
- •Теми для самостійної роботи студентів з дисципліни «Біологія»
- •Завдання для самостійного опрацювання
- •Тема 1 «єдність хімічного складу організмів»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема 2 «сучасна клітинна теорія. Цитотехнології»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема 3 «прокаріоти: будова, різноманітність, роль»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема 4 «зчеплене успадкування. Позаядерна спадковість»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема 5-6 «основні напрями сучасної біотехнології»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема 7 «етологія»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема 8 «характеристика популяцій»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема 9-10 «можливі шляхи подолання екологічної кризи»
- •Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
- •Методичні рекомендації
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тестові завдання для самоперевірки:
- •Література:
- •Питання до заліку з дисципліни «біологія»
- •Список рекомендованої літератури
Література:
Загальна біологія: Підруч. Для 10 кл. загальноосвітн. навч. закладів / М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вервес, П.Г. Балан. 2-ге вид. доопр. – К.: Генеза, 2004. – С. 47-49.
Тагліна О.В. Біологія. 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень). Підруч. для загальноосв. навч. закл. – Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – С. 195-205.
Тема 4 «зчеплене успадкування. Позаядерна спадковість»
Мета – ознайомити студентів із явищем зчепленого успадкування, його цитологічними основами та значенням для селекційної роботи; вивчити явище поза ядерної спадковості;виховувати розуміння важливості генетичних досліджень для практичної діяльності людства.
Ключові слова та поняття: хромосома, група зчеплення, зчеплене успадкування, гомологічні хромосоми, кросинговер, поза ядерна спадковість.
Студент повинен знати: хромосомну теорію спадковості, основні закономірності зчепленого успадкування, особливості поза ядерної спадковості.
Студент повинен вміти: характеризувати явище зчепленого успадкування, цитологічні механізми, які покладені в основу зчепленого успадкування, розрізняти шляхи поза ядерного успадкування; робити висновки про значення зчепленого успадкування для практичної діяльності людини; розв’язувати задачі на зчеплене успадкування.
Питання, які виносяться на самостійне опрацювання:
Явище зчепленого успадкування ознак.
Успадкування зчеплене зі статтю.
Позаядерна спадковість.
Методичні рекомендації
Необхідно зазначити важливість явища зчепленого успадкування для еволюції органічного світу та для практичної діяльності людини у галузі селекції.
Зазначається, що гени, що розходяться в одній парі гомологічних хромосом, успадковуються разом і не розходяться у нащадків, бо в процесі гаметогенезу вони потрапляють в одну гамету. Слід відзначити, що у вивченні успадкування зчеплених генів, які знаходяться в статевих хромосомах, має значення напрямок схрещування.
Підкреслити, що якщо гени знаходяться в одній хромосомі й завжди передаються разом, говорять про повне зчеплення. Але частіше трапляється неповне зчеплення. Порушення зчеплення пояснюється кросинговером, який є обміном ідентичних ділянок гомологічних хромосом під час першої профази мейозу.
Звертається увага на те, що ознаки успадковуються через статеві хромосоми. Носіями спадковості є також і ауто соми. Оскільки генів значно більше, ніж хромосом, то природно, що кожна хромосома несе велику кількість генів, які успадковуються разом. Гени, розташовані в одній хромосомі називаються групою зчеплення. У кожного виду організмів кількість груп зчеплення дорівнює кількості пар хромосом.
Акцент робиться на тому, що гени, які розташовані у статевих хромосомах, називаються генами, зчепленими зі статтю. Прикладами таких генів є забарвлення очей у Х-хромосомі дрозофіли, гени дальтонізму й гемофілії в Х-хромосомі людини та гени облисіння та іхтіозу в Y-хромосомі людини.
Студенти повинні запам’ятати, що основна роль у передаванні спадкових властивостей належить хромосомам, проте цілий ряд органоїдів цитоплазми містить ДНК (пластиди, мітохондрії). Вони здатні до авторепродукції і з їхньою ДНК може бути пов’язана передача поза ядерної, цитоплазматичної спадковості.
Зазначається роль позаядерної спадковості для розвитку сільського господарства: у кукурудзи існують сорти з чоловічою стерильністю, яка передається винятково через цитоплазму жіночих статевих клітин. Сорти кукурудзи, що характеризуються чоловічою стерильністю, широко використовуються в сільському господарстві при лінійних схрещуваннях, отримуються гібриди з підвищеною врожайністю.