3. Напряженное выгибание.

158 Основы массажа и реабилитации в педиатрии

4. Подползание под веревки, столик

Основные принципы массажа и гимнастики.

6. Перешагивание через препятствия

5. Движения руками (выберите 1-2 упражнения)

II. От 1 года 3 месяцев до 1 года 6 месяцев. 1 Ходьба по «узкой дорожке» — 20 см.

160 Основы массажа и реабилитации в педиатрии

2. Присаживание за одну руку.

Основные принципы массажа и гимнастики.

4. Приседание.

3. Напряженное выгибание.

5. Перешагивание через предметы.

162

Основы массажа и реабилитации в педиатрии

6. Движения руками (возьмите другие упражнения из комплекса).

III. От 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев. 1. Ходьба по «узкой дорожке» с препятствиями.

Основные принципы массажа и гимнастики.

2. Присаживание (самостоятельно).

3. Прогибание спины (с помощью)

4. Приседания.

164 Основы массажа и реабилитации в педиатрии

5. Повороты в стороны.

Основные принципы массажа и гимнастики...

IV. От 1 года 9 месяцев до 2 лет.

6. Движения руками.

1. Ходьба по «узкой дорожке» с препятствиями (увеличьте количество препятствий).

2. Присаживания.

166 Основы массажа и реабилитации в педиатрии

3. Прогибание спины.

Основные принципы массажа и гимнастики...

6. Движения руками (с ходьбой).

167

4. Велосипед.

5. Повороты в стороны.

V. От 2 лет до 2 лет 6 месяцев. 1. Ходьба по «узкой дорожке», затем ходьба на

носочках.

158 Основы массажа и реабилитации в педиатрии

2. Наклоны за игрушкой.

Основные принципы массажа и гимнастики.

5. Поднимание ног.

3. Приседания.

4. Прогиб спины (в упоре лежа).

6. Бросание мяча.

170

Основы массажа и реабилитации в педиатрии

VI. От 2 лет 6 месяцев до 3 лет.

Основные принципы массажа и гимнастики.

3. Наклоны.

1. Ходьба по «узкой дорожке» с одновременными движениями руками.

2. Перепрыгивание через ряд препятствий.

4. Присаживания.

5. Прогиб спины (в упоре лежа)

172

Основы массажа и реабилитации в педиатрии

6. Бросание мяча в цель.

V. КОМПЛЕКСЫ ЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ

В предыдущей главе мы подробно рассмотрели предложенные комплексы упражнений, по которым ваши дети могут успешно развиваться, но не всем де­тям показаны эти комплексы, они предполагают заня­тия с физически здоровыми детьми. Но жизнь вно­сит свои коррективы, и как бы нам того ни хотелось, случается, что наши дети либо часто болеют, либо ро­дились не в срок или с какими-нибудь нарушениями. Конечно, приятного в этом ничего нет, но не надо впа-дать в уныние, так как в Писании сказано, что уныние (па языке психологов — депрессия) есть тяжкий грех. Конечно, нелегко это переносить, но вам все равно при-дется набраться терпения, по возможности оптимизма (с отрицательным настроем не стоит заниматься с ре-бенком) и заниматься выхаживанием своего малыша. Нов случаях тяжелых заболеваний необходимо, чтобы здоровье ребенка было под регулярным наблюдением специалистов. Не занимайтесь самодеятельностью, так вы только усугубите положение ребенка.

В этой главе мы рассмотрим хорошо зарекомендо-вавшие себя комплексы лечения детей с разными на-правлениями, но, несмотря на подробные объяснения, нужно по возможности часто показываться и консуль-тироваться с вашим районным педиатром.

Основы массажа и реабилитации в педиатрии

Для начала рассмотрим ситуацию с недоношенным малышом. Масса тела таких детей составляет от 900 до 2500 г, а рост — от 35 до 45 см. Однако даже недо ношенный ребенок может чувствовать себя неплохо, ведь различают четыре степени недоношенных детей

I - 2000-23000 г.

II - 1500-2000 г.

3. - 1000-1500 г.

4. - меньше 1000 г.

Соответственно, исходя из показателей степени (а также срока) может определяться самочувствие ребенка.

Однако такие дети постепенно догоняют своих доношенных сверстников. Но, чем раньше родился ребенок (например, IV группа), тем позже он достиг-нет степени развития доношенного ребенка, но, с дру-той стороны, не стоит огорчаться, ведь чем меньше масса, тем быстрее идет ее нарастание в первом году жизни (естественно, при надлежащем уходе).

Так, детей, у которых недоношенность I степени, считают практически здоровыми, у них отмечается только небольшое временное торможение психомотор­ного развития, которое быстро восстанавливается при регулярных занятиях.

Для недоношенных детей I—II групп подбирают комплекс в соответствии с их биологическим возрас­том, т. е. адекватно его развитию.

С III—IV степенью недоношенности ситуация не сколько хуже, у таких детей помимо выраженного психомоторного отставания могут отмечаться невро логические нарушения, связанные с поражением цен тральной нервной системы (ЦНС), заболевания opгa

Комплексы лечения детей... 175-

поп дыхания, сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата.

Для выхаживания таких детей, пожалуй, на пер-вом месте находятся массаж и лечебная физкультура (ЛФК). Приступают к занятиям обычно с 2-3-недель-ного возраста, подбирая массажные и гимнастические приемы строго индивидуально, учитывая паспортный и биологический возраст ребенка и его антропомет­рические данные. Базируясь на врожденных рефлек-

сах малыша, подбирают и упражнения лечебной гимна-тики. В основном это пассивные упражнения (т. е. пасивние движения выполняет не сам ребенок, а родитель,

беря и разгибая конечности). Разработанная педи-атрами методика, объединяется в три раздела:

1. Лечение положением — этот метод выполняет- правильными позициями тела или конечностей, т. выкладыванием в определенные положения.

2. Лечебная гимнастика — базируется на безуслов­ ных (врожденных) рефлексах, пассивных и некото­ рых активных упражнениях.

3. Массаж — используются практически все опи- саные выше приемы, также применяют и точечный

массаж. Воздействуя на рефлекторные зоны, следует отметить, что существуют три метода воздействия: пасивный (тормозной) — выполняют спокойно, легко, длительно, с плавным нарастанием усилия, ос-тановкой, а в обратном порядке уменьшают усилие, разрывая контакта с телом. Тонизирующий — от-личается от тормозного коротким, отрывистым, силь-ным воздействием на ткани. Гармонизирующий — это нечто среднее между тормозным и тонизирую­щим методами.