- •Методические рекомендации для занятий
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Вода является самым распространенным веществом на нашей планете:
- •Водный фактор распространения инфекционных болезней.
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •Рубежный контроль коллоквиум – 1 академический час (50 мин.)
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •II Гигиеническое значение почвы определяется :
- •III Биогеохимическая роль почвы:
- •Классификация отбросов:
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методика оценки факторов риска окружающей среды.
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам) - коллоквиум
- •Методика изучения состояния здоровья населения
Методические рекомендации для занятий
(практические занятия)
ТЕМА: Статистические методы изучения причинно-следственных связей. Методика установления причинно-следственных связей здоровья населения с факторами окружающей среды.
КУРС: 5
Составители: проф., д.м.н. Неменко Б.А.,
Ст. преп., доц. Тьесова-Бердалина Р.А.
2011г.
1. Тема: Статистические методы изучения причинно-следственных связей. Методика установления причинно-следственных связей здоровья населения с факторами окружающей среды. - 2 академических часа.
2.Цель занятия:
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
Показатели здоровья населения;
методики учета заболеваемости (первичная медицинская документация;
методикой донозологических диагностики;
методику установления причинно-следственных связей факторов риска;
Студент должен уметь:
особенности влияния факторов малой интенсивности на организм и состояние здоровья населения;
возможности прогнозирования влияния факторов риска;
давать комплексную оценку отрицательным факторам окружающей среды
Приобретение знаний и умения использования персонального компьютерной программы STATEXS, STATGRAF, EXCEL
Структура занятия (хронометраж): 2 академических часов.
Организация занятия – выступление преподавателя, тема, цели и задачи практики, структура занятия - 10 мин.
Вид интерактивного практического занятия: «Работа в малых группах», «Кейс-стади», «Деловая игра», «Мини-исследование», «Презентации» - работа с эскизами возможных «проектов научных исследований» в гигиене окружающей среды населенных мест, решение ситуационных задач по районной планировке, имитация оценки проектов и схем населенных мест, презентации и т.д.; - 65 мин.
Обратная связь в виде дискуссии по вопросам темы занятия. Мозговой штурм. –20 мин.
Заключение преподавателя по проведенному занятию. – 5 мин.
4.Основные вопросы темы:
Статистическая обработка данных показателей заболеваемости по классам заболеваемости.
Определение профессионального и непрофессионального контингента.
Уязвимые группы населения.
Группы здоровья.
Факторы формирующие здоровья.
Методы изучения и оценка состояния здоровья населения.
Работа с учетной документацией.
Факторы окружающей среды различной природы.
Спектры биологических ответов организма человека на воздействие загрязнения негативных факторов окружающей среды.
Изучение состояния здоровья населения в зависимости от влияния негативных экологических факторов.
Методику установление причинно-следственной связи факторами окружающей среды и здоровьем населения.
Статистические методы изучения причинно-следственной связи факторами окружающей среды и здоровьем населения.
Прогнозы ожидаемых явлений.
Установление количественных связей между степенью загрязнения окружающей среды и здоровьем человека.
Многофакторности влияния среды на организм человека (химического, физического, биологического), а также о его многокомпонентности.
Для построения математического моделя как используется персональные компьютерные программы STATEXS, STATGRAF, EXCEL.
Результативный (функциональный) и факториальный (аргумент) признаки при статистических методах изучения причинно-следственных связей;
Коэффициент регрессии.
Коэффициент вариации.
Коэффициент эластичности.
Коэффициент детерминации.
5. Методы обучения и преподавания: совместно с преподавателем анализировать теоретический материал; работа с литературой, санитарным законодательством и анализ конкретных ситуаций.
Задание №1. Обсуждение материала по вопросам.
Задание №2. Проведение дискуссии по теме.