- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Структура учебной дисциплины
- •Структура и содержание модулей дисциплины для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Лекционные занятия для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Семинарские занятия для студентов дневной формы обучения (бакалавриат)
- •Структура и содержание модулей дисциплины для студентов заочной формы обучения
- •Лекционные занятия для студентов заочной формы обучения
- •Семинарские занятия для студентов заочной формы обучения
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущей успеваемости и промежуточной аттестации (рубежного контроля)
- •Промежуточная аттестация (экзамен)
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная:
- •Дополнительная:
- •Список авторских научно-методических разработок:
- •Интернет-ресурсы:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Учебная карта дисциплины
- •Краткое изложение программного материала модуль 1. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в россии и за рубежом
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 1
- •Тема 1.Профессиональная этика.
- •Тема 2. История становления этических традиций человечества и основ социальной работы.
- •Тема 3. Этикет социальной работы.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 1
- •Тесты к модулю 1
- •Список рекомендованной литературы к модулю 1 Основная:
- •Дополнительная:
- •Модуль 2. Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 2
- •Тема 4. Интересы и приоритеты в социальной работе. Нравственно-личностные качества социального работника.
- •Тема 5. Профессионализм социального работника. Профессиограмма .
- •Тема 6. Типичные ситуации в профессиональной деятельности социального работника. Психогигиена.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 2
- •Информационные материалы для самостоятельной работы к модулю 2
- •Тесты к модулю 2
- •Список рекомендованной литературы к модулю 2 Основная:
- •Дополнительная:
- •Модуль 3. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы
- •Краткое содержание лекционного материала к модулю 3
- •Тема 7. Этический кодекс социального работника.
- •Тема 8. Деонтология в социальной работе.
- •Тема 9. Этические проблемы работы социальных служб, исследований в социальной работе и пути их преодоления.
- •Тематика семинарских занятий по модулю 3
- •Информационные материалы для самостоятельной работы к модулю 3
- •«Ответственный альтруист»?1
- •Критерии профессионализма и результативности в социальной работе. Порядок, утвержденный приказом уфгсзн по Ростовской области от 12.10. 2006 г. № 122/1 –ок.
- •Тесты по модулю 3
- •Список рекомендованной литературы к модулю 3 Основная:
- •Дополнительная:
- •Методические рекомендации по преподаванию курса Для понимания и усвоения студентами учебных элементов модуля преподаватель должен следовать следующим принципам:
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
- •Методические указания для написания контрольной работы для студентов заочной формы обучения
- •Темы рефератов для студентов дневной формы обучения
- •Методические рекомендации по написанию рефератов для студентов дневной формы обучения
Тесты к модулю 1
1. Основания взаимопомощи и поддержки в человеческом сообществе появились:
В первобытном обществе
В средневековье
В новое время
В современном мире
2. Профессиональная этика социальной работы основывается на:
Моральных нормах
Правовых нормах
Нормах рыночных отношений
Религиозных нормах
3. Профессиональная этика – это:
Наука о профессиональной морали, совокупности идеалов и ценностей профессии
Нравственное самосознание профессиональной группы, ее идеология, психология
4. Этикет социального работника - это:
Совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям
Совокупность правил поведения, касающихся внутреннего проявления отношения к людям
5. Выберите из списка основные функции этики социальной работы:
Оценочная
Регулятивная
Организационная
Управляющая
Мотивационная
Культурологическая
6. Переломным моментом, началом гуманизации и морализации первобытного общества, по мнению историков, является:
Освоение огня
Возникновение речи
Появление искусства
Возникновение моногамии
7. Профессиональная этика социальной работы:
Не противоречит правовой базе и технологическому процессу в социальной работе
Противоречит правовой базе и технологическому процессу в социальной работе
8. Профессия формирует в человеке:
Профессиональные навыки
Черты личности
9. Первые моральные принципы человечества представляли собой:
Запреты на поступки, вызывающие вражду
Разрешение на убийство соплеменников
Разрешение на кражу имущества соплеменников
Запреты на почитание престарелых
10. Основной категорией профессиональной этики социальной работы являются:
Этические отношения
Этические действия
11. Профессиональная этика возникает как:
Практика, предшествующая научной теории о профессиональной этике
Теория, предшествующая практической деятельности
12. Личностно-нравственные качества социального работника:
Имеют решающее значение в профессиональной деятельности социальных работников
Не имеют решающего значения в профессиональной деятельности социальных работников
13. Основной категорией профессиональной этики социальной работы является:
Профессиональный долг
Этическое сознание
14. Этикет регулирует:
Внешние проявления владения человеком этическими и социальными нормами
Внутренние проявления владения человеком этическими и социальными нормами
15. Первыми историческими видами этикета были:
Светский
Духовный
Рыцарский
Деловой
16.Нормы этики социальной работы:
Развивают и детализируют общечеловеческие нормы морали
Формируют собственную, отличную от общественной морали систему ценностей и норм
17. Профессиональная этика необходима в профессиях:
имеющих высокую социальную значимость, способных влиять на жизнь, здоровье и социальное самочувствие людей
связанных с оперированием крупными денежными средствами
18. Первые этические ограничения возникают внутри профессионального сообщества:
учителей
врачей
торговцев
19. Нарушение норм профессиональной этики социальными работниками ведет к:
Административным санкциям
Экономическим санкциям
Моральному осуждению, снижению качества профессиональной деятельности
20. Верно ли, что знание норм профессиональной этики является обязательным требованием к специалисту по социальной работе при трудоустройстве?
Верно
Неверно
