- •Кафедра економічної кібернетики
- •1. Пояснювальна записка
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі за напрямом підготовки 6.030503 “Міжнародна економіка”
- •Вимоги до знань і умінь
- •Опис предмета навчальної дисципліни „Інформатика”
- •2. Тематичний план навчальної дисципліни
- •3. Зміст навчальної дисципліни
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Тема 2. Теоретичні основи економічної інформатики
- •Тема 3. Системне забезпечення інформаційних процесів
- •Тема 4. Мережні технології
- •Тема 5. Застосування Internet в економіці
- •Тема 6. Організація комп’ютерної безпеки та захисту інформації
- •Тема 7. Основи web-дизайну
- •Тема 8. Програмні засоби роботи зі структурованими документами
- •Тема 9. Програмні засоби роботи з базами та сховищами даних
- •Тема 10. Основи офісного програмування
- •Тема 11. Експертні та навчальні системи
- •Тема 12. Перспективи розвитку інформаційних технологій
- •4. Список рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •5. Графік розподілу навчального часу за темами навчальної дисципліни і видами навчальної роботи за опп
- •6. Календарно-тематичний план аудиторних занять
- •6.1. Календарно-тематичний план лекційних занять
- •6.2. Календарно-тематичний план лабораторних занять та залікових модулів
- •6.3. Графік обов’язкових консультацій
- •7. Плани Лабораторних занять
- •8. Самостійна робота студентів (срс)
- •8.1. Графік виконання самостійної роботи студентів
- •8.2. Завдання для самостійної роботи та методичні рекомендації до їх виконання.
- •При виконанні самостійної роботи необхідно дотримуватись наступних правил:
- •Завдання для самостійної роботи і семестр
- •II семестр
- •III семестр
- •9. Індивідуальна навчально-дослідна робота студентів
- •Графік виконання індз студентів
- •Завдання для індивідуальної роботи студентів
- •III семестр
- •Тема 9: Програмні засоби роботи з базами та сховищами даних
- •10. Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •11. Методи оцінювання знань студентів
- •11.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів. Заліковий модуль №1-100 балів
- •Заліковий модуль №2 100 балів
- •Заліковий модуль №3 100 балів
- •11.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів
- •11.3. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
- •11.4. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
- •F означає “незадовільно” і необхідна значна подальша робота, без виконання якої студент не допускається до екзамену.
- •12. Методичне забезпечення дисципліни. Методики активізації процесу навчання
- •12.1. Методичне забезпечення дисципліни
- •12.2. Методики активізації процесу навчання
- •13. Ресурси мережі Інтернет
- •14. Зміни і доповнення до робочої програми
11.3. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
Оцінки |
Відсотки (%) від набраних балів за результатами проміжного контролю |
|
|
5 “відмінно” |
90–100 |
4 “добре” |
75–89 |
3 “задовільно” |
51–74 |
2 “незадовільно” |
Менше 50 % |
11.4. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
Рейтинг студента (балів) |
Оцінка за шкалою ЕСТS |
Визначення |
Оцінка |
|
за національною системою |
за системою ЛДФА |
|||
90 – 100 |
А |
Відмінно (EXCELENT) – відмінне виконання з незначною кількістю помилок |
Відмінно |
5 |
82 – 89 |
В |
Дуже добре (VERI GOOD) – вище середніх стандартів, але з деякими помилками |
Добре |
4 |
75 – 81 |
С |
Добре (GOOD) – в цілому змістовна і правильна робота з певною кількістю значних помилок |
Добре |
|
69– 74 |
D |
Задовільно (SATISFACTORI) – непогано, але зі значною кількістю недоліків |
Задовільно |
3 |
60 – 68 |
Е |
Достатньо (SUFFICIENT) – виконання відповідає мінімальним критеріям |
Задовільно |
|
35 – 59 |
FX |
Незадовільно (FAIL) – необхідна ще певна додаткова робота для успішного складання екзамену |
Незадовільно |
2 |
1 – 34 |
F |
Незадовільно (FAIL) – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс |
||
Рівневі бали А, В, С, D, Е, є прохідними. При одержанні оцінки А студент звільняється від здачі екзамену. Студенти з прохідними балами В, С, D, Е за бажанням можуть здавати екзамен з метою покращення оцінки. Оцінка одержана на екзамені є остаточною.
FХ означає “незадовільно” і студент може бути допущений до екзамену за умови певної додаткової роботи.
F означає “незадовільно” і необхідна значна подальша робота, без виконання якої студент не допускається до екзамену.
