- •Методические рекомендации для занятий
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Вода является самым распространенным веществом на нашей планете:
- •Водный фактор распространения инфекционных болезней.
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •Рубежный контроль коллоквиум – 1 академический час (50 мин.)
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •II Гигиеническое значение почвы определяется :
- •III Биогеохимическая роль почвы:
- •Классификация отбросов:
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методика оценки факторов риска окружающей среды.
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам) - коллоквиум
- •Методика изучения состояния здоровья населения
Методические рекомендации для занятий
(практические занятия)
ТЕМА: Методология оценки риска. Оценка экологического риска, определение референтных концентраций. Методика US ЕРА для характеристики риска развития неканцерогенных эффектов.
КУРС: 5
Составители: проф., д.м.н. Неменко Б.А.,
Ст. преп., доц. Тьесова-Бердалина Р.А.
2011г.
1. Тема: Методология оценки риска. Оценка экологического риска, определение референтных концентраций. Методика US ЕРА для характеристики риска развития неканцерогенных эффектов. - 2 академических часа.
2.Цель занятия: формирование знаний, умений и навыков при оценке риска влияния природных и антропогенных факторов окружающей среды на человека в условиях населенных мест.
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
основные факторы риска здоровью;
виды факторов риска;
понятие дифференцировать факторов прямого и опосредованного действия на человека в условиях населенных мест;
установление приоритетных факторов риска для здоровья человека среди многофакторности влияния среды на организм.
Студент должен уметь:
различать виды факторов риска здоровью;
использовать в практике понятия факторов риска.
Структура занятия (хронометраж): 2 академических часов.
Организация занятия – выступление преподавателя, тема, цели и задачи практики, структура занятия - 10 мин.
Вид интерактивного практического занятия: «Работа в малых группах», «Кейс-стади», «Деловая игра», «Мини-исследование», «Презентации» - работа с эскизами возможных «проектов научных исследований» в гигиене окружающей среды населенных мест, решение ситуационных задач по районной планировке, имитация оценки проектов и схем населенных мест, презентации и т.д.; - 65 мин.
Обратная связь в виде дискуссии по вопросам темы занятия. Мозговой штурм. –20 мин.
Заключение преподавателя по проведенному занятию. – 5 мин.
4.Основные вопросы темы:
Классификация факторов окружающей среды.
Виды факторов риска.
Биологические факторы риска.
Социальные факторы риска.
Химические факторы риска.
Физические факторы риска.
Понятия «абсолютный и относительный риск».
Понятие «экологическая безопасность».
Понятие «Риск».
Антропогенная роль факторов окружающей среды, их воздействие на организм.
Возможные факторы риска для здоровья человека.
Экологические проблемы современного города и сельских населенных мест и особенности здоровья населения.
Нормирование качества окружающей природной среды.
Изучение состояния здоровья населения в зависимости от влияния негативных экологических факторов.
Экологические факторы окружающей среды.
Методика оценки экологического риска.
Степень экологического риска для здоровья человека при воздействии антропогенных факторов в условиях населенных мест.
Факторы риска, неканцерогенные риски, характеристики риска.
Основы гигиенического нормирования факторов окружающей среды среды.
Важность определения содержания понятия «здоровье человека» и «здоровье населения».
5. Методы обучения и преподавания: совместно с преподавателем анализировать теоретический материал; работа с литературой, санитарным законодательством и анализ конкретных ситуаций.
Задание №1. Обсуждение материала по вопросам.
Задание №2. Проведение дискуссии по теме.