- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Структура учебной дисциплины
- •Структура и содержание модулей дисциплины для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Лекционные занятия для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Семинарские занятия для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Структура и содержание модулей дисциплины для студентов заочной формы обучения
- •Лекционные занятия для студентов заочной формы обучения
- •Семинарские занятия для студентов заочной формы обучения
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущей успеваемости и промежуточной аттестации (рубежного контроля)
- •Промежуточная аттестация (экзамен)
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная:
- •Дополнительная:
- •Список авторских научно-методических разработок:
- •Интернет-ресурсы:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Учебная карта дисциплины
- •Краткое изложение программного материала модуль 1. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в россии и за рубежом
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 1
- •Тема 1.Профессиональная этика.
- •Тема 2. История становления этических традиций человечества и основ социальной работы.
- •Тема 3. Этикет социальной работы.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 1
- •Тесты к модулю 1
- •Список рекомендованной литературы к модулю 1 Основная:
- •Дополнительная:
- •Модуль 2. Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 2
- •Тема 4. Интересы и приоритеты в социальной работе. Нравственно-личностные качества социального работника.
- •Тема 5. Профессионализм социального работника. Профессиограмма .
- •Тема 6. Типичные ситуации в профессиональной деятельности социального работника. Психогигиена.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 2
- •Информационные материалы для самостоятельной работы к модулю 2
- •Тесты к модулю 2
- •Список рекомендованной литературы к модулю 2 Основная:
- •Дополнительная:
- •Модуль 3. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 3
- •Тема 7. Этический кодекс социального работника.
- •Тема 8. Деонтология в социальной работе.
- •Тема 9. Этические проблемы работы социальных служб, исследований в социальной работе и пути их преодоления.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 3
- •Информационные материалы для самостоятельной работы к модулю 3
- •«Ответственный альтруист»?1
- •Критерии профессионализма и результативности в социальной работе. Порядок, утвержденный приказом уфгсзн по Ростовской области от 12.10. 2006 г. № 122/1 –ок.
- •Тесты по модулю 3
- •Список рекомендованной литературы к модулю 3 Основная:
- •Дополнительная:
- •Методические рекомендации по преподаванию курса Для понимания и усвоения студентами учебных элементов модуля преподаватель должен следовать следующим принципам:
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
- •Методические указания для написания контрольной работы для студентов заочной формы обучения
- •Темы рефератов для студентов дневной формы обучения
- •Методические рекомендации по написанию рефератов для студентов дневной формы обучения
Тесты по модулю 3
Деонтология в социальной работе – это:
Комплекс профессиональных, правовых, морально-этических правил, составляющих понятие профессионального долга
Комплекс профессиональных, правовых, морально-этических правил, составляющих понятие этикета социального работника
Выберите из списка основные функции этики социальной работы:
Регламентирующая
Воспитательная
Коммуникативная
Стабилизирующая
Информационная
Историческая
Международный устав этики профессиональных социальных работников принят МФСР:
В 1976 году
В 1986 году
В 1975 году
В 1985 году
Профессиональная этика возникает как:
Практика, предшествующая научной теории о профессиональной этике
Теория, предшествующая практической деятельности
Международный устав этики профессиональных социальных работников принят МФСР в 1976 году и является:
Обязательным к исполнению во всех странах мира
Рекомендательным документом
Профессионально-этический кодекс социального работника России был принят на Всероссийской конференции членов Межрегиональной Ассоциации работников социальных служб:
22 мая 1994 года
22 мая 1996 года
22 мая 2000 года
Этика профессиональной деятельности (профессиональная этика) как раздел общей этики, изучающий профессиональную мораль специалистов, получила признание с середины _______ века, хотя спонтанно развивалась с глубокой древности в рамках философии, этики, теологии, а так же социальной и профессиональной практики
Сопоставьте компоненты этики (1,2,3) и их содержание (А,В,С):
Общая этика
Профессиональная этика
Этическая система каждой отдельно взятой профессии
Требования и нормы являются основополагающими для профессионально-этических систем всех видов профессиональной деятельности.
Систематизирует и конкретизирует требования общей этики, господствующей в обществе этической системы применительно к сфере профессиональной деятельности.
Конкретизирует требования профессиональной морали с учетом специфики каждой отдельной профессии.
______________ представляет собой систему смыслов, понятий, норм, установлений и предписаний о долге социального работника, коллектива социальной службы и совокупной профессиональной группы перед обществом и государством, социальной работой как специфическим видом профессиональной социальной деятельности и особым социальным институтом, перед коллегами, клиентами и перед самим собой
Соответствие моральной деятельности личности ее долгу с точки зрения ее возможностей выражает ____________________ личности перед кем-либо (в том числе и перед собой).
Деонтологические конфликты в социальной работе проявляются в частных формах:
Между интересами общества и клиента
Между интересами общества и профессионального сообщества
Между интересами клиента и профессионального сообщества
Между интересами негосударственных социальных служб
Конфликт между интересами общества и профессиональной группы, клиента и профессиональной группы:
должен решаться с позиций корпоративного эгоизма
не должен решаться с позиций корпоративного эгоизма
__________________________ - это свод профессионально-этических норм, предписываемых к исполнению специалистами социальной работы и принятый в установленном порядке их профессиональным объединением
__________ профессионально-этического кодекса социальной работы - содействие воплощению идеалов гуманизма, нравственности и социальной справедливости в профессиональной деятельности и обществе в целом посредством опредмечивания в поведении, отношениях и действиях специалистов сущности профессионально-этической системы.
Основная _______ профессионально-этического кодекса социальной работы - обеспечение регуляции и контроля поведения, отношений и действий представителей профессиональной группы
В примерную структуру профессионально-этического кодекса социальной работы не входит:
Преамбула
Требования к сущности и содержанию деятельности профессиональной группы (ценности и идеалы)
Требования к сущности и содержанию деятельности специалиста (нормы и принципы)
Список использованных источников
Наиболее известная декларация о ценностях и этике, которой руководствуются все современные социальные работники, это профессионально-этический кодекс, принятый Международной Ассоциацией социальных работников и называющийся:
«Этика социальной работы: принципы и стандарты»
«Этический Кодекс Социальной работы»
«Этика социального работника»
К числу основных характеристик профессионально-этического кодекса социальной работы:
Соответствие потребностям общества и профессиональной группы
Соответствие потребностям общества
Соответствие потребностям профессиональной группы
К дополнительным разделам профессионально-этического кодекса социальной работы относятся разделы:
Об оказании платных услуг
Об обжаловании решений социальных работников в арбитражном суде
О правилах пользования общественным транспортом
К основным разделам профессионально-этического кодекса социальной работы относятся разделы:
Требования к качествам личности специалиста
Требования к оснащению рабочего места специалиста
Требования к внешнему виду специалиста
