Раздел 2 Практическая часть

◙ Упражнения к теме: «Структура немецкого предложения. Место сказуемого в повествовательном, вопросительном и повелительном предложениях».

1. К данным предложениям найдите справа пояснение о порядке слов в предложении и месте сказуемого в повествовательном, вопросительном и повелительном предложениях.

1) Die Vorlesung beginnt um halb neun Uhr.	1) обратный порядок слов
2) Nach jedem Studienjahr macht Sie eine Zwischenprüfung in verschiedenen Fächern.	2) прямой порядок слов
3) Die Versammlung findet im Auditorium statt.	3) только второе место
4) Luise studiert an der ökonomischen Fakultät .	4) второе и последнее место
5) Ist Paul nach Hause gekommen?	5) только первое
6) Wo studiert dein Bruder?	6) первое и последнее место
7) Mit wem haben Sie gearbeitet?
8) Spricht diese Studentin gut englisch?
9) Erfüllen Sie bitte diese Übung!
10) Gib mir das Buch! Gebt mir das Buch! Geben Sie mir bitte das Buch!

2. Из группы слов составьте предложения сначала с прямым, затем с обратным порядком слов:

1.bald, sie, zu Hause, sein; 2.wieder, die Aufgabe, sein, nicht, leicht; 3.ein Stipendium, die meisten Studenten, erhalten; 4.in den Garten, sie, geht, am Abend; 5.fleißig, sein, ihr, jetzt, wirklich;

3. Определите порядок слов в следующих предложениях:

1. Was hast du am Nachmittag gemacht? Ich war im Stadion. 2.Warst du zum Fussballspiel? Ja, das war ein prima Spiel! 3.Welche Mannschaften haben gespielt? Es spielte unsere und eine bulgarische Mannschaft. 4.War es ein interessantes Spiel? Ja, das Spiel war sehr spannend. 5.Welche Mannschaft hat gewonnen? Die Gäste haben gewonnen.

4. Составьте вопросительные предложения: а) с вопросительным словом, б) без вопросительного слова.

1. Der Unterricht ist zu Ende. 2. Sie machen diese Arbeit nicht mehr. 3. Mein Bruder besuchte seine Eltern. 4. Die Studenten wiederholen diese Regel. 5. Sie werden diesen Tag im Freien verbringen. 6. Die Delegation besuchte unsere Universität. 7. An unserer Uni studieren viele Fernstudenten. 8. Der Dekan ist der Leiter einer Fakultät. 9. Der Student antwortet noch. 10. Oft arbeiten sie zusammen mit Rudolf.

5. Дайте ответы на вопросы, обратите внимание на правильность перевода вопросительных слов.

1. Warum schreiben Sie die Aufgabe nicht mehr? 2. Wohin fährst du am Dienstag?

3. Wie viele Stunden haben Sie am Freitag? 4. Wer rechnet gut? 5. Wann endet der Unterricht am Mittwoch? 6. Mit wem fahren Sie nach Deutschland? 7. Wie gross ist Ihre Familie? 8. Wessen Buch liegt hier? 9. Wo arbeitest du? 10. Wo sind deine Freunde? 11. Wie alt ist deine Mutter?

6.Переведите предложения на немецкий язык.

1.Когда заканчиваются каникулы? 2.Сколько Вам лет? 3.Где ты живёшь?

4.Чья это книга? 5.Куда ты идёшь сегодня? 6.Чей это дом? 7.С кем ты едешь в Берлин? 8.Где твои друзья? 9.Сколько уроков у тебя сегодня? 10.Какая у тебя семья? 11.Кто хорошо считает?

7.Переведите предложения и определите порядок слов в них.

Ira ist Studentin des ersten Studienjahres. Sie studiert an der technologischen Fakultät. In unserer Universität gibt es sechs Fakultäten. Die Studenten studieren Deutsch, Englisch und Französisch.. Ira studiert Deutsch. Das Studium dauert fünf Jahre. An jeder Fakultät gibt es verschiedene Fachrichtungen. Ira interessiert sich für Fremdsprachen. Sie studiert auch Mathematik, Chemie, Informatik, Philosophie, Kulturologie, Sport, Mathematik und Sport. Die meisten Studenten dieser Falkultät erhalten ein Stipendium. Im Winter und im Sommer legen die Studenten die Prüfungen und Zwischenprüfungen ab.

8.Укажите те предложения, в которых приставка должна отделяться.

1. Wann (vorbereiten) die Studenten ihre Aufgaben? 2. Ich (verstehen) den Text nicht ganz. 3. Meine Freundin (erzählen) über die Reise. 4. Die Studenten solllen diesen Text (vorlesen). 5. Denis (aufwachen) um sieben Uhr. 6. Mein Bruder (aufstehen) schnell, dann (sich anziehen) er. 7. Die Kinder (besuchen) ihre Eltern. 8. Du sollst das Fenster (aufmachen). 9. Der Film (gefallen) mir sehr. 10. Das Mädchen (zerschlagen) Teller. 11. Meine Eltern (empfangen) heute viele Gäste.

