
- •Лекция №1 «Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов»
- •1. Воспитание координационных способностей
- •Воспитание силовых способностей
- •1.3 Воспитание скоростных способностей
- •1.4. Воспитание скоростно‑силовых способностей
- •2.5. Воспитание выносливости
- •2.6. Воспитание гибкости
- •2.7. Формирование осанки
1.3 Воспитание скоростных способностей
1.3.1. Понятие о скоростных способностях
Скоростные способности – это совокупность индивидуальных особенностей, обусловливающих быстроту выполнения двигательных действий.
К числу основных скоростных способностей относятся: быстрота простой и сложной двигательных реакций; быстрота отдельных движений, не отягощенных внешним сопротивлением; быстрота, проявляемая в темпе (частоте) движений.
1.4. Воспитание скоростно‑силовых способностей
1.4.1. Сущность и формы проявления скоростно-силовых способностей
Скоростно‑силовые способности – это способности человека к проявлению предельно возможных усилий в кратчайший промежуток времени при оптимальной амплитуде движений. В практике эту способность называют еще «взрывной силой» («взрывным усилием»). Способность к «взрывному усилию» зависит от общей способности нервно-мышечного аппарата к проявлению значительных напряжений в короткий промежуток времени; от абсолютной силы мышц, проявляемой при предельном их напряжении без ограничения времени; от специфической способности мышц к быстрому нарастанию усилия в начале движения.
Наиболее распространенной формой проявления скоростно‑силовых способностей являются упражнения прыжкового характера и метания.
Для оценки уровня развития скоростно-силовых качеств используются различные контрольные упражнения (тесты). Спортсмену предоставляются три попытки в идентичных условиях. Лучший результат считается исходным показателем. Наиболее универсальным» тестами скоростно–силовой подготовленности являются выпрыгивание вверх толчком двумя ногами с места и определение высоты прыжка посредством лентопротяжного устройства системы В.М. Абалакова, прыжок в длину с места, бег 20–30 м с ходу. Для оценки уровня развития силового компонента скоростно‑силовых способностей используются упражнения с увеличенным по отношению к соревновательному сопротивлением (бросок утяжеленного снаряда, бег в гору и т. п.), для оценки скоростного компонента – с облегченным сопротивлением.
2.5. Воспитание выносливости
2.5.1. Общее понятие о сущности и разновидностях выносливости
Выносливостью называют способность противостоять утомлению в какой-либо деятельности. Известно, что утомление выполняет защитную функцию в организме и ведет к временному снижению работоспособности задолго до истощения работающих органов и систем.
В любой деятельности человека участвует организм в целом. Однако в зависимости от ее разновидности какое-либо звено или система организма выполняет большую часть работы. Например, при умственной работе утомление, преимущественно, развивается в коре головного мозга; при сенсорной – в соответствующих анализаторах; при интенсивной мышечной деятельности – в мышечном звене. Кроме того, существенное влияние на характер утомления оказывает объем участвующих в упражнении мышц.
При локальной работе отдельного звена тела утомление обусловлено изменениями непосредственно в исполнительном нервно‑мышечном аппарате. При работе глобального характера, в которой участвует более 1/3 всех мышц, предъявляющей высокие требования к энергетическому обмену, утомление связано с функционированием таких важнейших систем, как дыхательная и сердечно-сосудистая. Механизм утомления при такой работе определяется также ее интенсивностью и многими другими факторами.
Таким образом, в процессе решения двигательной задачи человеку предстоит преодолевать утомление, имеющее в каждом отдельном случае вполне конкретный характер. В соответствии с этим очевидно, что утомление специфично, а выносливость, демонстрируемая человеком, всегда является специальной. Это позволяет утверждать, что для совершенствования методики воспитания выносливости необходимо изучать физиологический механизм утомления конкретной деятельности.
Уровень выносливости обусловлен комплексом различных факторов: функциональными возможностями органов и систем (наследуемыми и приобретенными), совершенством технического мастерства, волевыми качествами человека и величиной энергетических запасов в организме.
2.5.2. Классификация видов выносливости
Одним из важнейших факторов, определяющих выносливость, является мощность механизмов энергообеспечения мышечной деятельности. На основании признака преимущественного ресинтеза макроэнергетических соединений выделяют выносливость аэробного, анаэробного и смешанного (аэробно-анаэробного) характера. В зависимости от длительности физической нагрузки ведущая роль в энергообеспечении мышечной деятельности принадлежит анаэробному и аэробному процессам или их комбинации (табл. 2).
Таблица 2 Относительное содержание анаэробного и аэробного процессов по отношению к общему энергетическому потреблению в течение максимальной нагрузки различной продолжительности
Время максимальной нагрузки |
Выделение энергии (ккал) |
Относительный вклад (%) |
|||
Анаэробный процесс |
Аэробный процесс |
Всего |
Анаэробный процесс |
Аэробный процесс |
|
10 с |
20 |
4 |
24 |
83 |
17 |
1 МИН |
30 |
20 |
50 |
60 |
40 |
2 » |
30 |
45 |
75 |
40 |
60 |
5 » |
30 |
120 |
150 |
20 |
80 |
10 » |
25 |
245 |
270 |
9 |
91 |
30 » |
20 |
675 |
695 |
3 |
97 |
60 » |
15 |
1300 , |
1315 |
1 |
99 |
В случае значительной длительности упражнения (до 2–10 мин) интервалы отдыха между повторениями должны обеспечить восстановление работоспособности, близкой к исходной. Частота сердечных сокращений (ЧСС) в этом случае достигает рабочего уровня или превышает его на 3–5%.
В результате тренировки по описанной методике повышение силовой выносливости достигается вследствие увеличения в мышцах содержания сократительных белков, числа капилляров и миоглобина, совершенствования функции передачи кислорода от гемоглобина к мышечным клеткам, способности переносить высокий уровень кислородного долга за счет увеличения анаэробных способностей организма и психической устойчивости к изменениям во внутренней среде организма.