Переліки питань та банки тестових завдань до проведення

підсумкового модульного контролю.

(Надана схема відображає структуру організації кредитно-модульного навчання в межах окремих модулів, кількість яких визначена типовою навчальною програмою дисципліни).

МОДУЛЮ 1: «Розвиток дитини»

Змістовий модуль 1. Педіатрія як наука про здорову і хвору дитину.

Тема 2. Організація лікувально-профілактичної допомоги дітям в Україні.

1. Які існують типи дитячих лікувально-профілактичних установ?

2. Охарактеризувати структуру й основні функції дитячої поліклініки.

3. Які основні статистичні показники діяльності дитячих лікувально-профілактичних установ?

4. Що таке здоров'я ? Основні критерії здоров'я дітей. Групи здоров'я.

5. Групи здоров'я і групи ризику. Яка їхня характеристика? .

6. Які існують принципи і методи проведення диспансеризації дитячого населення.?

7. Профілактичні щеплення, календар щеплень. Протипоказання до вакцинації..

8. Санітарно-гігієнічний і протиепідемічний режим лікувально-профілактичних установ.

9. Особливості будівлі мельцерівських боксів

10. Робота лікаря-педіатра в стаціонарі, основні обов'язки.

11. Медична документація лікувально-профілактичних установ (стаціонар. поліклініка").

Змістовий модуль 2. Періоди дитячого віку.

Тема 3. Періоди дитячого віку.

1. Необхідність періодізації, використання її в практичній діяльності лікаря.

2. Назвати періоди внутрішньоутробного розвитку.

3. Назвати періоди позаутробного розвитку.

4. Що таке тератогенні фактори, їх класифікація.

5. Що таке "критичний період" у розвитку плоду.

6. Поняття "эмбріопатії", "ранні фетопатії", "пізні фетопатії" - що для них характерно.

7. Охарактеризуйте період внутрішньоутробного розвитку (тривалість, основні закономірності фізичного і нервово-психічного розвитку, характерна патологія).

8. Охарактеризуйте період новорожденності (тривалість, основні закономірності фізичного і нервово-психічного розвитку, характерна патологія).

9. Охарактеризуйте грудний період (тривалість, основні закономірності фізичного і нервово-психічного розвитку, характерна патологія).

10. Охарактеризуйте період преддошкільний (тривалість, основні закономірності фізичного і нервово-психічного розвитку, характерна патологія).

11. Охарактеризуйте дошкільний період (тривалість, основні закономірності фізичного і нервово-психічного розвитку, характерна патологія).

12. Охарактеризуйте період молодшого шкільного віку (тривалість, основні закономірності фізичного і нервово-психічного розвитку, характерна патологія).

13. Охарактеризуйте період старшого шкільного віку (тривалість, основні закономірності фізичного і нервово-психічного розвитку, характерна патологія).

14. Поняття "біологічного віку" дитини, критерії його оцінки.

.

Тема 4. Особливості періоду новонародженості

1. Дати Яка тривалість перінатального періоду?

2. Що означає термін «гестаційний вік»?

3. Що означає поняття доношений, недоношений, переношений новонароджений?

4. Вкажіть ознаки зрілості, доношеності, недоношеності, переношеності.

5. Що означає термін «маловагий до моменту народження»?

6. Охарактеризуйте фізичний розвиток новонародженої дитини.

7. Що Ви знаєте про фізіологію кровообігу новонародженого: (перехід від внутрішньоутробного до постнатального кровообігу, їх особливості)?

8. Що Ви знаєте про фізіологію дихальної системи новонародженого

(механізм першого подиху, фізіологічне тахипное, абдомінальний тип дихання)?

9. Що Ви знаєте про фізіологію системи травлення новонародженого (початок ентерального харчування, формування біоценозу шлунково-кишкового тракту)?

10. Що Ви знаєте про фізіологію сечовивідної системи новонародженого (фізиологічна визначення періоду новонародженості.

11. протеінурія, сечокислий інфаркт нирок)?

12. Що Ви знаєте про фізіологію нервової системи новонародженого

(рефлекси періоду новонародженості: стійкі: ковтальний, сухожильні рефлекси кінцівок, рогівковий, конюнктивальний, надбрівний; транзиторні: смоктальний, пошуковий, хоботковий, долонно-рото-головний, захисний, опори, автоматичної ходьби, хапальний, Моро, Керніга, повзання, Бабінського, Галанта, Переса)?

13. Що Ви знаєте про транзиторні стани новонародженого (синдром “щойно народженого” (імпритінг), транзиторна гіпервентиляція, транзиторний кровообіг (шунтування), транзиторний дісбактеріоз, токсична еритема, транзиторна втрата первинної маси тіла, сечокислий інфаркт, транзиторна гіпербілірубінемія, підвищений ерітропоез, транзиторний лімфоцитоліз, недостатність вітамін К-залежних факторів згортання крові, транзиторна гіпоглікемія, транзиторна олігурія, протеінурія, статевий криз, транзиторний імунодефіцит.)?

14. Назвіть особливості клінічного обстеження новонародженого:а) опитування;б) огляд;в) пальпація; г) перкусія; д) аускультація.

15. Для чого служить шкала Апгар, шкала Сільвермана?

16. Які особливості догляду за новонародженою дитиною?

17. Що значить термін «новонароджений високого ризику»?

18. Як здійснюється вигодовування новонародженого?

19. За яким наказом здійснюється санітарно-гігієнічний режим відділення новонароджених?

20. Які вимоги до санітарно-гігієнічного режиму відділення новонароджених?

Змістовий модуль 3. Фізичний та психомоторний розвиток дітей

1. Охарактеризуйте значення в педіатричній практиці проведення антропометричних вимірювань.

2. Розповісти про техніку проведення антропометричних вимірювань: ваги, зросту, обхватів голови та грудної клітини.

3. Визначити поняття акселерації фізичного розвитку.

4. Що означає поняття ретардації фізичного розвитку?

5. Семіотика порушень фізичного розвитку дитини.

6. Привести існуючі формули проведення розрахунків належної ваги, зросту та обхватів голови та грудної клітки різного віку.

7. Назвати клінічні методи оцінки фізичного розвитку дитини.

8. Динаміка показників фізичного розвитку дитини на першому році життя.

9. Що таке перше та друге витягування?

10. Охарактеризуйте основні ознаки порушень фізичного розвитку дитини.

11. Особливості соматометрії у дітей до 2-х років.

12. Що таке індекси фізичного розвитку (Ерісмана, Чулицької).

13. Розповісти про фактори, що впливають фізичний розвиток (генетичні, середовища та ін.)

14. Перерахуйте захворювання у дітей, що супроводжуються змінами довжини та маси тіла (ендокринні, хромосомні, хронічні інфекції та інші).