- •Методические рекомендации для занятий
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Вода является самым распространенным веществом на нашей планете:
- •Водный фактор распространения инфекционных болезней.
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •Рубежный контроль коллоквиум – 1 академический час (50 мин.)
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •II Гигиеническое значение почвы определяется :
- •III Биогеохимическая роль почвы:
- •Классификация отбросов:
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методика оценки факторов риска окружающей среды.
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам) - коллоквиум
- •Методика изучения состояния здоровья населения
Методические рекомендации для занятий
(практические занятия)
ТЕМА: Парниковый эффект – глобальное потепление климата. Влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье населения.
КУРС: 5
Составители: проф., д.м.н. Неменко Б.А.,
Ст. преп., доц. Тьесова-Бердалина Р.А.
2011г.
1. Тема: Парниковый эффект – глобальное потепление климата. Влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье населения. - 3 академических часа.
2.Цель занятия: Формирование знаний, умений и навыков в области охраны атмосферного воздуха от загрязнения.
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
основные принципы нормирования в гигиене атмосферного воздуха;
основы санитарного законодательства по охране атмосферного воздуха;
виды влияния загрязнения атмосферного воздуха на здоровье населения.
Студент должен уметь:
пользоваться гигиеническими регламентами при оценке качества атмосферного воздуха;
определять индикаторные химические загрязнители атмосферы на человека в условиях населенных мест;
изучить влияние традиционных и специфических химических загрязнителей на человека в условиях населенных мест;
использовать комплексную оценку отрицательных факторов воздействия на здоровье человека окружающей среды.
Структура занятия (хронометраж): 3 академических часов.
Организация занятия – выступление преподавателя, тема, цели и задачи практики, структура занятия - 15 мин.
Вид интерактивного практического занятия: «Работа в малых группах», «Кейс-стади», «Деловая игра», «Мини-исследование», «Презентации» - работа с эскизами возможных «проектов научных исследований» в гигиене окружающей среды, решение ситуационных задач по гигиене окружающей среды, имитация оценки охраны атмосферного воздуха, изучение загрязнения атмосферного воздуха и выявление причин парникового эффекта и влияния на здоровье населения, презентации и т.д.; - 100 мин.
Обратная связь в виде дискуссии по вопросам темы занятия. Мозговой штурм. – 30 мин.
Заключение преподавателя по проведенному занятию. – 5 мин.
4.Основные вопросы темы:
Атмосферный воздух как объект окружающей среды.
Фоновые и антропогенные загрязнения атмосферного воздуха в условиях населенных мест.
Влияние загрязнения атмосферы на здоровье населения
Химические факторы природного и антропогенного происхождения.
Источники загрязнения атмосферы.
Источники загрязнения атмосферы городов и сельских населенных пунктов в различных регионах Казахстана.
Комплексные показатели загрязнения атмосферы и методы расчета.
Что такое парниковый эффект?
Что такое парниковые газы?
Какие газы создают парниковый эффект?
Когда возник парниковый эффект на планете Земля?
Назовите основные источники парниковых газов.
Назовите негативные последствия потепления.
Когда был подписан Киотский протокол и его значение?
Наступит ли на Земле глобальное потепление?
5. Методы обучения и преподавания: совместно с преподавателем анализировать теоретический материал; работа с литературой, санитарным законодательством и анализ конкретных ситуаций.
Задание №1. Обсуждение материала по вопросам.
Задание №2. Проведение дискуссии по теме.