Вопрос №10

Участники должны показать знание синтаксической системы русско­го языка и умение анализировать синтаксические явления повышенной сложности.

Пример вопроса:

Разберите по членам предложение: Из окна было видно озеро.

Сколько вариантов синтаксического разбора оно имеет и почему? Оценка: максимальный балл - 8.

Ответ. Предложение допускает 2 варианта членения: Из окна было видно озеро и Из окна было видно озеро. Поскольку слово озеро имеет омонимичные формы И.п. и В.п., оно может быть квалифицировано как подлежащее и как дополнение. В первом случае предложение оказывается двусоставным, а во втором - односоставным безличным. Соответственно, слово видно квалифицируется как краткое прилагательное (1) или как сло­во категории состояния (2). Нейтрализация типов снимается, если сущест­вительное ср.р. заменяется существительным другого рода: Из окна была видна река и Из окна было видно реку.

Вопрос №11

Участники должны показать осведомленность в области истории русского языкознания.

Пример вопроса:

Какой падеж в грамматике Мелетия Смотрицкого назывался сказательным? Объясните свой ответ. Оценка: от 1 до 4 баллов.

Ответ. Это предложный падеж, потому что в форме этого падежа го­ворится о предмете речи: сказать о чем-то.

Итого: максимальный балл -71.

Рекомендации по проведению Олимпиады в 11 классе

Задание для 1-го тура состоит из 10-12 вопросов, равномерно рас­пределенных по всем уровням языка. Желательно, чтобы вопросы имели однозначный ответ. По уровню сложности вопросы должны опираться на школьную программу и содержать элементы, позволяющие выявить и оце­нить языковое чутье и лингвистический кругозор учащихся.

Вопрос № 1

Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими нор­мами русского литературного языка (ударение, произношение твердых и мягких согласных, непроизносимые согласные и т. д.). Для заданий подбираются слова разных частей речи, в разных грамматических формах, как исконно русские, так и заимствованные.

Пример вопроса:

Расставьте ударение в следующих словах: вечеря, гребень, грузится, добралась, емкостей, задымленный, звонит, ишиас, кралась, ходатайство и др. под. (не более 10 слов).

Оценка. 1 балл за каждый правильно данный ответ; максимальный балл -10.

Вопрос № 2

Участники должны продемонстрировать знание современной орфографи­ческой нормы и уметь обосновать ее с исторической точки зрения.

Пример вопроса:

В истории языка слова могут претерпевать определенные изменения. Подумайте в связи с этим, по какому принципу объединены слова рукава, капуста, стакан, свадьба, здесь? Как объяснить написание этих слов?

Оценка: от 1 до 3 баллов по первой позиции ответа, от 1 до 5 - по второй; максимальный балл - 8.

Ответ. 1) Все эти слова имели ранее другое написание (рукова, копуста, стокан, сватъба, сдесь); 2) Современное написание противоречит традиционному и отражает изменения в живом произношении: аканье и озвончение согласных вследствие падения редуцированных.

Вопрос №3

Участники должны показать знание семантической системы современного русского литературного языка.

Пример вопроса:

Какой смысловой признак положен в основу русских слов Родина и Отечество, английского motherland, немецкого Faterland, испанского patria, французского patriel Каково семантическое различие между этими слова­ми?

Оценка: от 1 до 2 баллов по каждой позиции ответа; максимальный балл -4.

Ответ. 1. В основу номинации слова Родина положен признак рождения, материнства; Родина ассоциативно связана с родной землей, природой, на­родом. Таким же по происхождению является англ. motherland. 2. В основу номинации слова Отечество положен признак отцовства; Отечество ас­социативно связано с государством, верой отцов, культурой. Такими же по происхождению являются немецк. Faterland, исп. patria, франц. patrie.