Министерство образования и науки Российской Федерации

САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО

Факультет психологии

Кафедра общей

и социальной психологии

Специальность «Психология»

Дипломная работа

Взаимосвязь компонентов медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности

Выполнила: студентка VIкурса

з/офакультета психологии

Чувствина Тамара Сергеевна

Научный руководитель:

доцент кафедры общей и

социальной психологии,

кандидат педагогических наук,

Жижина Мария Викторовна

_____________________________

Допустить к защите Работа защищена

Зав. кафедрой общей « » _____________ 2013 г.

и социальной психологии, Оценка ____________

доктор психологических наук Председатель ГАК:

Аксеновская Л.Н. ___________ доктор философских наук,

« » _____________ 2013 г. профессор Ярская-СмирноваВ.Н.

___________

« » _____________ 2013 г.

Саратов – 2013 г. Содержание

Введение………………………………………………………………………......3

Глава I. Теоретические основы изучения медиаповедения как формы социального поведения личности………………………………………………6

1. Медиаповедение личности как социально-психологический феномен……………………………………………………………………....6

2. Медиапотребление как показатель медиаповедения личности.……………………………………………………………………19

3. Медиаповедение личности в контексте социально-психологических исследований ………………………………………………………………24

Выводы………………………………………………………………………......31

Глава II. Изучение взаимосвязи медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности ……………………………………..…………………………………………….33

2.1. Методы и методики исследования……………………………………….33

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования взаимосвязи медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности …………………..……………………………………………………43

Выводы………………………………………………………………………......63

Заключение………………………………………………………………………64

Библиографический список……………………………………….....................66

Приложения

Введение

Актуальность исследования представлений о медиаповедении заключается в том, что это область социальной психологии, которая сегодня пытается ответить на вызовы времени – обосновать логику поведения отдельной личности, группы людей и всего общества в условиях информационного взрыва, медиации социальных отношений, формирующегося сетевого сознания. Значительную часть свободного времени человека сегодня затрачивается на взаимодействие с различными видами медиа (пресса, радио, кино, телевидение, Интернет). Медиа позволяют решать следующие задачи: установить связи с открытым миром, для внешней и внутренней коммуникации, для самовыражения, которое сегодня становится одной из важнейших ценностей, для управления собственными ресурсами и самоорганизации и, наконец, для реализации тех прав и свобод, которые приобретены ею в процесс развития общества.

Целью нашего исследования явилось изучение взаимосвязи компонентов медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности.

Объект исследования: особенности медиаповедения личности.

Предмет исследования: связь компонентов медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности.

В качестве гипотезы мы выдвигаем предположение о том, что компоненты медиаповедения связаны с индивидуально-психологическими особенностями личности.

В соответствии с целью и гипотезами исследования были определены следующие задачи:

- провести теоретический анализ работ по проблеме медиаповедения личности;

- проанализировать особенности медиаповедения и медиапотребления студенческой аудитории;

- изучить особенности взаимосвязи медиаповедения с индивидуально-психологическими особенностями личности.

В нашем исследовании были использованы следующие методы и методики: метод беседы, а также:

▪ опросник «Индивидуальный стиль медиапотребления» (Г.Н. Малюченко);

▪ Личностный опросник МСИА «Мотивационная структура информационной активности»(Г.Н. Малюченко);

▪ методика «Акцентуация характера» Леонгарда - Шмишека;

▪ методика «Индикатор копинг-стратегий»Д. Амирхана;

▪ метод корреляционного анализа;

Достоверность и надежность полученных результатов и выводов обеспечивалась сочетанием качественного и количественного анализа данных исследования.

В исследовании принимали участие 70 студентов факультетов психологии и экономики Саратовского государственного университета, в возрасте от 17 до 23 лет.

Структурная организация дипломной работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, основной части, содержащей две главы, заключения, списка литературы и приложения.

Во введении обозначена проблема исследования, обоснована актуальность рассмотрения темы, поставлена цель работы и сформулированы задачи.

Глава первая посвящена теоретическим основам исследования, в ней подробно раскрыты концепции и подходы к изучению медиаповедения, проанализированы социально-психологические функции медиаповедения, раскрыто понятие «медиаповедения», освещены вопросы индивидуально- психологических особенностей личности.

Во второй главе представлен анализ и интерпретация данных проведенного исследования. В заключении подведены итоги работы и сделаны обобщающие выводы.

Также дипломный проект содержит приложения, в которых приведены методики, использованные в исследовании, а также сводные диаграммы и таблицы.