- •Лекція №3 Економічна система та її зміст
- •Структура заняття
- •План лекції
- •Економічна система, її сутність, цілі й основні структурні елементи.
- •Типи економічних систем.
- •Традиційна економічна система
- •3. Закономірності та особливості розвитку перехідних економік.
- •V. Закріплення нових знань та вмінь студентів.
- •VII. Підсумок заняття.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Лекція №4 Сутність відносин власності
- •Структура заняття
- •V. Закріплення нових знань та вмінь студентів.
- •VII. Підсумок заняття.
- •VII. Домашнє завдання.
- •План лекції
- •Економічний і юридичний зміст поняття власності
- •2. Форми власності.
- •3. Роздержавлення і приватизація власності в Україні.
- •V. Закріплення нових знань та вмінь студентів.
- •VII. Підсумок заняття.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Інформаційні ресурси
V. Закріплення нових знань та вмінь студентів.
Контрольні запитання і завдання
Що таке економічна власність?
Розкрийте зміст поняття юридичної власності.
Охарактеризуйте права власності.
Які типи власності ви знаєте?
Завдання 1
Виберіть правильну відповідь:
Назвіть спосіб закріплення прав власності за певними суб’єктами, що є головним за сучасних умов:
а) силове захоплення;
б) звичаї та традиції;
в) моральні переконання;
г) юридичні норми.
2. Укажіть умови за яких домінує приватна власність:
а) командно-адміністративна економіка;
б) дрібнотоварне виробництво;
в) ринкова економічна система;
г) традиційна економіка.
3. Відносини власності відносяться до:
а) соціально-економічних;
б) психолого-економічних;
в) організаційно-економічних;
г) фінансово-економічних.
4. Власність органів місцевої та державної влади відноситься до такої форми власності:
а) приватної;
б) корпоративної;
в) партнерської;
г) муніципальної.
5. Акціонерна власність відноситься до такої форми виробництва:
а) приватної;
б) корпоративної;
в) партнерської;
г) муніципальної.
VII. Підсумок заняття.
Економічний бік власності – це відносини між людьми з приводу присвоєння (привласнення) економічних благ.
Юридичний бік власності виявляється в наявності у власника певних прав; на власність (об'єкт), які гарантують йому можливість володіти, розпоряджатися або використовувати її на власний розсуд.
Права власності : володіння, користування, розпорядження.
Володіння – документальне підтвердження належності об’єкта власності суб’єкту власності.
Розпорядження — право і можливість використовувати об’єкт власності в будь-який бажаний спосіб (продаж, дарування, обмін, оренда, залог).
Користування — використання об’єкта відповідно до його призначення та на розсуд і за бажанням користувача.
Суб'єкт власності, або власник, — це особа (фізичні особи, тобто громадяни своєї країни або іноземної держави, юридичні особи – різні колективні об’єднання й організації, а також держава.), яка має об'єкти власності, володіє ними, розпоряджається або користується.
Об'єкт власності — це все те, чим володіє власник (матеріальний та інтелектуальний продукт, земля, природні ресурси, акції, облігації, інші цінні папери тощо) .
За формою присвоєння розрізняють: індивідуальну власність, колективну власність, державну власність.
Індивідуальна власність – це власне підсобне і трудове господарство, а також власність громадян.
Колективна власність представлена різного роду кооперативами, колективними підприємствами, товариствами й асоціаціями.
Державна власність може бути залежно від державного устрою загально федеральною, регіональною, муніципальною. (у радянський період домінувала державна форма власності, питома вага якої становила понад 88%).
За формою права власності визначають: приватну власність, суспільну власність.
Приватна власність - це такий тип власності, коли виключне право на володіння, користування і розпорядження об'єктом власності та отримання доходу належить приватній (фізичній чи юридичній) особі.
Суспільна власність означає спільне привласнення засобів виробництва і його результатів. Суб'єкти суспільної власності відносяться один до одного як рівноправні співвласники. У цих умовах основною формою індивідуального привласнення стає розподіл доходу, а мірою його розподілу - праця.