9. Назовите глаголы с отделяемой приставкой:

besuchen, vorlesen, beschreiben, mitnehmen, erkranken, durchführen, verändern, ankommen, zerfallen, empfehlen, entgehen, missbrauchen, ausschreiben, vorbereiten, zerschlagen, aufstehen, aufschreiben, zunehmen, erzählen, ausgeben.

10. Укажите, что может выступать в качестве неизменяемой части сказуемого в данных ниже предложениях:

1) Der Student hat den Satz übersetzt.	Partizip II (причастие II)
2) Erna will gern ein Wörterbuch kaufen.	b) отделяемая приставка
3) Mein Bruder steht am Montag früh auf.	c) инфинитив
4) Anna schreibt die unbekannten Wörter schnell aus.	d) именное
5) Der Kranke soll die Arznei einnehmen	сказуемое
6) Meine Schwester ist Lehrerin.	гл. sein + имя существительное,
7) Meine kleine Schwester ist ganz jung.	прилаг, числит.
8) Meine Freunde sind da.
9) Die Mutter ist 43 Jahre alt.
10) Er ist heute zu spät nach Hause gekommen.
11) Die Mutter räumt das Zimmer auf.
12) Der Vater schaltet den Radioapparat ein.
13) Wir wollen rechtzeitig zur Stunde kommen.
14) Der Lehrer las uns den Text vor.
15) Die Studentin musste den Inhalt des Textes wiedergeben.

11. Определите вид сказуемого в данных ниже предложениях, используя информацию, приведённую справа:

1) Die Studenten unserer Universität studieren verschiedene Fremdsprachen.	а) простое глагольное сказуемое (глагол стоит в любой временной форме актива или пассива).
2) Wir müssen jeden Morgen turnen.
3) Mein Vater ist Bauer.
4) Das Auditorium ist hell und bequem.
5) Drei und drei ist sechs.	б) сложное глагольное сказуемое (сочетание одного глагола в личной форме с инф. другого глагола)
6) Wir haben diese Arbeit heute zu beenden.
7) Diese Aufgabe ist leicht zu lösen.
8) Ich brauche heute nicht in den Lesesaal zu gehen.
9) Unsere Stadt wird immer schöner.	с) сложное именное сказуемое (глагол связка + cущ-е или прилаг. или числит.)
10) Diese Aufgabe kann leicht gelöst werden.
11) Gestern haben die Touristen die Ausstellung besucht.
12) Rudolf hat den Text richtig übersetzt.

12. Прочитайте диалог и определите вид сказуемого в каждом предложении:

In der Bücherei.

• Was wünschen Sie? Heute haben wir viele Bücher erhalten.

• Das ist schön. Ich will gern ein Wörterbuch kaufen.

• Bitte, was für eins wünschen Sie? Wir haben verschiedene Wörterbücher.

• Ich möchte ein grosses Wörterbuch kaufen. Ich beschäftige mich mit Übersetzungen.

• Wie Sie wünschen.

• Und haben Sie Bilderbücher für die Kleinen?

Ich möchte gern Bücher für meine Brüder kaufen.

• Wie alt sind Ihre Brüder?

• Der jüngste ist fünf Jährt alt, der ältere ist fünfzehn.

• Bitte, Bücher für die Kleinen haben wir in grosser Auswahl.

• Ja, ich möchte sie haben.

TEST № 1 ZUR GRAMMATISCHEN KOMPETENZ

Укажите вид сказуемого в предложениях:

1. Eг ist schon Student.

A. простое глагольное B. сложное глагольное C. сложное именное

2. Wir lernten deutsch sprechen.

A. сложное глагольное B. сложное именное C.простое глагольное

3. Ich habe die Mittelschule vor 2 Jahre absolviert.

A. сложное именное B. сложное глагольное C.простое глагольное

4.Gestern sind wir aufs Land gefahren.

A. простое глагольное B. сложное глагольное C.сложное именное

5. Er half mir die schwere Aufgabe lösen.

A. простое глагольное B.сложное глагольное C. сложное именное

6. Diese Feder ist aus Stahl.

A. сложное именное B. сложное именное C. сложное глагольное

7. Mit zehn Jahren begann er Gedichte zu schreiben.

A. сложное именное B. сложное глагольное C. простое глагольное

8. In diesem Jahr besuchten wir die alte Stadt.

A. сложное именное B. сложное глагольное C.простое глагольное

9. Vater hat eine Eintrittskarte für das Fussballspiel besorgt.

A.сложное именное B. простое глагольное C. сложное глагольное

10. Wir haben diesen Dialog auswendig zu lernen

A. сложное именное B. сложное глагольное C. простое глагольное

◙ Упражнения к теме: «Артикль»