12. Методичне забезпечення дисципліни. Методики активізації процесу навчання
12.1. Методичне забезпечення дисципліни
Методичне забезпечення, яке супроводжує викладання дисципліни: опорні конспекти лекцій; інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД); ілюстративні матеріали тощо.
12.2. Методики активізації процесу навчання
Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів. Коло питань теми обмежується двома-трьома ключовими моментами. Студентам під час лекцій роздається друкований матеріал, виділяються головні висновки з питань, що розглядаються. При читанні лекцій студентам даються питання для самостійного обмірковування. Студенти здійснюють коментарі самостійно або за участю викладача.
Робота в малих групах дає змогу структурувати семінарські заняття за формою і змістом, створює можливості для участі кожного студента в роботі за темою заняття, забезпечує формування особистісних якостей та досвіду спілкування.
Семінари-дискусії передбачають обмін думками і поглядами учасників з приводу даної теми, а також розвивають мислення, допомагають формувати погляди і переконання, виробляють вміння формулювати думки й висловлювати їх, вчать оцінювати пропозиції інших людей, критично підходити до власних поглядів.
Мозкові атаки – метод розв’язання невідкладних завдань, сутність якого полягає в тому, щоб висловити якомога більшу кількість ідей за дуже обмежений проміжок часу, обговорити і здійснити їх селекцію
Кейс-метод – розгляд, аналіз конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності.
Презентації – виступи перед аудиторією, що використовуються; для представлення певних; досягнень, результатів роботи групи, звіту про виконання індивідуальних завдань тощо.
Банки візуального супроводження сприяють активізації творчого сприйняття змісту дисципліни за допомогою наочності:
Законодавчі матеріали та коментарі до них
Навчально-методичні матеріали з вивчення навчальної дисципліни
Інтерактивні посібники, підручники
Періодичні видання:
Альбом схем з навчальної дисципліни
Рекламні матеріали з практики роботи фінансових, податкових, страхових органів України тощо.
Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Предмет інформатики. |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Основні напрямки застосування комп’ютерної техніки. |
Тема 2. Теоретичні основи економічної інформатики. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Поняття та складники інформатики |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Поняття економічної інформації. |
Тема 3. Системне забезпечення інформаційних процесів. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Призначення та функції операційних систем. 2. Графічний інтерфейс користувача. |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Стандартні та службові програми Windows. Менеджери файлів – Провідник та Windows Commander. Налаштування інтерфейсу та конфігурування операційної системи. Архівування інформації |
Тема 4. Мережні технології. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Мережні пристрої та середовища передачі даних. 2. Мережні протоколи. |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Спільне використання ресурсів в однорангових локальних мережах та в мережах, які працюють за принципом клієнт-сервер. Віддалений доступ до мережі. Призначення та принципи роботи мережних операційних систем. |
Тема 5. Застосування Internet в економіці. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Інформаційно-пошукові системи, технологія пошуку інформації. |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Система електронної пошти та система телеконференцій. Приєднання файлів до повідомлень. |
Тема 6. Організація комп’ютерної безпеки та захисту інформації. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Поняття про комп’ютерні вірусу, їх класифікація. |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Огляд та класифікація антивірусних програм. Проблеми безпеки та захисту інформації в локальних обчислювальних мережах. Безпека в Internet. |
Тема 7. Основи WEB-дизайну. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Поняття WEB-сайту та WEB-сторінки |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Основні правила дизайну при оформленні HTML –документа |
Тема 8. Програмні засоби роботи зі структурованими документами. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Огляд програми Microsoft Office |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Текстовий редактор Microsoft Word. Табличний процесор Excel. Презентація PowerPoint. |
Тема 9. Програмні засоби роботи з базами та сховищами даних. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Призначення й класифікація систем управління базами даних (СУБД) |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Проектування бази даних. Пошук потрібної інформації за допомогою фільтрів та запитів. Заповнення та відображення даних за допомогою форм. Аналіз даних за допомогою звітів.. |
Тема 10. Основи офісного програмування. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Поняття алгоритму, його властивості та способи запису |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Використання Visual Basic для автоматизації робіт у Microsoft Office. |
Тема 11. Експертні та навчальні системи. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Поняття про системи штучного інтелекту |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Огляд експертних та навчальних систем. |
Тема 12. Перспективи розвитку інформаційних технологій. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: 1. Засоби автоматизації оброблення інформації |
Семінари-дискусії Мозкові атаки Кейс-методи Презентації |
1.Проблемне повідомлення та дискусія з питань: Перетворення документів на електронну форму. Автоматизований переклад документів. |