- •III Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5---сынып
- •2. Тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға, әдебиет өнерін бағалай білуге тәрбиелеу;
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •1.Тапсырмалармен жұмыс:
- •IV.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI .Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5-сынып
- •2. Тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға, әдебиет өнерін бағалай білуге тәрбиелеу;
- •Сабақтың барысы
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •3. Сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •Әдебиет 5-сынып
- •Әдебиет 5-сынып
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •3.Жаңа сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5- сынып
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •3. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •Қорқыт атаның түсі
- •I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV .Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI.Үйге тапсырма беру:
- •I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III.Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV. Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI. Үйге тапсырма беру:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау: Әдебиет
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •3. Сабақты түсіндіру, тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Бағалау: жауаптарына қарай баға қою.
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •Әдебиет
- •III.Жаңа сабақ.
- •Тапсырмалармен жұмыс:
- •IV.Сабақты бекіту, қорытындылау.
- •VI. Үйге тапсырма беру.
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI. Үйге тапсырма
- •I.Қызығушылықты ояту
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •Шешендік сөздер
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ойтолғаныс
- •IV.Сабақты қорытындылау
- •V.Үйге тапсырма
- •VI. Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V. Сабақты қорытындылау
- •VI. Үйге тапсырма
- •VII. Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу.
- •III. Ойтолғаныс
- •IV. Сабақты қорытындылау
- •V. Үйге тапсырма
- •VI.Бағалау.
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Қызығушылықты ояту.
- •II.Мағынаны тану.
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңi
- •III.Сабақты бекiту.
- •IV.Бағалау
- •V. Үйге тапсырма
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •Толағай
- •VI Қорытынды
- •VI Үй тапсырмасы
- •VII. Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •Ахмет Байтұрсынов
- •III. Жаңа сабақ
- •2.Әңгіменің жоспарын құру.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V. Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I. Ұйымдастыру
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •Махамбет Өтемісұлы
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу
- •III. Ойтолғаныс
- •II. Үй тапсырмасын сұрау.
- •5.Сабақты бекіту,қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау.
- •Сағындым
- •II.Жаңа сабақ.
- •VIII.Философиялық стиль.Өтеген батыр сияқты 17 жыл елің үшін жер кезер ме едің?
- •1)Сәбит Мұқановтың өміріне қысқаша шолу.
- •2)Көкшенің көрінісі.
- •3)Автор мен Көкшенің тілдескен тұсын кім жатқа айтып береді? (Үзінді сұрау)
- •2)Ұжымда талқылау.
- •2)Мәнерлеп оқу. 3)Әңгіме жазу «Ақсақ киік».
- •2.Өлеңді мәнерлеп оқу. (Баяу күй әуені ойналып,суретті слайдтар көрсетіледі.)
- •V.Бекіту.1.Әңгіменің кейіпкерлері Барлас пен Байкөкше туралы айтылады.Барлас-Дулат Бабатайұлы туралы айтылады.Байкөкше Балғынбайұлының Абаймен достық қарым-қатынасы әңгімеленеді.
- •2.Байкөкшенің Абай туралы көрген түсі оқылды.(«Егемен Қазақстан»№188 2/іх.1993ж. Нысанбек Төреқұлов «Биік болмыс». )
- •2) «Әжем айтқан ертегі» (шығарма).
- •3.Сабақты түсіндіру.
- •4.Тапсырмалармен жұмыс.
- •5.Сабақты бекіту.
- •6.Үйге тапсырма беру.
- •7.Бағалау.
- •IV.«Мағынаны тану»стратегиясы. «Бала Шоқан»әңгімесінің мазмұнын үш топ үш бөлім бойынша айту.(Оқушылар түсінгенін мазмұндап айтады.)
- •1.Табиғат көрінісін осылай суреттеуді көркем шығармада не дейміз?
- •2.Жазғы кештегі күннің батуын қандай суретті сөздер арқылы берген?
- •3.Соңғы екі тармақтан нені байқайсыңдар?
- •Vі.Оқушы білімін бағалау.
- •Vіі. Үй тапсырмасы:өлеңді көркемдеп,мәнерлеп жаттау;жазғы кеш суретін салу.
- •III.Жаңа сабақ.
- •V.Талдау жұмысы. Өлеңнің құрылысына талдау.
- •VI. Өлеңді оқығанда дауыс кідірісіне мән беруді оқушыға үйрету керек. Мысалы:
- •VII. Үйге тапсырма: «Менің Республикам», «Менің елім», «Туған жердей жер болмас», т.Б. Тақырыптарына оқушылар қабілеттеріне қарай шығарма, сурет,ән,өлең жазып келу тапсырылады.
- •II.Үй тапсырмасын тексеру.
- •III.Жаңа сабақты түсіндіру.
- •4.Топтастыру.
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •8.Бағалау.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты қорытындылау
- •VI.Бағалау
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны ашу
- •III.Ой толғаныс
- •6. «Жасыл ел» бағдарламасы бойынша.