1. К данным предложениям найдите справа соответствующее пояснение об употреблении неопределенного и определённого артиклей:

1) Anna hat eine Zeitung gekauft.	I) речь идёт о предмете впервые
2) Hier liegt ein Wörterbuch.	2) предмет упоминается вторично;
3) Die Mutter hat die Mappe für kleine Tochter gekauft.	3) речь идёт о предмете, в котором выделяются какие-то признаки;
4) Der Dozent spricht mit einem Studenten.	4) речь идёт о предмете, который мало отличает данный предмет от других;
5) Dekan spricht mit dem besten Studenten unserer Gruppe.	5) речь идёт о предмете (лице), хорошо известном говорящему собеседнику;
6) Rudolf hat einen Bruder.	6) после глагола «haben»
7) Hast du den Gruppenleiter gesehen?	7) речь идёт о предметах, единственных в своем роде
8) Ja, der Gruppenleiter ist schon gekommen.	8) после выражения «es gibt»
9) Der Himmel ist blau.	9) в именном сказуемом (связка sein + сущ-е)
10) Gagarin war der erste Mensch, der die Reise in den Kosmos gemacht hatte.	10) перед сущ-м стоит прилагат. в превосходной степени
11) In unserem Institut gibt es einen Studenten-Klub.
12) Nowotscherkassk ist eine Studentenstadt.

2. К данным предложениям найдите справа соответствующее пояснение об отсутствии артикля:

1) Wo Rauch ist, muss auch Feuer sein.	1) Если перед сущ-ным стоит (указательное, притяжательное местоимение, количественное числительное, отрицание.
2) Dег Apfel ist nicht weit von Stamm.
3) Vorverkauf. Postampt. «Neues Leben», Neues Deutschland.	2) Во множественном числе, если в ед. числе сущ-е употреблено с неопределенным артиклем.
4) Wissen ist Macht!
5) Hier steht ein Teller. Stellen Sie bitte Teller auf den Tisch.	3) перед сущ-ным, являющимся именной частью сказуемого и обозначающим профессию или принадлежность к коллективу (нации, партии и т.д.).
6) Heute haben wir zwei Vorlesungen.
7) Ich habe keine Zeit.
8) Mein Freund lebt im Dorf.	4) в заглавиях, вывесках, объявлениях, пословицах, в устойчивых словосочетаниях.
9) Die Studenten dieser Fakultät fahren heute nach Deutschland.
10) Dieser Student ist Russe.	5) если перед сущ-ным стоит определение в родительном падеже.
11) Mein Vater ist Manager.
12) Alexander Puschkin ist in der ganzen Welt bekannt.	6) в обращениях.
13) Brüssel ist die Hauptstadt Belgiens.	7) перед существительными, обозначающими неопр. кол-во вещества или вещество вообще.
I4) Peters Eltern sind Angestellter.
15) Freunde, hören Sie bitte das Lied zu!
16). Rudolfs Schwester ist gute Sportlerin.	8) перед именами собственными.

3. Объясните употребление артикля или его отсутствие.

1. Die Touristen besuchten Deutschland. 2. Einmal, als der Bruder aus Berlin zurückgekehrt war, sagte er mir: "Ich habe dort viel Interessantes gesehen."

Berlin ist reich an Sehenswürdigkeiten. 3. Die berühmteste Sehenswürdigkeit von Jena ist die Carl Zeißwerke. 4. Dort gibt es auch viele Warenhäuser. 5. In diеsem Warenhaus gibt es Waren in reicher Auswahl. 6. Im Selbstbedienungsladen gibt es verschiedene Lebensmittel: Butter, Mehl, Salz, Tee. 7.Im Spätgeschäft gibt es Brot, Wurst, Zucker, Brötchen u.s.w. 8. Der Bruder hat mir ein Geschenk mitgebracht. 9. Ich erhielt eine weisse Bluse, einen schwarzen Rock und Sandalette.

4. Объясните отсутствие или употребление неопределённого артикля в тексте:

Der Ampel (светофор) zeigt Rot, die Straße ist verstopft, Busse und Taxis stecken in den Autoschlangen, und es geht nichts vorwärts und nicht rückwärts. Mancher Autofahrer schimpft: „Da bin ich ja schneller am Ziel.“

„Zu Fuß vielleicht nicht, aber sicherlich mit dem Fahrrad“, dachte sich ein junger Mann in Lübeck und hatte eine Idee: Es gibt viele Geschäfte oder Firmen, die in einer Stadt etwas transportieren müssen, z.B. Medikamente von einer Apotheke zu einem Arzt oder Zeichnungen von einem Architekten zu einem Ihgenieur, so etwas macht ein Kurierdienst mit dem Auto.

