- •III Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5---сынып
- •2. Тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға, әдебиет өнерін бағалай білуге тәрбиелеу;
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •1.Тапсырмалармен жұмыс:
- •IV.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI .Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5-сынып
- •2. Тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға, әдебиет өнерін бағалай білуге тәрбиелеу;
- •Сабақтың барысы
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •3. Сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •Әдебиет 5-сынып
- •Әдебиет 5-сынып
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •3.Жаңа сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5- сынып
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •3. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •Қорқыт атаның түсі
- •I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV .Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI.Үйге тапсырма беру:
- •I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III.Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV. Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI. Үйге тапсырма беру:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау: Әдебиет
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •3. Сабақты түсіндіру, тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Бағалау: жауаптарына қарай баға қою.
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •Әдебиет
- •III.Жаңа сабақ.
- •Тапсырмалармен жұмыс:
- •IV.Сабақты бекіту, қорытындылау.
- •VI. Үйге тапсырма беру.
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI. Үйге тапсырма
- •I.Қызығушылықты ояту
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •Шешендік сөздер
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ойтолғаныс
- •IV.Сабақты қорытындылау
- •V.Үйге тапсырма
- •VI. Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V. Сабақты қорытындылау
- •VI. Үйге тапсырма
- •VII. Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу.
- •III. Ойтолғаныс
- •IV. Сабақты қорытындылау
- •V. Үйге тапсырма
- •VI.Бағалау.
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Қызығушылықты ояту.
- •II.Мағынаны тану.
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңi
- •III.Сабақты бекiту.
- •IV.Бағалау
- •V. Үйге тапсырма
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •Толағай
- •VI Қорытынды
- •VI Үй тапсырмасы
- •VII. Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •Ахмет Байтұрсынов
- •III. Жаңа сабақ
- •2.Әңгіменің жоспарын құру.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V. Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I. Ұйымдастыру
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •Махамбет Өтемісұлы
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу
- •III. Ойтолғаныс
- •II. Үй тапсырмасын сұрау.
- •5.Сабақты бекіту,қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау.
- •Сағындым
- •II.Жаңа сабақ.
- •VIII.Философиялық стиль.Өтеген батыр сияқты 17 жыл елің үшін жер кезер ме едің?
- •1)Сәбит Мұқановтың өміріне қысқаша шолу.
- •2)Көкшенің көрінісі.
- •3)Автор мен Көкшенің тілдескен тұсын кім жатқа айтып береді? (Үзінді сұрау)
- •2)Ұжымда талқылау.
- •2)Мәнерлеп оқу. 3)Әңгіме жазу «Ақсақ киік».
- •2.Өлеңді мәнерлеп оқу. (Баяу күй әуені ойналып,суретті слайдтар көрсетіледі.)
- •V.Бекіту.1.Әңгіменің кейіпкерлері Барлас пен Байкөкше туралы айтылады.Барлас-Дулат Бабатайұлы туралы айтылады.Байкөкше Балғынбайұлының Абаймен достық қарым-қатынасы әңгімеленеді.
- •2.Байкөкшенің Абай туралы көрген түсі оқылды.(«Егемен Қазақстан»№188 2/іх.1993ж. Нысанбек Төреқұлов «Биік болмыс». )
- •2) «Әжем айтқан ертегі» (шығарма).
- •3.Сабақты түсіндіру.
- •4.Тапсырмалармен жұмыс.
- •5.Сабақты бекіту.
- •6.Үйге тапсырма беру.
- •7.Бағалау.
- •IV.«Мағынаны тану»стратегиясы. «Бала Шоқан»әңгімесінің мазмұнын үш топ үш бөлім бойынша айту.(Оқушылар түсінгенін мазмұндап айтады.)
- •1.Табиғат көрінісін осылай суреттеуді көркем шығармада не дейміз?
- •2.Жазғы кештегі күннің батуын қандай суретті сөздер арқылы берген?
- •3.Соңғы екі тармақтан нені байқайсыңдар?
- •Vі.Оқушы білімін бағалау.
- •Vіі. Үй тапсырмасы:өлеңді көркемдеп,мәнерлеп жаттау;жазғы кеш суретін салу.
- •III.Жаңа сабақ.
- •V.Талдау жұмысы. Өлеңнің құрылысына талдау.
- •VI. Өлеңді оқығанда дауыс кідірісіне мән беруді оқушыға үйрету керек. Мысалы:
- •VII. Үйге тапсырма: «Менің Республикам», «Менің елім», «Туған жердей жер болмас», т.Б. Тақырыптарына оқушылар қабілеттеріне қарай шығарма, сурет,ән,өлең жазып келу тапсырылады.
- •II.Үй тапсырмасын тексеру.
- •III.Жаңа сабақты түсіндіру.
- •4.Топтастыру.
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •8.Бағалау.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты қорытындылау
- •VI.Бағалау
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны ашу
- •III.Ой толғаныс
- •6. «Жасыл ел» бағдарламасы бойынша.
