VII. Домашнє завдання.

1. Опрацюйте матеріал підручника (1), ст.

2. Підготуйте презентацію на одну з типів економічних систем.

Лекція №4 Сутність відносин власності

Горе тій країні, яка не виховала в населення почуття законності і власності, а, навпаки, насаджувала різного роду колективне володіння, яке до того ж не отримало ніякого певного відбиття в законі, а регулюється то невідомим звичаєм, то просто розсудом. У такій країні можуть раніше або пізніше відбутися такі події, подібних яким, можливо, ніде не було.

Сергій Вітте

Мета:

Навчальна: ознайомити студентів з принципами формування власності, об’єктами і суб’єктами власності, основними формами власності. Роздержавлення і приватизація власності в Україні.

Виховна: розвивати економічне мислення; виховувати культуру спілкування; стимулювати розвиток умінь студентів правильно формулювати свої відповіді, розвивати допитливість і самостійність та виховувати в студентів розуміння ролі економіки в житті людини.

Обладнання: дошка, крейда, схеми, підручник, роздатковий матеріал, робочий зошит.

Ключові поняття: економічний бік власності; юридичний бік власності; права власності; суб’єкти та об’єкти власності; індивідуальна власність; колективна власність; державна власність; приватна власність; суспільна власність.

Структура заняття

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь студентів

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

ІV. Вивчення нового матеріалу.

V. Закріплення нових знань та вмінь студентів.

VII. Підсумок заняття.

VII. Домашнє завдання.

І. Організаційний момент

План лекції

1. Економічний і юридичний зміст поняття власності

2. Форми власності.

3. Роздержавлення і приватизація власності в Україні.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь студентів

• Економічна розминка (проводиться у формі бесіди)

7. Що таке економічна система?

8. Традиційна економічна система, її суть.

9. Охарактеризуйте переваги та недоліки ринкової економічної системи.

10. Охарактеризуйте переваги та недоліки планової економічної системи.

11. Україна на шляху до ринку. Основні етапи переходу.

12. Змішана економічна система, позитивні та негативні риси.

• Тестовий контроль знань студентів

1. Визначте тип економічної системи (планової, ринкової чи змішаної)?

1. по радіо оголосили, що завтра виробники піднімуть ціни на олію;

2. допомога по безробіттю виплачується протягом одного року;

3. град винищив значну частину врожаю винограду, і тому ціни на виноградний сік зростуть;

4. держава зменшує податок на прибуток підприємствам, які займаються благодійністю;

5. бригада отримала премію за перевиконання плану;

6. підприємство вимушене впроваджувати нововведення, щоб отримати більше прибутку;

7. держава збільшує оподаткування рекламної діяльності;

8. усі знають, що купити молоко можна щодня з 8-ї до 9-ї ранку по 0,8 гр.од. за 1 літр.

2. Укажіть функції держави у змішані економіці?

а) планує виробництво товарів і послуг;

б) організовує виробництво товарів і послуг;

в) піклується про розвиток сфери послуг;

г) забезпечує виробництв суспільних товарів і послуг.

3. Укажіть явища, не пов’язані з ринковою економікою:

а) конкуренція;

б) централізоване планування;

в) приватна власність;

г) свобода підприємницького вибору.

4. Укажіть, ким вирішується у плановій економіці питання «Що виробляти»:

а) виробниками;

б) державою;

в) споживачами.

• Заповніть таблицю

Указані нижче ознаки віднесіть до того чи іншого типу економічної системи. Поставте в пусті клітинки відповідні цифри.

Економічні системи
Традиційна	Командно-адміністративна (планова)	Ринкова	Змішана

1. Переважає приватна власність на засоби виробництва.

2. Планування має обов’язковий характер.

3. Ціни формуються ринком.

4. Значна залежність від природних умов.

5. Успішно поєднується планування і конкуренція.

6. Стихійний розвиток економки.

7. Високий рівень розвитку виробництва.

8. Обсяги і асортимент виробництва залежить від потреб споживачів.

9. Існують різноманітні форми власності.

10) Централізовано контролюються ціни;

11) Суспільна власність та засоби виробництва і ресурси;

12) Відсутність класових протиріч;

13) Повна зайнятість;

14) Ефективне використання всіх ресурсів;

15) Відсутність проблеми з реалізацією виробленого товару;

16) Управління господарством здійснюється на основі рішень окремих осіб;

17) Високий освітній рівень широких верств населення;

18) Державний контроль за процесами виробництва;

19) Характерне використання примітивних технологій;

20) Глобалізація господарської діяльності.

• Виконайте завдання в робочому зошиті (див. робочий зошит з основ економічної теорії).

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Питання власності - одне з головних питань, що визначають існування та шляхи розвитку людського суспільства. Адже більшість конфліктів на Землі, починаючи з сварок між родичами і закінчуючи війнами, виникає саме через можливість володіти та розпоряджатися тією чи іншою власністю. У цьому немає нічого дивного, тому що з народження в людині закріплюється почуття власності: «моя іграшка», «моя квартира», «моя машина» і так далі. Все в нашому житті так чи інакше пов'язане з правом власності. Отже, давайте розглянемо ближче права власності.

ІV. Вивчення нового матеріалу.