5.Составьте информацию на тему: «В столовой (или кафе), обращая

внимание при этом на употребление артиклей. Используйте в информации, следующие опорные слова:

Drei Mahlzeiten: Frühstück, Mittagessen und Abendessen: eine vierte Mahlzeit - den Nachmittagskaffee einnehmen , man trinkt Kaffee oder Tee; ißt Brötchen mit Butter oder ein Ei; das Frühstück ist einfach.

Das Mittagessen, mit einer Suppe, beginnen; das Hauptgericht, sein, eine Fleischspeise, und, verschiedene Beilagen: Kartoffeln, Gemüse oder Salat;

Als Nachtisch, man ißt, Obst oder Pudding, Kompot;

Zum Abendessen; Tee mit oder ohne Zucker, mit oder ohne Zitrone.

TEST № 2 ZUR GRAMMATISCHEN KOMPETENZ

Выберите подходящий артикль

1. Die Touristen besuchten _____ neues Land.

А. ein B. einer C. das

2. Vor mir liegt ____ Zeitung.

А. ein B. eine C. das

3. In unserem Institut gibt es ______ Desing-Klub.

А. ein B. eine C. einen

4. Die berühmteste Sehenswürdigkeit von Jena ist ______ Carl Zeißwerke.

А. die B. eine C. der

5. Der Vater hat mir _____ Geschenk mitgebracht.

А. die B. ein C. der

6. Hier steht ____Teller. Stellen Sie bitte Teller auf den Tisch.

А. die B. ein C. der

7. Sergej Esenin ist in _____ ganzen Welt bekannt.

А. die B. ein C. der

8.Ich möchte ______ großes Wörterbuch kaufen

А. die B. ein C. der

9. Er hatte ____ guten Platz.

А. einen B. ein C. der

10. Das Fenster war _____ ganze Nacht auf.

А. einen B. ein C. die

◙ Упражнения к теме: «Имя существительное»

1. Подберите правильный ответ, данный справа, к следующим заданиям:

▲ К какому роду следует отнести слова обозначающие названия:

а) времён года, месяцев, дней недели, частей суток, (например: зима, лето, весна, осень; январь, март, понедельник, вторник; день, вечер, утро)	1) муж. роду
в) названия большей части деревьев, цветов, плодов и ягод (например: ель, сосна, роза, астра, апельсин, груша, помидор)	2) средн. роду
с) название детей и детёнышей (например: ребёнок, ягнёнок, теленок и т.д.	3) жен. роду

▲К какому роду относятся слова обозначающие:

а) название небесных светил, стран света, большей части гор и горных массивов, название осадков и денежных единиц (например: планета, Луна, Марс, север, юг, Урал, Казбек, дождь, снег, рубль, доллар, франк)	1) к муж. роду
в) название большей части судов и самолётов (например: «Россия», «Одесса»; ТУ-134 и т.д)	2) к средн. роду
с) название большей части, стран (например: Германия, Россия, Англия, Бельгия и т.д.)	3) к жен. роду

▲ К какому роду следует отнести существительное с суффиксами:

a) -er, -el, -nег, -ler, -ling (например: Lehrer, Flügel, Redner, Künstler)	1) к муж. роду
в) -in, -ung, -heit, -keit, -schaft, -ei (например: Studentin, Bildung, Freiheit, Neuigkeit, Gesellschaft, Wäscherei)	2) к средн. роду
c) -chen, -lein, -tel (например: Häuschen, Tischlein, Drittel)	3) к жен. роду

▲ К какому роду следует отнести заимствованные имена, существительные с суффиксами:

a) -at, -et, -ant, -ent, -är, -eur, -ier, ist, -or (например: Soldat, Athlet, Aspirant, Student, Revolutionär, Ingenieur, Offiizier	1) к муж. роду
в) -ie, -ik, -ion, -tät, -ur (например: Theorie, Politik, Union, Organisation, Universität, Zensur)	2) к средн. роду
c) -um, -ment (например: Studium, Parlament)	3) к жен. роду

2. Укажите, какие средства, данные справа, можно использовать для образования множественного числа имён cуществительных:

1)der Tisch, der Krieg, der Berg, der Preis, der Abend, der Erfolg, der Tag, der Offizier;	1) суфиксы - е;
2) die Zeitung, die Klasse, die Revolution, der Junge, der Knabe, der Namе, der Held, der Nachbar, der Staat, der Student, der Aspirant, das Auge, das Interesse, das Hemd;	en; er; s
3) das Bild, das Kleid, das Brett, das Lied;
4) der Klub, der Chef, das Auto, das Cafe, das Kino, das Hotel, das Sofa
1) der Hof, der Kopf, der Kampf; der Stuhl, der Sohn, die Bank, die Macht, die Kraft;		2) умлаут + суффиксы
2) das Buch, das Fach, das Dach, das Haus, das Volk, der Mann, der Rand, der Wald;		е er
3) der Bruder, der Vater, der Garten, der Ofen, der Apfel		или только умлаут
der Orden, der Wagen, der Onkel, der Schüler, der Lehrer, der Ordner, das Banner, das Fenster, das Muster, das Zeichen, das Tischlein, das Gebäude, das Gebirge		3) артикль die
1) das Abverb, das Partizip, das Prinzip, das Material		4) суффикc
2) das Datum, das Museum, das Auditorium, das Laboratorium, das Studium, das Stadion, das Drama, das Thema		len tn

Примечания 1. Некоторые имена сущ-е употребляются только в единственном числе и в немецком и в русском языках.

die Butter, die Milch, das Fleisch, die Ruhe, die Liebe.

