Література

1. Бетховен Л. “32 сонати для фортепіано” (нотне видання)

2. Гайдн Й. “Сонати для фортепіано” (нотне видання)

3. Книга о музыке /Сост. Г. Головинский. –М., 1988.

4. Моцарт В. “Сонати для фортепіано” (нотне видання)

5. Ройтерштейн М. Основы музыкального анализа. –М., 2001.

6. Смаглій Г., Маловик Л. Основи теорії музики. –Харків, 1998.

7. Способин В. Музыкальная форма. –М., 1972.

Тема: Різновиди сонатної форми

Мета:

• закріплення знань студентів з означеної теми, формування вмінь зробити цілісний аналіз сонатної форми без розробки та з подвійною експозицією;

• виховувати у студентів потребу в самовдосконаленні професійної майстерності майбутнього вчителя;

• розвивати музичне мислення, визначати різновиди сонатної форми.

Студенти повинні знати: особливості композиції музичного твору.

Студенти повинні вміти: розкрити образний зміст твору.

План

Частина 1: теоретичне обґрунтування особливостей розвитку сонатної форми без

розробки, з епізодом замість розробки та форми класичного концерту:

1. Розкрити особливості тематизму та розвитку скороченої сонатної форми;

2. Охарактеризуйте побудову епізоду у сонатній формі;

3. Зміст поняття “концерт”, його типова форма, властивості однотональної оркестрової та сольної експозицій.

4. Законспектувати план семінару.

Частина 2: виявити особливості побудови сонатної форми:

1. Бетховен Л. Соната ор. 10 №1 Molto adagio.

2. Бетховен Л. Концерт №1 C-dur.

3. Григ Э. Соната для фортепиано І часть.

4. Моцарт В. Концерт для фортепиано, І часть.

Література

1. Бетховен Л. “32 сонати для фортепіано” (нотне видання)

2. Григ Э. Соната для фортепіано (нотне видання).

3. Книга о музыке /Сост. Г. Головинский. –М., 1988.

4. Моцарт В. Концерт для фортепіано (нотне видання).

5. Ройтерштейн М. Основы музыкального анализа. –М., 2001.

6. Смаглій Г., Маловик Л. Основи теорії музики. –Харків, 1998.

7. Способин В. Музыкальная форма. –М., 1972.

8. Якубяк Я. Аналіз музичних творів. –Тернопіль, 1999.

Тема: Рондо-соната

Мета:

• закріплення знань з означеної теми, формування навичок знаходити різні конструктивні принципи об`єднання двох форм рондо та сонати;

• виховувати у студентів художній смак до найкращих зразків мистецтва;

• розвивати музичну пам`ять, щоб відокремити застосовані композитором різноманітні структурні принципи будови музичної форми.

Студенти повинні знати: поєднання і відмінності ознак сонатної форми та

форми рондо.

Студенти повинні вміти: оцінити особливості композиції музичного твору.

План

Частина 1: теоретичне обґрунтування особливостей форми рондо-соната:

1. Виявити основну ознаку рондо.

2. Обґрунтуйте, використовуючи інтегральні знання з теорії, гармонії та історії музики, взаємозв`язок форм в музичних творах, виписаних у формі рондо-соната;

3. Законспектувати план семінару.

Частина 2: аналізуючи твори, виявити особливості побудови рондо-соната:

1. Моцарт В. финалы сонат для фортепиано: № 3,4,7,13.

2. Бетховен Л. Финалы сонат для фортепиано: ор. 10 № 1,2,3,9,16.