- •Раздел 1
- •Опросник для выявления сферы профессиональных предпочтений учащихся
- •Лист для ответов Фамилия, имя, отчество______________________________________________
- •Опросник Йовайши
- •Методика определения взаимосвязи типа личности и сферы профессиональной деятельности
- •Лист для ответов Фамилия, имя, отчество______________________________________________
- •Характеристика типов личности по Дж. Холланду
- •Реалистичный тип
- •Интеллектуальный тип
- •Социальный тип
- •Конвенциальный тип
- •Предприимчивый тип
- •Артистический тип
- •Опросник Дж. Холланда
- •Анкета для оценки коммуникативных и организаторских склонностей
- •Вопросник кос
- •Лист ответов
- •Дешифратор
- •Карта первичной профконсультации
- •Карта первичной индивидуально-психологической профконсультации
- •Методика «Профессиональная готовность»
- •Опросник «Профессиональная готовность»
- •Методика «Исследование познавательных интересов в связи с задачами профессиональной ориентации»
- •Опросник «Исследование познавательных интересов в связи с задачами профессиональной ориентации»
- •Дешифратор карты интересов
- •Лист ответов к карте интересов
- •Анкета оптанта для определения сформированности профессионального плана
- •Анкета оптанта
- •Диффренциально-диагностический опросник определения профессиональной направленности личности
- •Лист ответов ддо
- •Методика «Выявление установок «труд-деньги»
- •Опросник
- •Бланк для ответов
- •Раздел 2. Психодиагностические методики в сфере профессиональной деятельности Методика «Структура мотивации трудовой деятельности»
- •Методика «Определение трудоголика»
- •Опросник
- •Методика «Опросник каскадной самооценки хозяйственного руководителя»
- •Опросник
- •Методика «Направленность на вид инженерной деятельности»
- •Опросник
- •Методика «Мотивы выбора деятельности преподавателя»
- •Опросник
- •Методика «Оценка профессиональной направленности личности учителя»
- •Опросник
- •Методика «Изучение удовлетворенности учителей своей профессией и работой»
- •Методика изучения привлекательности работы как одного из показателей социально-психологического климата
- •Протокол исследования
- •Ответный лист
- •I часть
- •II часть
- •Опросник для изучения привлекательности труда (птр-1)
- •Методика анализа структуры и качества рабочих отношений в организации
- •Экспертная оценка психологических характеристик личности руководителя
- •Протокол исследования
- •Обобщенные экспертные оценки пхлр
- •Бланк экспертной оценки психологических характеристик личности руководителя
Методика «Определение трудоголика»
(Е.И. Рогов)
Вводные замечания. Имеется ряд состояний человека, которые резко уменьшают его мотивационный потенциал. Большое влияние на снижение мотивационного потенциала оказывает профессиональное выгорание. Синдром «выгорания» представляет собой многомерный конструкт, набор негативных психических переживаний, «истощение» от длительного воздействия напряжения в профессиях, которые связаны с интенсивными межличностными взаимодействиями, сопровождающимися эмоциональной насыщенностью и когнитивной сложностью.
В настоящее время выделяют около 100 симптомов, так или иначе связанных с «выгоранием». Б. Пелман и Е. Хартман, обобщив многие определения «выгорания», выделили три главных компонента: эмоциональное и/или физическое истощение, деперсонализация, сниженная рабочая продуктивность. Быстрота возникновения «выгорания» зависит от личностных особенностей. Необщительные, застенчивые, эмоционально неустойчивые люди, импульсивные и нетерпеливые, с меньшей самодостаточностью, высокой эмпатией и реактивностью более склонны к развитию «выгорания».
Имеют значение и производственные факторы. «Выгорание» развивается раньше, если работник:
оценивает свою работу как значимую;
не удовлетворен профессиональным ростом;
испытывает недостаток самостоятельности, считает, что его излишне контролируют;
полностью поглощен своей работой (трудоголик);
испытывает ролевую недоопределенность, вследствие нечетких к нему требований;
испытывает перегрузку или, наоборот, недогрузку (последнее порождает чувство своей ненужности).
Состояние «выгорания» развивается подспудно, в течение длительного времени.
Поэтому целесообразно время от времени проводить обследование работников для выявления ранних симптомов этого состояния и предупреждения снижения мотива к выполняемой профессиональной деятельности.
Цель методики. Выявление степени «трудоголизма», т.е. потребности в работе, становящейся манией.
Оснащение. Опросник с инструкцией и бланк ответного листа в количестве, соответствующем числу одновременно исследуемых лиц.
Порядок работы. Испытуемый получает опросник и инструкцию следующего содержания: «Ответьте на предложенные вам вопросы. При утвердительном ответе ставьте в бланке для ответов знак «+», при отрицательном – знак «-».
Обработка результатов. Подсчитывается количество положительных ответов, данных испытуемым. Если опрашиваемый дал пять положительных ответов, то он уже поражен «работоголизмом». Положительные ответы на десять и более вопросов свидетельствуют, что человек стал жертвой «работоголизма».
Опросник
1. Берете ли вы с собой работу домой или на время отпуска?
2. Часто ли вы думаете о работе, например, когда не можете заснуть?
3. Быстро ли вы работаете?
4. Избегаете ли вы в разговорах упоминания о том, как много вы работаете?
5. Испытываете ли вы непреодолимое желание не отрываться от начатой работы и работать до тех пор, пока хватит сил?
6. Используете ли вы какие-то оправдания для объяснения своей склонности работать без меры?
7. Склонны ли вы оценивать окружающих по их трудовому вкладу?
8. Пытаетесь ли вы время от времени заставить себя не работать?
9. Есть ли у вас склонность к раскаянию и постоянному чувству вины перед близкими из-за своей загруженности работой?
10. Пытались ли вы перейти работать туда, где режим работы жестко регламентируется?
11. Подстраиваете ли вы весь образ своей жизни под нужды работы?
12. Заметили ли вы, что теряете интерес к знакомым, не связанным с вашей работой?
13. Испытываете ли вы жалость к самому себе в связи с чрезмерной загруженностью работой?
14. Замечаете ли вы за собой стремление «запастись» работой?
15. Часто ли вы работаете вечерами?
16. Случалось ли вам иногда работать непрерывно, буквально днем и ночью?
