- •Пенитенциарная педагогика
- •Пенитенциарная педагогика
- •Рабочая программа Кафедра всеобщей истории
- •Распределение по семестрам
- •Пояснительная записка
- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа
- •1.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1.2. Содержание дисциплины
- •Программа дисциплины «Пенитенциарная педагогика» Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки.
- •Особенности воспитательного процесса в иу.
- •Осужденные как объект и субъект процесса исправления.
- •Коллектив осужденных. Самодеятельные организации осужденных.
- •Коллектив сотрудников иу как основной субъект и объект воспитательного процесса. Информационно-аналитическое обеспечение воспитательного процесса в иу.
- •Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •1.1.5. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •1.1.6. Карта согласования рабочей программы дисциплины
- •1.2. Карты ресурсов
- •1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине «Пенитенциарная педагогика»
- •1.2.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины «Пенитенциарная педагогика»
- •1.2.3. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины «Пенитенциарная педагика»
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •Тема 1.Коллектив осужденных. Самодеятельные организации осужденных. Коллектив сотрудников иу как основной субъект и объект воспитательного процесса
- •Тема 2. Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •Тема 3. Воспитание осужденных в общественной деятельности.
- •Тема 4. Педагогические основы управления процессом общения
- •Тема 5. Особенности процесса воспитания несовершеннолетних
- •Тема 6. Особенности процесса исправления осужденных молодежного
- •Тема 7. Особенности исправления неоднократно судимых мужчин
- •Тема 8. Оценка и закрепление результатов воспитательного процесса с осужденными.
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •4.1. Методические рекомендации для студентов
- •Тема 1.Коллектив осужденных. Самодеятельные организации осужденных. Коллектив сотрудников иу как основной субъект и объект воспитательного процесса
- •Тема 2. Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •Тема 3. Воспитание осужденных в общественной деятельности.
- •Тема 4. Педагогические основы управления процессом общения
- •Тема 5. Особенности процесса воспитания несовершеннолетних
- •Тема 6. Особенности процесса исправления осужденных молодежного возраста.
- •Тема 7. Особенности исправления неоднократно судимых мужчин
- •Тема 8. Оценка и закрепление результатов воспитательного процесса с осужденными.
- •4.2 Методические указания для преподавателей
- •1. Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки. Методология пенитенциарной педагогики.
- •Методология пенитенциарной педагогики.
- •Особенности воспитательного процесса в иу.
- •4. Коллектив осужденных.
- •6. Методическая работа в иу. Воспитание осужденных в трудовой и учебной деятельности.
- •7. Воспитание осужденных в общественной деятельности.
- •8. Зависимость общения осужденных от уровня организации воспитательного процесса в исправительных учреждениях.
- •9. Особенности процесса воспитания несовершеннолетних осужденных и осужденных женщин.
- •10. Особенности исправления осужденных женщин.
- •11. Особенности процесса исправления осужденных молодежного возраста.
- •Особенности исправления неоднократно судимых мужчин и особо опасных рецидивистов.
- •12. Оценка и закрепление результатов воспитательного процесса с осужденными.
- •13. Психолого-педагогическая система организации, подготовки и закрепления результатов исправления осужденных к освобождению из иу
1. Организационно-нормативная документация
1.1. Учебная программа
1.1.1. Цели и задачи дисциплины
Исправление осужденного, нравственное изменение его личности являются надежным гарантом предотвращения рецидивной преступности. Именно эти проблемы являются центральными в содержании курса.
Цель данного курса - дать студентам целостное представление о взаимодействии названных дисциплин, изложить основные концепции пенитенциарной педагогики и возможность их применения на практике.
Задачи курса:
- изложить основные понятия, положения о содержании, целях, задачах, этапах развития пенитенциарной педагогики, принципах и факторах, определяющих её становление и реализацию;
- дать студентам систематизированные знания о теоретических, организационно-правовых и методических основах реализации уголовно-исполнительной политики России на современном этапе;
- раскрыть особенности работы с различными категориями осужденных: несовершеннолетними осужденными, осужденными женщинами, верующими осужденными и осужденными, имеющими психические аномалии;
- показать содержание взаимодействия пенитенциарной педагогики с другими науками психолого-педагогического и криминального цикла.
1.1.2. Содержание дисциплины
Курс содержит основополагающие понятия пенитенциарной педагогики, методологические основы, принципы, технологии, формы и методы воспитательного процесса в уголовно-исполнительной системе, где характеризуется объект и субъект психолого-педагогического воздействия, раскрываются элементы профессионального мастерства сотрудников исправительных учреждений в работе с различными категориями осужденных.
Программа дисциплины «Пенитенциарная педагогика» Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки.
Методология пенитенциарной педагогики.
Понятие о пенитенциарной педагогике как науке, ее объект и предмет. Категории, задачи пенитенциарной педагогики. Ее связь с другими науками.
Понятие методологии пенитенциарной педагогики. Методологические принципы пенитенциарно-педагогических исследований. Методы и методика исследования.
Особенности воспитательного процесса в иу.
Методы и формы педагогического воздействия на осужденных.
Условия процесса исправления осужденных и их специфика. Особенности воспитательного процесса в ИУ, обусловленные взаимоотношениями в группах осужденных. Особенности воспитательного процесса с осужденными с позиций системно-структурного подхода. Понятия о методах педагогического воздействия на осужденных, их характеристика. Формы педагогического воздействия.
Осужденные как объект и субъект процесса исправления.
Понятие и значение самовоспитания в системе объект - субъектных отношений осужденных.
Понятие самовоспитания осужденных.
Методы самовоспитания осужденных.
Коллектив осужденных. Самодеятельные организации осужденных.
Понятие коллектива осужденных, его свойства и признаки. Педагогическое управление процессом формирования коллектива осужденных. Понятие, структура и задачи самодеятельных организаций в организации самоуправления осужденных. Особенности методики воспитательной работы с членами самодеятельных организаций осужденных.