- •1. Вступ
- •2. Тематичний план дисципліни
- •3. Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1. Вступ. Суть, цілі та завдання європейської інтеграції
- •Тема 2. Теорії європейської інтеграції
- •Тема 3. Еволюція європейської інтеграції
- •Тема 4. Договірно-правова основа єс
- •Тема 5. Інституції європейського союзу
- •Тема 6. Механізми взаємодії між інституціями єс
- •Тема 7. Бюджет європейського союзу
- •Тема 8. Основні політики єс
- •Тема 9. Країнові моделі в Європейському Союзі. УкраїнА та єс.
- •4. Плани занять
- •4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять денної форми навчання
- •Заняття №1.
- •Семінар-розгорнута бесіда на тему:
- •«Суть, цілі та завдання європейської інтеграції»
- •Заняття №2. Семінар-розгорнута бесіда на тему: «Теорії європейської інтеграції»
- •Заняття №3. Семінар-розгорнута бесіда на тему: «Еволюція європейської інтеграції»
- •Заняття 4. Семінар-дискусія на тему: «Договірно-правова основа єс»
- •Заняття 5. Робота в малих творчих групах: «Інституційна структура єс»
- •Заняття 6. Семінар-розгорнута бесіда: «Допоміжні органи єс»
- •Заняття 7. Семінар-рольова ділова гра: «Механізми взаємодії між інституціями єс»
- •Заняття 8 Робота в малих творчих групах: «Бюджет Європейського Союзу»
- •Заняття №9 Семінар-дискусія на тему: «Горизонтальні політики єс»
- •Заняття 10. Міні-кейс на тему: «Секторальні політики єс»
- •Експорт російського газу в європу у 2022 р. (млрд куб. М)
- •Заняття 11. Семінар-розв’язання задач на тему: «Зовнішні політики єс та політика щодо громадян»
- •Заняття 12 Семінар-дискусія на тему: «Європейська монетарна політика»
- •Заняття №14. Семінар-вирішення ситуаційних вправ: «Основні напрями зближення України з єс»
- •5. Самостійна робота студентів
- •Тема 6. Механізми взаємодії між інституціями єс
- •Тема 7. Бюджет Європейського Союзу
- •Тема 8. Основні політики єс
- •Тема 9. Країнові моделі в Європейському Союзі. Україна та єс
- •6. Поточний і підсумковий контроль знань:
- •6.1. Очна форма навчання:
- •1.3. Індивідуальні завдання для самостійного опрацювання дозволяють набрати:
- •Тематика рефератів для поточного контролю знань студентів з дисципліни “Європейська інтеграція ”
- •3.1. Відображення особливостей навчального навантаження за формами навчання у комплексному оцінюванні знань студентів.
- •3.2. Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за системою ects здійснюється в такому порядку
- •6.3. Приклади завдань, що виносяться на модульний контроль Приклад варіанту завдань для першого модульного контролю
- •Приклад варіанту завдань для другого модульного контролю
- •6.4. Зразок екзаменаційного білета.
- •7. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
Тематика рефератів для поточного контролю знань студентів з дисципліни “Європейська інтеграція ”
-
Порівняльний аналіз основних теорій європейської інтеграції, оцінка наслідків їх практичної реалізації.
-
Сутність, особливості та мотивація етапів євроінтеграції.
-
Сучасні конкурентні позиції країн Європейського Союзу на світових ринках.
-
Рівень міжнародної конкурентоспроможності провідних європейських компаній за оцінками рейтингових агентств.
-
Сутність та наслідки реалізації Лісабонської стратегії розвитку ЄС (2000-2010).
-
Основні пріоритети розвитку ЄС згідно стратегії «Європа-2020».
-
Механізми стимулювання розвитку «економіки знань» в ЄС.
-
Зміна повноважень інституцій ЄС внаслідок прийняття Лісабонської угоди.
-
Порівняльний аналіз повноважень та функцій Ради ЄС, Європейської Комісії та Парламенту ЄС.
-
Аналіз структури і динаміки витрат бюджету ЄС.
-
Принцип компліментарності (співучасті у фінансуванні) як основа реалізації політики вирівнювання регіональних асиметрій в державах-членах ЄС.
-
Рамкові угоди з розвитку досліджень та інновацій в ЄС: основні напрями реалізації у ХХІ ст.
-
Розвиток трансєвропейських енергетичних мереж, диверсифікація джерел енергопостачання в ЄС та лібералізація енергетичних ринків як пріоритетні напрями енергетичної політики ЄС.
-
Інтеграція сфери науково-дослідних розробок держав-членів ЄС в рамках розбудови спільного Європейського дослідного простору (European Research Area).
-
Основні напрями та інструменти реалізації промислової політики ЄС.
-
Перспективи розвитку «сенситивних галузей» європейської економіки: металургійна, текстильна індустрія, сільське господарство, рибальство.
-
Торговельні війни між країнами-членами ЄС: інструменти вирішення конфліктів.
-
Особливості реалізації зовнішньої торговельної політики ЄС. Преференційні режими.
-
Фінансова конвергенція в ЄС.
-
Причини виникнення кризи єврозони: варіанти вирішення проблеми.
-
Конкурентні позиції німецького сектору автомобілебудування на європейському ринку.
-
Конкурентні переваги хіміко-фармацевтичного сектору ФРН.
-
Авіабудівна промисловість Франції.
-
Характеристика сервісного сектору Великобританії.
-
Чинники глобальної конкурентоспроможності фінансового сектору Великобританії.
-
Детермінанти «кельтського економічного дива».
-
Переваги та недоліки недиверсифікованої економіки на прикладі Ірландії.
-
Порівняльна характеристика сільськогосподарських секторів Італії та Іспанії.
-
Передумови та наслідки боргової кризи Греції.
-
Проблеми функціонування скандинавської соціально-економічної моделі на сучасному етапі розвитку.
-
Особливості розбудови економіки, що базується на знаннях у північноєвропейських країнах.
-
Оцінка відповідності Маастрихським критеріям держав-аплікантів на вступ до ЄС.
-
Інституційні основи зближення України з ЄС.
-
Гармонізація горизонтальних та секторальних політик України та ЄС.
-
Розвиток єврорегіонального співробітництва.
Стратегічна оцінка економічних передумов зближення України з ЄС.
2. ОБ'ЄКТОМ КОНТРОЛЮ знань студентів денної та замовної форм навчання є письмова екзаменаційна робота, яка включає:
- для студентів денної форми навчання − п’ять питань;
- для студентів заочної форми навчання – п’ять питань.
Оцінювання екзаменаційної роботи здійснюється за шкалою 0; 6; 8; 10 балів. При цьому, при підсумковому контролі, кафедрою визначено наступні критерії оцінювання знань студентів:
відмінному рівню (10 балів) − відповідає виявлення всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу, засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу;
доброму рівню (8 балів) − відповідає виявлення системного знання програмного матеріалу, засвоєння основної літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення типових, практичних ситуацій, допускаючи окремі незначні помилки;
задовільному рівню (6 балів) − відповідає виявлення знань основного програмного матеріалу; володіння необхідними методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою; вміння використовувати їх для вирішення типових ситуацій, допускаючи помилки;
незадовільному рівню (0 балів) − відповідає виявлення значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами, допускаючи при їх використанні принципові помилки.
3. КОМПЛЕКСНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ базується на зведенні результатів поточного та підсумкового контролів у загальну семестрову оцінку студента з врахуванням особливостей за формами навчання.