- •IV. Сабақты бекiту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •Өлеңді мәнерлеп оқу
- •Әдебиет теориясы
- •V.Үйге тапсырма:
- •VI.Бағалау
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •IV.Сабақты бекіту
- •VI. Сабақты қорытындылау
- •VI.Үй тапсырмасы
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты қортындылау
- •V.Үйге тапсырма
- •VI.Бағалау
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ой толғаныс
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ой толғаныс
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдачтыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •Тұжырым кестесі
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •1.Оқушыларға тізбектей оқыту.
- •2.Сөздікпен жұмыс
- •3.Композициялық талдау
- •1. Салыстыру әдісі.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •Кестемен жұмыс
- •III.Ой толғаныс
I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
III. Жаңа сабақты түсіндіру:
Ертегілер ауыз әдебиетінің ең көне жанрына жатады. Бұларда көбінесе өмірде сирек кездесетін немесе мүлде кездеспейтін, ойдан шығарылған оқиғалар баяндалады.Олар ауызша айтылып, ел есінде ғасырлар бойы сақталып, ұрпақтан-ұрпаққа жеткен. Ертегілердің көбінде халық арманы баяндалады.
Ертегілер көбінесе қарасөз түрінде айтылады. Кейде өлең сөз түрінде де кездеседі. Әдетте, ертегілердің басталулары ұқсас болады. Мысалы, «Ерте-ерте, ертеде, ешкі құйрығы келтеде», «Баяғы өткен заманда бір кемпір мен шал болыпты» деп басталады. Ал аяқталғанда «Сөйтіп мұратына жетіпті» деп аяқталады.
Ертегілер хайуанаттар туралы, қиял-ғажайып, шыншыл ертегілер болып бөлінеді.
Хайуанаттар туралы ертегідегі негізгі кейіпкерлер аң, құс, үй жануарлары болады. Ал қиял- ғажайып ертегілерде ер жүрек, батыр адамдардың басынан кешкен оқиғалар кездеседі. Шыншыл ертегілерге «Аяз би» сияқты ертегілер жатады.
Тапсырмалармен жұмыс:
Ертегі – ауыз әдебиетінің көп тараған түрі. Ертегілерде халықтың жақсы өмірді аңсаған арман-қиялы айрықша әсірелеп суреттеледі. Оның негізгі түрлері: жан-жануарлар туралы ертегілер, қиял-ғажайып ертегілер, шыншыл ертегілер.
Сюжет деп оқиғаның дамуын және оқиғалардың өзгеріп, ауысып отыруын айтады. Сюжеттің белгілі бір құрылымы болады. Оны композиция дейміз. Олар: басталуы (байланыс), оқиғаның дамуы, оқиғаның шиеленісуі және шарықтауы, оқиғаның аяқталуы немесе нәтижесі.
«Ер Төстік» ертегісін оқыту
IV .Сабақты бекіту, қорытындылау:
Ертегі дегеніміз не?
Ертегінің қандай түрлері бар
V .Бағалау: Жауаптарына қарай баға қою
VI.Үйге тапсырма беру:
« Ер Төстік» ертегісін оқу. Мазмұндау.
Әдебиет 5- сынып
Күні:
Сабақтың тақырыбы: « Ер Төстік» ертегісі
Сабақтың міндеті мен мақсаты:
А) Білімділігі: оқушыларға « Ер Төстік» ертегісі жайлы түсіндіру, мазмұнын ашу,ертегіні талдай білуге дағдыландыру;
Ә) Тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға тәрбиелеу.
Б) Дамытушылығы: мәнерлеп оқу, түсініп оқу дағдыларын дамыту;
Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, іздендіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, мәнерлеп оқыту
Сабақтың көрнекілігі: оқулық
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, тарих, жаратылыстану
Пайдаланылған әдебиет: Ә.Дайыр, Қ.Айтқалиев Қазақ әдебиеті, 5 - сынып, Алматы «Атамұра» 2010ж.
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
III.Жаңа сабақты түсіндіру:
«Ер Төстік» ертегісі- қиял-ғажайып ертегіге жататын ертегілердің бірі.
Бұл ертегі де әдеттегі ертегілердей «Ерте заманда бір бай болыпты» деп басталады. Бұл ертегіде жақсы өмірдің болуын қалаған, қашықтықтарға тез жетуді, ғажап күшті болуды, көкке ұшуды аңсаған халықтың арман-қиялы, даналығы көкселген.
«Ер Төстік» ертегісі қарасөз түріндегі ертегі.
Тапсырмалармен жұмыс:
Бұрыннан таныс емес сөздерді сөздік дәптерлеріне жазғызу. Мағыналарын ашу.
Сюжет деп оқиғаның дамуын және оқиғалардың өзгеріп, ауысып отыруын айтады. Сюжеттің белгілі бір құрылымы болады. Оны композиция дейміз. Олар: басталуы (байланыс), оқиғаның дамуы, оқиғаның шиеленісуі және шарықтауы, оқиғаның аяқталуы немесе нәтижесі.
Берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жасату
Әр бөлімге ат қойғызу
Сюжеттің құрылымы бойынша ертегіні талдау
Басталуы
Оқиғаның байланысы
Оқиғаның дамуы
Шарықтау шегі
Оқиғаның аяқталуы