4.Принципи навчально-корекційної роботи з дітьми з зпр

За особливостями навчальної діяльності характером поведінки станом емоційно-вольової сфери діти з ЗПР суттєво відрізняються від нормально розвинутих однолітків. Тому для спеціального навчання та виховання цієї категорії дітей характерна корекційна спрямованість.

Загальні принципи та правила цієї роботи такі:

Необхідно здійснювати індивідуальний підхід до кожної дитини як на уроках загальноосвітнього циклу так і під час спеціальних занять;

Необхідно попереджувати стомлення використовуючи для цього різноманітні засоби (чергування розумової та практичної діяльності надавання матеріалу невеликими порціями використання цікавого та яскравого дидактичного матеріалу та засобів наочності);

В процесі навчання використовувати ті методи за допомогою яких можливо максимально активізувати пізнавальну діяльність дітей розвивати їх мовлення та формувати необхідні навички навчальної діяльності;

В системі корекційних заходів необхідно передбачати проведення підготовчих (до засвоєння того чи іншого розділу програми) занять та забезпечить збагачення дітей знаннями про оточуючий світ;

На уроках та у неурочний час необхідно приділяти постійну увагу корекції всіх видів діяльності дітей;

Під час роботи з дітьми вчитель повинен проявляти педагогічний такт. Дуже важливо постійно помічати та заохочувати найменші успіхи дитини своєчасно та тактовно допомагати кожній дитині розвивати в ній віру у власні сили та можливості.

6