Только во множительном числе и в немецком и русском языках: die Eltern, die Leute.

По-русски (только в множительном числе), а по-немецки (в единственном и множественном числе):

очки	die Brille, die Brillen
ножницы	die Schere, die Scheren
сани	Schlitten, die Schlitter
часы	die Uhr, die Uhren
чернила	die Tinte, die Tinten

3. Укажите, какие окончания (данные справа) принимают при склонении в единственном числе, следующие имена существительные:

1) die Bluse, die Jacke, die Ноse, die Arbeit, die Zeit, die Strasse, die Tür, die Blume, die Schule, die Stadt, die Tafel	a) окончание -en во всех падежax кроме Nominativ
2) der Junge, der Knabe, der Hase, der Russe, der Genosse, der Held, der Wirt, der Herr, der Mensch, der Bär, der Soldat, der Student, der Agronom, der Patriot, der Planet, der Kosmonaut	б) окончание - s или - es (только в Genitiv)
3) der Buchstabe, der Gedanke, der Frieden, der Name, der Wille, das Herz	c) нулевое окончание
4) der Schüler, der Lehrer, das Fenster, der Flügel, der Wagen, der Atem, das Gras, der Fluss, der Tisch, der Herbst, der Wald, das Land, das Datum, das Kleid, das Hemd, das Volk, das Muster	д) особый случай окончание - ns или – ens в Genitiv, Dativ, Akkusativ

4. Употребите в ответах имена существительные, данные в скобках, во множественном числе:

1. Welche Lehranstalten gibt es in unserem Lande?

(die Mittelschule, das Lyzeum, die Fachschule, das College [¢kәlid3], die Universität)

2. Welcne Verkehrsmittel kann man auf den Strassen in der Großstadt sehen?

(das Auto, der Trolleybus, der Autobus, die Straßenbahn, der Reiseomnibus- автобус дальнего следования, das Linientaxi – маршрутное такси, das Gütertaxi –грузовое такси)

3. Was sieht man tief unten, wenn man mit einen Flugzeug fliegt?

(der Fluss, das Meer, der Wald, das Feld, der Berg)

4. Was kann ein Mädchen von Beruf sein?

(die Businnesfrau [¢biznis-]), die Lehrerin, die Ärztin, die Modistin, die Journalistin, weiblicher Jurist -женщина-юрист)

5. Was kann ein Junge von Beruf sеin?

(der Manager [¢mened3¶r], der Programmist, der Ingenieur, der Arzt, der Ökonom, der Ökologe, der Jurist, der Produzent -продюсер)

6. Was trägt man im Winter?

(der Mantel, der Anorak, der Pullover, der Hut, die Latzhose- комбинезон на бретелях)

7. Was tragt man im Herbst?

(die Windjacke, die Weste, der Regenmantel, der Sakko, der Overall [¢o:v¶r¢:l]-комбинезон)

5. Употребите в ответах имена существительные, данные в скобках, в нужном падеже:

1. Was steht im Auditorium? (ein Tisch, eine Tafel, ein Stuhl). 2. Wessen Beruf ist interessant? (ein Ingenieur, eine Lehrerin, ein Modelleur). 3. Wem begegneten Sie heute in dem Lesesaal? (ein Student, ein Professor, ein Held). 4. Wen sehen Sie im Hörsaal? (ein Mädchen, ein Lehrer, eine Studentin.

6. Употребите в дательном падеже множественного числа следующие имена существительные и приведите с ними свои примеры:

Muster: die Wand - die Wände; An den Wänden hängen schöne Bilder.

der Platz - , das Fenster - , der Wald - , das Beet - , das Dorf - , das Haus - , das Dach - , der Tisch - .

7.Употребите имена существительные, стоящие в скобках, в нужном падеже:

1. Die Studenten schreiben (der deutsche Text) ab. 2. Die Aspiranten lesen in (die Bibliothek) ausländische Zeitungen. 3. Der Kommilitone (товарищ по учёбе в вузе) bekam (ein Brief) aus (die Stadt) Gelsenkirchen. 4. Wir dankten (der unbekannte Freund) für den Brief. 5. Unsere Generation setzt die besten Traditionen (die Eltern) fort. 6. Früher lernten unsere Eltern in (die Schule). 7. Die Wissenschaft entwickelt sich in engem Kontakt mit (die Automatisierung ) (die Volkswirtschaft).

