- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Структура учебной дисциплины
- •Структура и содержание модулей дисциплины для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Лекционные занятия для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Семинарские занятия для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Структура и содержание модулей дисциплины для студентов заочной формы обучения
- •Лекционные занятия для студентов заочной формы обучения
- •Семинарские занятия для студентов заочной формы обучения
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущей успеваемости и промежуточной аттестации (рубежного контроля)
- •Промежуточная аттестация (экзамен)
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная:
- •Дополнительная:
- •Список авторских научно-методических разработок:
- •Интернет-ресурсы:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Учебная карта дисциплины
- •Краткое изложение программного материала модуль 1. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в россии и за рубежом
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 1
- •Тема 1.Профессиональная этика.
- •Тема 2. История становления этических традиций человечества и основ социальной работы.
- •Тема 3. Этикет социальной работы.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 1
- •Тесты к модулю 1
- •Список рекомендованной литературы к модулю 1 Основная:
- •Дополнительная:
- •Модуль 2. Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 2
- •Тема 4. Интересы и приоритеты в социальной работе. Нравственно-личностные качества социального работника.
- •Тема 5. Профессионализм социального работника. Профессиограмма .
- •Тема 6. Типичные ситуации в профессиональной деятельности социального работника. Психогигиена.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 2
- •Информационные материалы для самостоятельной работы к модулю 2
- •Тесты к модулю 2
- •Список рекомендованной литературы к модулю 2 Основная:
- •Дополнительная:
- •Модуль 3. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 3
- •Тема 7. Этический кодекс социального работника.
- •Тема 8. Деонтология в социальной работе.
- •Тема 9. Этические проблемы работы социальных служб, исследований в социальной работе и пути их преодоления.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 3
- •Информационные материалы для самостоятельной работы к модулю 3
- •«Ответственный альтруист»?1
- •Критерии профессионализма и результативности в социальной работе. Порядок, утвержденный приказом уфгсзн по Ростовской области от 12.10. 2006 г. № 122/1 –ок.
- •Тесты по модулю 3
- •Список рекомендованной литературы к модулю 3 Основная:
- •Дополнительная:
- •Методические рекомендации по преподаванию курса Для понимания и усвоения студентами учебных элементов модуля преподаватель должен следовать следующим принципам:
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
- •Методические указания для написания контрольной работы для студентов заочной формы обучения
- •Темы рефератов для студентов дневной формы обучения
- •Методические рекомендации по написанию рефератов для студентов дневной формы обучения
Методические рекомендации по преподаванию курса Для понимания и усвоения студентами учебных элементов модуля преподаватель должен следовать следующим принципам:
обеспечивать студентов необходимыми для организации самостоятельной работы по освоению курса учебно-методическими материалами, методическими рекомендациями;
создавать условия для апробации элементов исследовательской деятельности, формирования навыков групповой и самостоятельной исследовательской работы;
создавать ситуации творческого решения исследовательских задач; прививать интерес к научному поиску.
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов состоит из следующих видов:
-подготовка к семинарским занятиям (теоретических вопросов, вопросов для обсуждения);
-подготовка практических заданий (кейсов, деловой игры, тренинга);
-подготовка к прохождению промежуточного контроля (тестированию); подготовка и выполнение контрольной работы; подготовка и защита рефератов;
Практические задания включены в состав семинарских занятий и выполняются студентами дневной формы обучения при подготовке к семинарским занятиям. Студентам заочной формы обучения практические занятия рекомендуется выполнять самостоятельно в процессе подготовки к экзамену.
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
История формирования этических традиций социальной работы.
История формирования этических традиций социальной работы в России.
Профессиональная этика: цели, задачи, функции.
Этические категории в социальной работе: отношения, сознание, действия.
Функции и виды этических кодексов социальной работы.
Этический кодекс социального работника: источники и основные принципы.
Понятие, содержание, принципы и значение деонтологии.
Правовое регулирование деятельности социальных работников в РФ.
Этикет социального работника.
Типология деонтологических отношений в социальной работе.
Международная Декларация Этических Принципов социального работника.
Профессиональная компетентность социального работника. Профессиограмма социального работника.
Профессиональные риски социального работника. Психогигиена социального работника.
Международные этические стандарты социальной работы.
Профессионально-этический кодекс социального работника РФ.
Роли социального работника в процессе профессионального общения.
Позиция социального работника по отношению к клиенту, профессии, коллегам, государству.
Этические проблемы работы социальных служб и исследований в социальной работе.
Интересы, представляемые в социальной работе.
Приоритеты социальной работы.
Методические указания для написания контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Написание контрольной работы является важнейшей формой самостоятельной работы студентов при изучении курса «Этические основы социальной работы», неотъемлемой частью учебного процесса, оптимальной формой текущего контроля знаний студентов.
Контрольная работа – письменная самостоятельная работа, содержащая систему вопросов, выбранных из всех разделов курса и отражающих основное содержание дисциплины. Контрольная работа выполняется студентами дневной формы обучения в течение семестра и представляется на предпоследнем занятии в семестре (последняя лекция в курсе), результаты ее анализируются в ходе последнего семинарского занятия по дисциплине. Студентами заочной формы обучения работа выполняется в течение семестра и сдается до начала сессии.
Качественное выполнение контрольной работы является допуском к сдаче зачета, так как итоги работы являются отражением целостной системы знаний студента, результатом его работы в процессе конспектирования лекций, подготовки к семинарским занятиям, подготовки практических заданий, изучения основной и дополнительной литературы по курсу. Написание работы подытоживает и контролирует общие систематизированные знания студента по дисциплине в целом и готовит его к сдаче зачета.
В процессе подготовки к контрольной работе студент должен:
- внимательно ознакомиться с содержанием вопросов;
- глубоко изучить основную и дополнительную литературу, рекомендованную для данного курса;
- перечитать конспекты лекций по данной дисциплине и собственные записи, сделанные при подготовке к семинарским занятиям.
При написании работы необходимо строить конкретные содержательные ответы на вопросы, максимально обоснованно и всесторонне раскрывать тему вопроса, последовательно и логично излагать свои мысли. Оптимальный объем работы должен составлять от 5 до 15 рукописных страниц. Изложение информации должно производиться не книжным языком, а собственными формулировками студента. В конце каждого ответа необходимо делать выводы. Наряду с официальной точкой зрения в ответах должно прослеживаться обоснованное личное мнение студента по поводу излагаемой информации, его личная оценка излагаемого материала, творческий подход к решению теоретических и практических задач дисциплины.