30. Содержание и методика ведения занятий по дизайну и компьютерной графике.

Цели и задачи изучения дизайна (ознакомление учащихся с различными направлениями деятельности дизайнера, изучение основ композиционного и цветового решения предмета и среды в дизайне и т. д.).

Примерное содержание уроков дизайна и компьютерной графики в соответствии с программой «Изобразительное искусство и художественный труд».

Дизайн как средство моделирования предметной среды. Дизайн интерьера. Дизайн открытого пространства.

31. Разработка цикла факультативных занятий для учащихся 9 классов по дизайну и компьютерной графике.

Выбор тематики факультативных занятий. Определение целей и задач программы. Разработка общей структуры программы.

Определение содержания занятий. Подбор учебного материала.

Оформление текста программы факультативных занятий.

Защита проекта программы на занятии в группе.

Примерный перечень вопросов к итоговому экзамену

1. Педагогические функции предмета «Изобразительное искусство».

2. Современная система художественного образования детей в нашей стране.

3. Современные принципы обучения изобразительному искусству.

4. Структура и содержание школьной программы «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-8 классы. Рук. Б. М. Неменский.

5. Структура и содержание школьной программы «Изобразительное искусство». 1-8 классы. Руководитель В. С. Кузин.

6. Структура и содержание школьной программы «Изобразительное искусство и художественный труд». Рук. Т. Я. Шпикалова.

7. Методическое обеспечение занятий по изобразительному искусству в школе: учебники и учебные пособия к программам В.С. Кузина, Б.М. Неменского, Т.Я. Шпикаловой (сравнительный анализ).

8. Формы организации учебной деятельности по изобразительному искусству. Типы уроков изобразительного искусства.

9. Планирование уроков изобразительного искусства. Структура урока ИЗО. Требования к современному уроку искусства.

10. Активизация учебной деятельности на уроках ИЗО: игры и развивающие упражнения.

11. Методика организации коллективной творческой деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства.

12. Методы контроля и оценки уровня художественных знаний и умений учащихся на уроках изобразительного искусства.

13. Характеристика педагогической системы педагога-новатора по изобразительному искусству (на выбор).

14. Возрастные особенности изобразительной деятельности детей.

15. Художественное восприятие. Методы его развития у школьников.

16. Методика проведения уроков-бесед об искусстве. Общие требования.

17. Синтез искусств на уроках ИЗО (литература – музыка – изобразительное искусство).

18. Методика проведения уроков рисования с натуры. Общие требования.

19. Обучение школьников приемам передачи пространства в рисунке.

20. Методика проведения уроков тематического рисования. Общие требования.

21. Изучение основ цветоведения на уроках изобразительного искусства.

22. Развитие композиционного мышления школьников на уроках изобразительного искусства.

23. Методика проведения уроков декоративного искусства. Общие требования.

24. Искусство Урала в художественном образовании школьников.

25. Основные формы и методы ведения внеклассных занятий по изобразительному искусству. Общие требования.

26. Содержание и методика ведения кружковых занятий по изобразительному искусству в школе.

27. Содержание и методика ведения кружковых занятий по декоративно-прикладному искусству.

28. Содержание и методика ведения кружковых занятий по дизайну и компьютерной графике

29. Применение современных информационно-коммуникационных технологий в проведении занятий по изобразительному искусству.

30. Кабинет искусства в школе. Требования к оборудованию и оформлению.

Рекомендуемая литература

Основная

Неменский Б. М. Педагогика искусства. – М.: Просвещение, 2007.

Пьянкова Н. И. Изобразительное искусство в современной школе. – М.: Просвещение, 2006.

Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учебник для студентов худож.-граф. факультетов. – М.: АГАР, 2000.

Дополнительная

1. Волков И. П. Цель одна – дорог много: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990.

2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991.

3. Горяева Н. А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 кл.: методическое пособие /Н. А. Горяева; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2007.

4. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 272 с.

5. Изобразительное искусство: 1-4 классы: методическое пособие / Б. М. Неменский, Л.А. Неменская, Е. И. Коротеева и др. / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.

6. Казакова Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / Т. Г. Казакова. – М.: ВЛАДОС, 2006.

7. Колякина В. И. Методика организации уроков коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. М., 2004.

8. Кузин В. С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1998.

9. Левин С. Д. Ваш ребенок рисует. - М.: Советский художник,1979.

10. Мурзина И. Я. Художественная культура Урала. – Екатеринбург: изд-во Дома учителя, 1999.

11. Неменский Б. М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания. – М.: Просвещение, 1987.

12. Неретина Л. В. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. – М.; ВЛАДОС, 2008.

13. Проектирование занятий по изобразительному искусству: Методические указания: В помощь студентами художественно-графического факультета / Сост. Л. П. Филатова. Нижний Тагил, 2002.

14. Ростовцев Н. Н. История методов обучения рисованию: Зарубежная школа рисунка. Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1981.

15. Ростовцев Н. Н. История методов обучения рисованию: Русская и советская школы рисунка. Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1982.

16. Рылова Л. Б. Изобразительное искусство в школе: дидактика и методика: Уч. пособие. Ижевск, 1991.

17. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. М.: ВЛАДОС, 2000.

18. Хижняк Ю. Н. Как прекрасен этот мир: Из опыта работы по нравственно-эстетическому воспитанию: Книга для учителя /Ю. Н. Хижняк. – М.: Просвещение, 1986.

19. Юсов Б.П. Изобразительное искусство и детское изобразительное творчество: Очерки по теории, истории и психологии художественного воспитания детей. - Магнитогорск: МаГУ, 2002.