8. Der Name (der Dichter Heinrich Heine) ist in der ganzen Welt bekannt. 9. Nach Beendigung (die Universität) reiste Heine viel durch Deutschland. 10. Alle Eigenschaften von Chips¹ werden von Studenten (unsere Gruppe) in diesem Studienjahr erlernt werden.

1.der Chip,-s [tòip] чип, кристалл интегральной схемы

9.Ответьте на вопросы и употребите при этом в нужном падеже имена существительные, заключённые в скобках:

1. Mit wem hast du gestern gesprochen? (meine Mutter, unser Dozent, mein Mädchen, mein Chef)

2. Wonach hast du deinen Freund gefragt? (die Zeit, die neueste Zeitschrift, )

3. Wovon hat dieser Lehrer erzählt? (der erste Arbeitstag, die letzte Reise)

4. Zu wem gehst du heute abends zu Besuch? (meine Freundin, unsere Grosse1tern)

5. Bei wem hast du die Winterferien verbracht? (meine Schwester, mein Freund)

6. Seit wann studierst du an der Hochschule? (ein Monat, ein Jahr)

7. Woran hast du teilgenommen? (eine Versammlung, eine wissenschaftliche Arbeit)

8. Wofür interessierst du dich besonders? (schöne Literatur, Musik)

TEST № 3 ZUR GRAMMATISCHEN KOMPETENZ

Заполните пропуски:

1. Er war _________ Lehrer.

А. der gute B. guter C. ein guter

2. Was können wir _______ schenken?

А.dem Studenten B.der Studenten C. einen Student

3. Kowalewskaj war die Tochter _________.

А. eines Generals B. eines Generalen C. einer General

4. Mozart war der Sohn _______ ..

А. eines Komponist B. eines Komponistes C. des Komponisten

5. Ich kritisiere ________ -

А. der Kollegen B.den Kollegen C.den Kolleghe

6. EWs gibt in unserer Uni _______Rektor.

А. einen guten B. den guten C. guter

7. Da sahen wir ______ Zug.

А.ein B.eines C. einen

8. Ich möchte _________ auch einladen.

А.den Jungen B.Junge C. ein Junge

9. Ich habe _________ vergessen.

А. das Name B.den Namen C. Namen

10.Die Mitglieder ____Delegation wollten morgen die Stadt besichtigen.

А. die B. der C. dem

◙ Упражнения к теме: «Имя прилагательное»

1. Просклоняйте следующие словосочетания в Singular:

die lange Reise, jener moderne Maler, dieses gemütliche Kino, der neue Fernseher, jene gute Musik, das wichtige Sprichwort.

2. Найдите в тексте прилагательные и определите их функцию:

1985 wurde ein deutscher Preis für ausländische Schriftsteller geschaffen. Dieser Preis hat den Namen eines Mannes, der vor mehr als 200 Jahren in Frankreich gebohren wurde. Als Kind kam er nach Deutschland und wurde hier später zum deutschen Dichter: Adelbert von Chamisso (1781– 1838). Nach der französischen Revolution musste Chamissos Familie 1792 aus politischen Gründen aus Frankreich emigrieren. In Berlin trat Chamisso ins Militär ein. Als seine Familie 1802 nach Deutschland zurückkehrte, blieb Adelbert in Berlin. Er verliess das Militär und begann naturwissenschaftliche Studien. Er versuchte Gedichte zu schreiben. Zuerst französische, dann deutsche. Es gab aber viele innere (внутренние) Konflikte bei ihm, weil Frankreich und Deutschland Feinde (враги) blieben. Chamisso blieb immer wieder zwischen zwei Nationen. Ein deutscher Dichter beschrieb väterlich Chamisso so: Dieser Mann war höchst unglücklich. Er hatte kein Vaterland!	a) определение (Attribut)
	b) предикатив (Prädikativ)
	с) обстоятельство образа действия (Adverbiale der Art und Weise)

3. Выберите правильное окончание прилагательных:

1) Der neu ... Film läuft in unserem Klub.	- e, -en, - es
2) Jene russisch ... Briefmarke gefällt ihm sehr gut.	- es, -er, - e
3) Er geht in diesen schön... Kulturpark.	- en, -es, - еm
4) Die Bilder dieses modern ... Malers sind sehr interessant.	- es, - e, - er
5) Die Antwort der fleißig ... Studentin ist richtig.	- er, - en, - e
6) Sie unterhalten sich über jene interessant ... Reise.	- em, - es, - e
7) Im gross ... Stadion spielt man heute Fussball.	- еn, - e, - er

4. Употребите стоящие в скобках словосочетания в правильной форме:

1. Ich wohne da (diese bequeme Zimmer). 2. Der Student macht (diese leichte Aufgabe) sehr schnell. 3. (Dieser einfache Satz) übersetzt er selbsständig. 4. (Das selbsständige Studium) ist sehr wichtig. 5. Ich kaufe unbedingt (dieses interessante Buch). 6. Das Heft (die fertige Übung) liegt auf dem Schreibtisch. 7. Die Arbeit (dieser schlechte Schüler). 8. Wir kennen alle Wörter (der neue Text).

