проблему исследования.

Объект исследования: подростки 9х, 10х классов в возрасте 14 – 16 лет.

Гипотезы, которые я выдвигаю на защиту:

1)любви в возрасте 14- 16 лет не существует;

2)отношения подростков характеризуется понятием «влюбленность», так как они слишком юны, чтобы иметь возможность любить.

Практическая значимость исследования. Полученные в работе данные могут быть использованы при чтении лекций по психологии для студентов вузов, в консультативной работе с родителями. Развитие навыков особенностей взаимоотношений помогает младшим школьникам осваивать роль мальчика или девочки и подготовиться в дальнейшем к освоению роли не только юноши и девушки, но и мужчины и женщины.