23.Функции социального педагога в социальных приютах

–В учреждения интернатного типа социальные педагоги осуществляют связь с социальными службами и службами занятостями, оказыват помощь администрации учреждения в вопросах охраны прав воспитанников и выпускников, их социальной адаптации.

–В образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психологической и медико-социальной помощи, принимает меры по выявлению причин социальной дезадоптации детей и оказывает им социальную помощь, осуществляет связь с семьёй, а также с органами и организациями по вопросам трудоустройства детей и подростков, обеспечивая их жильём, пособиями и пенсиями.

-В специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением (открытого и закрытого типа)осущ. Связь со службами соц защиты населения по месту жительства воспитанников, поддерживает связь с родителями путём переписки, посещения их на дому, личных беседах, проведение род собраний.

13. Самовоспитание

Самовоспитание - это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие.

Самовоспитание - это деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями.

Самовоспитание предполагает определенный уровень развития личности, ее самосознания, способности к ее анализу при сознательном сопоставлении своих поступков с поступками других людей.

Самовоспитание предполагает использование приемов:

–самообязательство (добровольное задание самому себе осознанных целей и задач самосовершенствования, решение сформировать у себя те или иные качества);

–самоотчет (ретроспективный взгляд на пройденный за определенное время путь);

–осмысление собственной деятельности и поведения (выявление причин успехов и неудач);

–самоконтроль (систематическая фиксация своего состояния и поведения с целью предотвращения нежелательных последствий

24.Деятельность социального педагога в учреждениях системы здравоохранения

К функциям социального педагога можно отнести

–обеспечение заботы о больном в до и послегоспитальный период,

–помощь в снятии стрессов,

–содействие в оздоровлении,

–пропоганда здорового образа жизни.

В зависимости от места работы различаются функции специалиста

–в учреждениях межведомствованной принадлежности он оказывает медико социальные услуги,

–в учреждения, службах и центрах здравоохранения – социально-педагогичские

Направления:

–социально – средовая и социально-психологическая реабилитация

–работа с семьями детей и подростков

–проф.ориентация

–организационная, учебно-методическая и просветительская работа с ближайшим социальным окружением детей и подростков

16. Понятие о соц-пед технологии, её специфика

Это один из сложившихся на основе предшествующего опыта или выявленных и обоснованных путей достижения определённой соц-пед цели.Она может рассматриваться как:

–обоснование этапов, методов, и средств соц-пед деятельности

–целесообразная, оптимальная последовательность деятельности, направленная на достижение определённой соц-пед цели.

17. Типы соц-пед технологий.

1.Субъектные технологии

–Индивидуальные (саморазвитие, самообеспечения)

–групповые (половозростные признаки, проф)

–сферные

–массовидные (касаются большого массива населения)

2.Деятельные технологии

–Направленные на совершенствование соц-пед работы как вида деятельности

–Улучшающие деятельность клиентов

–Оптимизирующие д-ть соц. педагога

3.Средовые технологии (оздоровление окр.среды)

Можно выделить сл.технологии:

–Кабинетные, лабораторные

–Разработанные, адаптированные, внедрённые

–Разработанные технологие

25. Деятельность социального педагога в учреждениях культуры и организации досуга.

Направления:

–участие в развитие соц-культурной среды, объединение и координация внешкольных, культурно-просветительных учреждений.

–Организация различных форм семейного отдыха различных поколений, прежде всего родителей и детей

–Обустройство среды жизнедеятельности жителей территории в соответствии с их соц-культурными запросами и потребностями

Деятельность соц. педагога:

–Призвана оказывать влияние на структуру жизненного пространства личности

–Осуществляется в свободное время л-ти

–Предполагает добровольность и активность подопечного

–Обусловлена национально-этническами особенностями и традициями

18. Алгоритм деятельности как основной элемент соц-пед технологии

–Ознакомление с клиентом, постановка задач, выделение предмета диагностики, выбор основных показателей

–Измерение и анализ показателей

–Формулирование и оформление выводов заключение, постановка соц. диагноза.

19. Методика соц-пед деятельности

Методика - сложившаяся совокупность методов, позволяющая решать типовые задачи. Целеполагание имеет важное значение для методики как и для технологии. На подбор методики существенное влияние оказывает содержание деятельности человека. Одним из ведущих ресурсов соц-пед деят-ти является личностный и профессиональный потенциал специалиста

20.Соотношение понятий «технология» и «методика»

Особенностью технологии является уникальность. Целеполагание имеет важное значение для методики как и для технологии. Максимальное количество специалистов, имеющих достаточную подготовку, в состоянии освоить ведущие технологии. Их реализация существенным образом не изменяется под влиянием индивидуально-личностных особенностей человека.

26. Функции соц педагога

1.Сбор инфо о ребёнке

2.Сбор документации

3.Анализ имеющейся инфо

4.Устанавливает контакты и поддерживает связи с др.учреждениями

5.Готовит документы на усыновление

6.Соц.под-ка ребёнка

7.Берёт обязанности педагога-воспитателя

27. Диагностика в соц-пед деятельности

Диагностика – общий способ получения исчерпывающей информации об изучаемом процессе или объекте. Одним из объектов диалностики выступает личность. В рамках соц-пед. диагностики личности необходимо:

.–Выявление спец.соц качеств, особенностей развития

–Уточнение соц.ситуации развития

–Определение степени развитости различных свойств и качеств.

–Описание диагностируемых особенностей клиента

Требования:

–Соблюдение этических мер

–Защищать интересы подопечного

–Обладать проф. компетентностью