
- •Методические указания
- •Права и обязанности обучающихся
- •Тематический план
- •По дисциплине «История экономики»
- •Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие № 3
- •Семинарское занятие № 4
- •Семинарское занятие № 5
- •Семинарское занятие № 6
- •Семинарское занятие № 7
- •Семинарское занятие № 8
- •Семинарское занятие № 9
- •Семинарское занятие № 10
- •Семинарское занятие № 11
- •Семинарское занятие № 12
- •Семинарское занятие № 13
- •Семинарское занятие № 14
- •Семинарское занятие № 15
Семинарское занятие № 5
Тема: Россия в феодальный период экономического развития (2 часа)
Цель: раскрыть своеобразие экономического развития России в эпоху феодализма.
В результате освоения темы обучающийся должен уметь:
- охарактеризовать процессы объединения русских земель в единое государство;
- сравнивать различные виды форм собственности;
- характеризовать влияние экономических преобразований на социально – политическое развитие страны.
Для формирования умений обучающийся должен знать:
- содержание основных экономических реформ данного хронологического периода
Оборудования и наглядные пособия: литература (см. список рекомендуемой литературы); методические указания по проведению семинарских занятий по дисциплине «История экономики» специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Основные понятия: «тягло», «пожилое», «заповедные лета», «урочные лета», вотчина, поместье.
Ход занятия
1.Вступительное слово преподавателя: определение цели, задач семинарского занятия, проверка готовности к занятию.
2.Заслушивание рефератов (при их наличии).
3.Выступление студентов по план семинарского занятия.
4.Обсуждение вопросов, общегрупповая дискуссия.
5.Подведение итогов (комментарии к оценке ответа, сбор конспектов на проверку преподавателю, объяснение домашнего задания при его наличии)
Методические указания
Подготовку к семинарскому занятию необходимо начать с изучения соответствующих теме семинарского занятия разделов в основной литературе.
Для глубокого усвоения темы и написания реферата рекомендуется список дополнительной литературы.
При подготовке к семинару следует иметь в виду основные положения:
- средневековье – это большой период в развитии мировой экономики, начавшийся в V веке, с окончательным падением Римской империи, и завершившийся в XVII веке;
- в это время формируются централизованные государства, определяется неравномерность экономического развития отдельных регионов;
- основной формой общественного устройства становится феодализм – общественный уклад, для которого характерны подчинение классу феодалов класса зависимых людей, а также процесс перехода свободных людей в зависимых и появление крупных землевладельцев - феодалов;
- феодальная экономика носит преимущественно аграрный характер, где преобладает натуральный тип хозяйственной деятельности, сельское хозяйство ведется экстенсивным способом и не обеспечивает питанием большую часть населения;
- в эпоху средневековья четко обозначились различия в восточной и западной моделях экономической системы;
- основной формой феодальной земельной собственности на Руси была вотчина; основной формой условного землевладения была поместная форма – аналог западноевропейским «бенефициям».
План семинарского занятия
1. Хозяйство русских княжеств и земель в период феодальной раздробленности: сельское хозяйство и его отраслевая структура, развитие феодальных отношений (вотчинное и поместное землевладение), экономика русского феодального города.
2. Социально – экономические предпосылки объединения русских земель в единое централизованное государство.
3. Эволюция феодальной собственности.
4. Предпосылки и механизмы становления всероссийского рынка.
5. Мануфактурный период в русской промышленности.
Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:
Перечислите основные категории феодальных и монастырских крестьян в 13 – 15 веках. Чем характеризуются различные виды феодальной ренты?
Перечислите основные направления развития ремесленного производства в 13 – 15 веках.
В чем состоит смысл процесса «кормления»?
Как происходил процесс «закрепощения» крестьян? Объясните смысл понятия: «пожилое», «заповедные лета», «урочные лета».
Что такое «отхожие промыслы», каковы причины их появления?
Что такое «казенные монополии» и в чем состоял их экономический смысл?
В чем состояла специфика первоначального накопления капитала в России?
Задание на дом. Выполнение заданий по самостоятельной работе, предусмотренных программой по теме 1.4. «Феодальная система хозяйства. Сущность феодальной экономики».
Темы рефератов:
1. Вотчинное, поместное и монастырское хозяйство в русском государстве в 14 – 16 веках.
2. Экономические последствия объединения русских земель при Иване III.
3. Экономические аспекты реформ Ивана IV и опричнины.
4. Восстановление экономики России после «Смутного времени».
5. Экономическое содержание петровских реформ.
6.Реформаторские проекты М.М. Сперанского.
7.Денежная реформа Е. Канкрина.
Литература
Тимошина, Т.М. Экономическая история России [Текст] / Т.М. Тимошина. – М.: Юстицинформ, 2011.- 424 с. (Гриф МО РФ).
Мурашкин, Н.В. Экономическая история России [Текст] / Н.В. Мурашкин, Э.М. Гусейнов, Н.Э. Гусейнова, А.Н. Мурашкин и др. – СПб: СПбГЛТА, 2010. – 1016 с.
Ковнир, В.Н. История экономики России [Текст] / В.Н. Ковнир. – М.: Логос, 2011. – 472 с. (Гриф УМО МО РФ).
Толмачева, Р.П. Практикум по экономической истории [Текст] / Р.П. Толмачева. – М: Дашков и Ко, 2010. – 204 с.