5. Просклоняйте следующие словосочетания. Помните, что если существительное не имеет сопровождающее слово, определяющее его род и падеж, то само прилагательное принимает родовые и падежные окончания:

heisser Kaffee, schlechtes Wetter, schöne Musik

6. Ответьте утвердительно на следующие вопросы:

Muster: Ist heute schönes Wetter? –Ja, heute ist schönes Wetter.

1. Besuchen Sie das Theater mit großem Vergnügen ? 2. Haben Sie heute freie Zeit? 3. Liest er dieses Buch mit grossem Interesse? 4. Haben Sie leichte Musik gern? 5. Wünschen Sie Ihrem Freund gute Erholung? 6. Wünscht Ihnen der Freund gute Gesundheit? 7. Lebt diese Familie in guter Freundschaft? 8. Arbeitet dein Freund im Büro? 9. Ist das Gebäude deines Instituts groß?

7. Поставьте прилагательные, заключённые в скобках, в соответствующей форме и сравните их со словосочетаниями из упражнения 6.

1. Wir wünschen unseren Eltern (gut) Gesundheit. 2. Ich habe mir diesen Film mit (gross) Vergnügen angesehen. 3. Das Gebäude (mein) Instituts ist groß. 4. Am Sonntag hat er (frei) Zeit. 5. Meine Kollegen wünschen mir (gut) Erholung. 6. Alle Geschwister leben in (gut) Freundschaft. 7. Er hört (leicht) Musik gern.

8. Просклоняйте следующие словосочетания в Singular. Помните, что после неопределённого артикля и притяжательных местоимений прилагательные, получают родовые окончания только в Nominativ Singular всех трёх родов и в Akkusativ Neutra и Feminina, во всех остальных падежах имя прилагательное получает окончание -(е)n.

eine rote Beere, unser ständiger Besucher, ein sauberes Heft, sein interes-

santer Vortrag, ein gesundes Kind, eine fleißige Schülerin.

9. Выберите правильное окончание прилагательных:

1) Seine genau ... Antwort gefällt dem Lehrer.	- e, - er, - еs
2) Das ist ein sehr ruhig ... Kind.	- e, - es, - er
3) Gib mir ein dick ... und ein dünn ... Heft.	- er, - e, - es
4) Unser täglich … Unterricht dauert 6 Stunden.	- er, - es, - en
5) Wir machen keine lang ... Fahrt.	- er, - en, - e
6) Ich sehe mir einen interessant ... Film an.	- en, - es, - er
7) Ich zeige meinem klein ... Bruder Bilder.	- er, - en, - e
8) Die Räume unseres neu ... Instituts sind gross.	- em, - en, - еs
9) Die Arbeit meines gut ... Freundes ist sehr wichtig.	- es, - en, - e
10) In deinem gemütlich .... Zimmer ist es sehr warm.	- em, - en, - e

10. Употребите стоящие в скобках словосочетания в соответствующей форме:

1. (Mein bequemes Zimmer) gefällt mir sehr gut. 2. Er gibt mir (keine bestimmte Antwort). 3. Ihr dankt (euer guter Freund) für (sein schönes Geschenk). 4. Das ist (eine praktische Frage). 5. Er zeigt (sein bekanntes Mädchen) ein interessantes Buch. 6. Das ist (kein einfacher Text). 7. Wir haben (ein schöner Sommer). 8. Alle Söhne (mein alter Freund) haben (ein wichtiger Beruf). 9. (Seine alte Mutter) schreibt er heute (ein langer Brief).10. Die Felder (unser freies Land) sind breit.

11. Просклоняйте следующие словосочетания в Plural. Помните, что:

а) по слабому склонению (окончание -(е)n во всех падежах) прилагательные склоняются после определённого артикля, указательных и притяжательных местоимений, после alle, beide, kein;

б) по сильному склонению (родовые и падежные окончания) прилагательные склоняются без артикля после viele, wenige, einige, mehrere и качественных числительных.

a) diese roten Beeren, meine deutschen Lehrbücher, аllе nahen Schulen, die gesunden Kinder, beide dünnen Hefte, keine richtigen Antworten.

b) viele gemütliche Zimmer, verschiedene Theaterstücke, mehrere praktische Fragen, drei kleine Mädchen.