- •IV. Сабақты бекiту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •Өлеңді мәнерлеп оқу
- •Әдебиет теориясы
- •V.Үйге тапсырма:
- •VI.Бағалау
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •IV.Сабақты бекіту
- •VI. Сабақты қорытындылау
- •VI.Үй тапсырмасы
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты қортындылау
- •V.Үйге тапсырма
- •VI.Бағалау
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ой толғаныс
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ой толғаныс
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдачтыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •Тұжырым кестесі
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •1.Оқушыларға тізбектей оқыту.
- •2.Сөздікпен жұмыс
- •3.Композициялық талдау
- •1. Салыстыру әдісі.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •Кестемен жұмыс
- •III.Ой толғаныс
IV.Сабақты бекіту
Екі топқа мынандай сұрақ беріледі. «Қазіргі кезеңде әр түрлі діндердің пайда болу себебі неде??»
1- топ: Қазақстан көпұлтты мемлекет.Сондықтан әр ұлттың өзіндік діні бар,еліміздің тыныштығын сақтау үшін дінге шектеу сауға болмайды.
2- топ: Қазір неше түрлі діндердің шығуы, олрдың жан түршігерлік әрекеттеріне көзімізді жұмып қараймыз ба? Жоқ дінге тоқтам салу керек. Қазақстанда тұратын ұлт өкілдері мұсылмандық дінді ғана ұстаулары керек. Теріс діндерден бойымызды аулақ ұстайық.
Мұғалімнің шешімі: өз дініміз бен тілімізді көтерейік. Жанымыз бен тәнімізді таза ұстайық. Әр мұсылман бойынан мейірім, қайырым, адамгершілік қасиеттері табылсын.
V. Сабақты қорытындылау
1. Құран Кәрім қай тілде жазылған?
2. Құран кімге, қалай уахи түсті?
3.Құран Кәрімде қанша сүре бар?
4.Құранда қандай мәселелер қамтылған?
5. Құран кімнің кезінде тұңғыш рет кітап болып басылды?
VI. Үйге тапсырма
1.Мәтінді оқу, мазмұндауға дайындалу.
2. Дін туралы мақал - мәтел, нақыл сөздер жазып келу
3.Абай, Шәкәрім шығармаларынан дінге қатысты өлең шумақтарын жаттап келу
VII. Бағалау
Сабақ тақырыбы: Адамата
Сабақ мақсаты:
1. Білімділік:Алла тағаланың Адамды жаратуы туралы деректермен таныстыру,Адамата мен Хауаана, Ібіліс туралы түсініктерін кеңейту.Қазіргі таңдағы тіліміздегі діни терминдердің қолданысын ашу.
2.Дамытушылық: Мәтінге талдау жасай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, тілдерін дамыту.
3.Тәрбиелік: оқу - білімге деген қызығушылықтарын арттыру, адамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жаңа сабақ
Сабақ әдісі: Сын тұрғысынан ойлау және жазу.
Пәнаралық байланыс: дінтану, тарих, қазақ тілі
Көрнекілігі: интерактивті тақта, кестелер
Сабақ барысы
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасып, зейіндірін сабаққа аудару. Сыныпты топпен отырғызамыз.
I. Қызығушылықты ояту
Айналайын Адам Ата, Хауа ана,
Алдыменен қайсың едің бастаған?
Әлде сен бе, айналайын, Хауа ана,
Қауызын ашқан гүлге ұқсап қараған?
Сыныпқа сұрақ. «Адам қалай жаратылды?»
Жеке, жұпта, топта тақылайды.
Жауаптары тыңдалады. (топырақтан, маймылдан, алла тағала т.б.)
II. Мағынаны ашу.
Үнтаспадан құран сүресінен үзінді тыңдалады. «Адамның жаратылуы»
Сыныппен талқылау.
Жаңа сабақ хабарланып, мақсаты қойылады.
Кітаппен жұмыс
Мұғалімнің мәнерлеп оқуы
Сөздікпен жұмыс
Екі топқа жекелеген жұмыс
1- топ шығармаға сюжетті композициялық талдау жасайды.
Әңгіменің композициясы
Басталуы: Алла тағалының алты күнде Адаматаны жаратуы
Дамуы: Періштелердің жаратылуы, олардың Адаматаға қызмет қылуы
Шиеленісуі: Ібілістің әрекеті, аллаға күпірлік етуі
Шарықтау шегі: Адамата мен Хауаананың жұмақты мекен етуі, тыйым салған ағаш жемісін жеп, Алланың әміріне қиғаштық жасауы.
Шешімі: Алланың Адамата, Хауаана, ібілісті пәни дүниеге түсіруі.
2- топ шығармаға сатылай талдау жасайды.
Тақырыбы: Адамның жаратылуы
Идеясы: Адамның жақтаушысы періштелер, азғырушысы ібіліс
Тәрбиелік мәні: дініңе берік болу, аллаға күпірлік қылмау,жақсы мен жаманды айыра білу.
Көркемдік ерекешелігі: діни терминдер-сахаба, уаһи, хафиз т.б.