V. Постановка домашнего задания.
Учитель: Давайте откроем дневники, запишем домашнее задание. №429 (б), №461(б).
Вадим, раздай тетради. В этих тетрадях вы будете делать домашнюю работу, а в тетрадях, что вы сейчас пишите, на следующем уроке мы напишем самостоятельную работу. А сейчас, все тихонько сложили свои вещи и идем в столовую.
Конспект урока математики в 5б классе
21.10.10г
Тема урока: «Умножение и деление натуральных чисел »
Тип урока: урок – контроль
Вид урока: традиционный
Цели урока:
Образовательные
Проконтролировать степень усвоения знаний, умений и навыков по теме «Четырехугольники».
Развивающие
Формировать мыслительные умения: анализировать (условие задачи, ход решения и т.д.).
Воспитательные
Воспитывать настойчивость, самостоятельность в овладении математикой. Воспитывать понимание роли математических знаний в жизни общества, настойчивость, самостоятельность в овладении математикой. Формировать мировоззрения, связанные с ролью математики в науке, в исследовании закономерностей реального мира, в решении практических задач.
Оборудование урока: доска с меловыми записями, рабочие тетради, дидактические материалы по математике 5 класс / А.С. Чесноков, К.И. Нешков, учебник «Математика» 5 кл. сред. шк. / Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков.
Ход урока:
I. ОНУ
Учитель: Так, сели все. Продолжаем. Как я говорила на прошлом уроке, сейчас мы с вами напишем самостоятельную работу? Открываем тетради.
Ученик: А какую тетрадь?
Учитель: Тетрадь, в которой вы писали. А те тетради, что раздал Вадим, отложите, в них вы будете делать домашнюю работу. Итак, все открыли тетради. Пишем самостоятельная работа. Вариант 1-й, 2-й, 1-й, 2-й, 1-й, 2-й.
Ученик: А первый от окна?
Учитель: Да, считаем от окна. Записали все свой вариант?
Ученик: Да, да.
Учитель: Перед вами лежат книжечки. Открываем их, 1-й вариант – на 8 странице, 2-й вариант – на странице 33. Задания и в первом и во втором варианте номер 86, 87, 88. Начинайте решать. Все, тихо. Решаем каждый сам.
Ученик: А краткое условие писать?
Учитель: Это самостоятельная работа. Вы сами решайте, нужно ли вам его записывать. Ученик: Можете не писать. Мы с вами подобные задания уже делали.
II. Контроль знаний.
Самостоятельная работа
Вариант-1
86. Найдите произведение:
а)356
68;
б)504
329;
в)503
608.
87. Торт в 3 раза дороже, чем 5 пирожных. Сколько стоит торт, если пирожное стоит 22р.?
88. Найдите значение выражения n 81, если n=10; n=1000; n=10000.
Вариант-2
86. Найдите произведение:
а)234 37; б)408 245; в)302 507.
87. Туристы проехали в автобусе в 7 раз большее расстояние, чем прошли пешком за 3ч. Какое расстояние проехали туристы на автобусе, если пешком они за 1ч проходили 4км?
88. Найдите значение выражения 38 а, если а =10; а =100; а =1000.
Решение:
Вариант № 1.
356 68 = 24208, 504 329 = 165816, 503 608 = 305824
330 р.
810, 81000, 810000.
Вариант № 2
234 37 = 8658, 408 245 = 99960, 302 507 = 153114
84 км.
380, 3800, 38000.
Ученик: А я все. И я.
Учитель: Те, кто закончили, сдаем тетради по вариантам в раскрытом виде. Открываем тетради, что раздавал Вадим и приступаем к выполнению домашней работы. Задание мы с вами записали на прошлом уроке.
Ученик: А как? Писать домашняя работа?
Учитель: Записываете. Домашняя работа. И приступаете к выполнению №429 (б). Дома будет вам меньше делать.
Ученик: А куда тетрадь сдавать?
Учитель: Мне на стол. Ты какой вариант писала?
Ученик: 2-й
Учитель: Вот второй вариант. Ложи сюда. Садись, делай домашнюю работу.
Учитель: Все, сдаем работы. Да, сюда. Сдаем, сдаем.
(звонок)
Учитель: Все сдали?
Ученик: Да, нет, нет.
Учитель: Быстрей, сдаем. Уже звонок был. Все? Все сдали? Домашнее задание у вас есть. До свиданья.