12. Употребите следующие словосочетания в Plural. Не забудьте, что прилагательное, стоящее в Singular с неопределённым артиклем, в Plural склоняется без артикля.

eine gewöhnliche Frage, unser bekannter Professor, ein fröhliches Mädchen, dieses russische Wörterbuch, mein schönes Abzeichen, kein leichter Text, dieser deutsche Student, ein glücklicher Tag, die nahe Schule.

13. Выберите правильное окончание прилагательных:

1) Heute haben wir zwei wichtig ... Seminare.
2) Viele deutsch ... Studenten kommen nach Moskau.
3) Meine gut ... Freunde studieren Deutsch.	- e -en, -er
4) Alle schwer ... Sätze habe ich übersetzt.	-en, - e, -er
5) Wir besuchen oft schön ... Konzerte.	- er, -e, -en
6) Wir danken diesen gut ... Ärzten für ihre Hilfe.	-er, -e, - en
7) In der Universität gibt es mehrere schnell ... Fahrstühle.	-en, -e, - er
8) Die bekannt ... Fachleute fahren nach Moskau.	- er, -e, -en
9) Das Zimmer seiner alt ... Eltern ist schön.	- e, -en, -er
10) In diesem Text gibt es wenige bekannt … Wörter.	- e, -ei; -en

14. Употребите стоящие в скобках словосочетания в правильной форме:

1. Wir schreiben (die guten Freunde, viele deutsche Studenten, unsere alten Eltern, diese bekannten Fachleute). 2. Die Studenten übersetzen (viele deutsche Texte, alle unbekannten Wörter, diese neuen Regeln, ihre langen Briefe, drei russische Übungen, die schweren Sätze). 3. Hier liegen die Briefe (deine alten Eltern, die guten Freunde, viele deutsche Studenten, unsere neuen Schüler, diese bekannten Professoren). 4. Heute kommen (meine alten Eltern, einige deutsche Studenten, alle neuen Schüler, diese kleinen Kinder).

15. Замените артикль местоимениями так, чтобы форма прилагательного осталась без изменений:

Образец: der kleine Junge - dieser kleine Junge

ein kleines Mädchen – mein kleines Mädchen

der große Ball, ein interessantes Buch, das schöne Kleid, die gute Stunde, ein schöner Garten

16.Образуйте сравнительную и превосходную степень от прилагательных и употребите их в предложении в качестве именной части сказуемого:

Образец: Mein Vater ist alt. Mein Onkel ist ... Mein Großvater ist ... Mein Onkel ist älter. Mein Grossvater ist am ältesten.

1. Die Stunde ist kurz. 2.Die Sekunde ist ... . 3.Die Übung ist lang. 4. Das Diktat ist ... . 5. Der Aufsatz ist … . 6.Der Mai ist warm. 7.Der Juni ist ... . 8. Der Juli ist ... . 9.Das Dorf ist groß. 10.Die Siedlung ist ... . 11.Die Stadt ist ... .

17. Образуйте предложения по образцу:

Образец: der Bruder, die Schwester, alt

Der Bruder ist älter als die Schwester.

1.der Vater, die Mutter, alt; 2.der Bleistift, der Kugelschreibar, lang; 3.der Winter, der Herbst, kalt; 4.die Schwester, der Bruder, klein; 5.die Nacherzählung, das Diktat, schwer; 6.die Wand, das Fenster, breit; 7.der Saal, das Klassenzimmer, gross; 8.der Berg, der Hügel, hoch. 9. die Sekunde, die Stunde, kurz.

18.Ответьте на вопросы:

Образец: - Findest du das Diktat schwer? - Nein, es könnte schwerer sein.

Findest du die Suppe schmackhaft?

1.Findest du den Kaffee stark? 2.Findest du das Kleid schön? 3.Findest du die Bedienung gut? 4.Findest du den Roman interessant?

19.Переделайте предложения так, чтобы оба прилагательных стояли в предложении в сравнительной или в превосходной степени:

Образец: Das kleine Bild ist schön.

Das kleinere Bild ist schöner.

Das kleinste Bild ist am schönsten.

1. Die alte Frau ist klug. 2. Der gute Turner springt hoch. 3. Die grosse Blume ist frisch. 4.Die kurze Novelle ist interessant. 5.Das fleissige Mädchen lernt gut.

20.Употребите вместо точек сравнительную и превосходную степень:

Образец: Ich surfe¹ schnell. Eddi surft ... . Rudolf surft … .

1. Sein Sohn lernt gut. Sein Neffe lernt ... . Seine Tochter lernt ...

2. Wir arbeiten viel. Ihr arbeitet … . Sie arbeiten … .

3. Dieser Sportler springt hoch. Jener Sportler springt … . Der Weltmeister springt ... .

4. Der Bus fährt schnell. Das Auto fährt … . Der Zug fährt … .

5. Der Sohn kommt heute spät nach Hause. Die Mutter kommt heute … nach Hause. Der Vater kommt heute ... nach Hause.