Тесты к модулю 2

1. Характеристики, составляющие профессиональный портрет социального работника с точки зрения владения им коммуникативной техники, называются __________________ профессиограммой социального работника.

2. Является ли требование знания речевого этикета элементом коммуникативной профессиограммы социального работника?

1. Да

2. Нет

1. Является ли требование уметь формулировать цели и задачи делового общения элементом коммуникативной профессиограммы социального работника?

1. Да

2. Нет

1. Является ли требование уметь организовывать общение и управлять им элементом коммуникативной профессиограммы социального работника?

1. Да

2. Нет

1. Является ли требование уметь анализировать предмет общения, разбирать жалобу, заявление, ставить вопросы и конкретно отвечать на них элементом коммуникативной профессиограммы социального работника?

1. Да

2. Нет

1. Является ли требование уметь вести беседу, собеседование, деловой разговор, спор, полемику, дискуссию, диалог, дебаты, прения, диспут, круглый стол, деловое совещание, деловую игру, переговоры, торги элементом коммуникативной профессиограммы социального работника?

1. Да

2. Нет

1. Является ли требование иметь навык доказывать и обосновывать, аргументировать и убеждать, критиковать и опровергать элементом коммуникативной профессиограммы социального работника?

1. Да

2. Нет

1. Является ли требование иметь навык достигать соглашений и решений, компромиссов и конвенций, делать оценки и предложения элементом коммуникативной профессиограммы социального работника?

1. Да

2. Нет

9. Одним из главных направлений деятельности социального работника является работа с клиентом, в основе которой лежит общение прежде всего в его:

1. индивидуально-личностном выражении

2. формально-ролевом выражении

3. групповом выражении

10. Характеристика профессии и специализаций в профессиограмме профессии сообщает:

1. где, кем работает, чем занимается специалист

2. требования к психике, эмоционально-волевой сфере

3. социальный престиж профессии

11. Социологическое значение профессии в профессиограмме профессии сообщает:

1. социальный престиж профессии

2. требования к психике, эмоционально-волевой сфере

3. сведения об условиях труда, профессиональной вредности

12. Гигиенические факторы в профессиограмме профессии сообщают:

1. сведения об условиях труда, профессиональной вредности

2. требования к психике, эмоционально-волевой сфере

3. социальный престиж профессии

13. Психограмма в профессиограмме профессии сообщает:

1. требования к психике, эмоционально-волевой сфере

2. социальный престиж профессии

3. сведения об условиях труда, профессиональной вредности

14. Профессиональная деятельность социального работника относится к группе профессий с:

1. повышенной моральной ответственностью за здоровье и жизнь отдельных людей, групп населения и общества в целом

2. пониженной моральной ответственностью за здоровье и жизнь отдельных людей, групп населения и общества в целом

15. Сложный психофизиологический феномен, который определяется как эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки, выражается в депрессивном состоянии, чувстве усталости и опустошенности, недостатке энергии и энтузиазма, утрате способностей видеть положительные результаты своего труда, отрицательной установке в отношении работы и жизни вообще - _________

16. Главными направлениями, предотвращающими «выгорание» специалистов по социальной работе являются:

1. Развитие знаний, навыков и умений

2. Система диетического питания

3. Социальная защита самих «защищающих»

4. Система психологической разгрузки, снятия напряжения после рабочего дня

17. Профессионализм специалиста по социальной работе складывается из 3 основных компонентов:

1. Личностные качества

2. Профессиональная компетентность

3. Общая и личная культура

4. Высокий уровень интеллекта

18. Необходимые личностные качества специалиста по социальной работе:

1. эмпатия

2. гуманизм

3. интровертированность

19. В соответствии с квалификационной характеристикой специалист по социальной работе должен владеть следующими знаниями, умениями, способностями:

1. знание теории, истории, технологии, методов социальной работы;

2. аналитическими, прогностическими, рефлексивными и пр. умениями;

3. владение навыками вождения транспортного средства

20. Профессиональная «Я-концепция» социального работника должна быть:

1. позитивной

2. негативной

3. безоценочной