- •Оглавление
- •§ 6. Значение логики и теории аргументации 18
- •Введение
- •Глава і. Предмет и значение логики
- •§ 1. Мышление как предмет изучения логики
- •§ 2. Логическая форма и логический закон
- •§ 3. Истинность и правильность мышления
- •§ 4. Логика и язык
- •§ 5. Возникновение и этапы развития логики
- •§ 6. Значение логики и теории аргументации
- •Вопросы для самопроверки
- •Задачи и упражнения
- •Глава іi. Понятие §1. Понятие как форма мышления
- •§2. Виды понятий по содержанию и по их объему
- •2.1. Виды понятий по содержанию
- •2.2. Виды понятий по их объему
- •§3. Отношения между понятиями
- •§ 4. Логические операции с понятиями
- •4.1. Обобщение и ограничение понятий
- •4.2. Определение понятий
- •4.3. Деление понятий
- •Вопросы для самопроверки
- •Задачи и упражнения
- •15. По любому из возможных оснований произведите дихотомическое деление следующих понятий:
- •Дайте характеристику следующих определений. Укажите, что является определяющим и определяемым, к каким видам они относятся? Оцените их с точки зрения логической правильности:
- •Глава iіi. Суждение
- •§ 1. Общая характеристика суждения
- •§ 2. Простое суждение
- •2.1. Структура и виды простых суждений
- •2. 2. Отношения между простыми суждениями. Логический квадрат
- •2.3. Модальные суждения
- •§ 3. Сложное суждение
- •Вопросы для самопроверки
- •Задачи и упражнения
- •Глава іv. Основные логические законы
- •§ 1. Закон тождества
- •§ 2. Закон непротиворечия
- •§ 3. Закон исключенного третьего
- •§ 4. Закон достаточного основания
- •Вопросы для самопроверки
- •Задачи и упражнения
- •1. Отредактируйте данные высказывания в соответствии с законом тождества.
- •2. Исходя из закона непротиворечия, определите, могут ли быть одновременно истинными следующие пары суждений:
- •3. Исходя из требований закона исключенного третьего, определите, могут ли быть одновременно ложными следующие суждения:
- •4. Соответствуют ли требованиям закона достаточного основания следующие рассуждения?
- •Глава V. Умозаключение
- •§ 1. Общая характеристика умозаключения
- •§ 2. Дедуктивные умозаключения
- •2.1. Непосредственные умозаключения
- •2.2. Категорический силлогизм
- •2.3. Выводы логики высказываний
- •§ 3. Индуктивные умозаключения
- •3.1. Полная индукция
- •3.2. Неполная индукция и ее виды
- •3.3. Методы индуктивного исследования
- •§ 4. Умозаключение по аналогии
- •Вопросы для самопроверки
- •Задачи и упражнения
- •Сделайте вывод путем превращения:
- •Сделайте вывод путем обращения:
- •Произведите операцию противопоставления предикату следующих суждений:
- •Постройте силлогизм:
- •Восстановите следующие энтимемы в полные силлогизмы:
- •Глава vі. Логические основы теории аргументации
- •§ 1. Природа и формы диалога
- •§ 2. Структура диалога. Вопросно-ответный комплекс
- •§ 3. Общие требования к ведению диалога. Требования к вопросу и ответу
- •§ 4. Аргументация как логико-коммуникативная процедура
- •§ 5. Виды аргументации
- •§ 6. Правила и ошибки в аргументации
- •§ 7. Контекстуальная аргументация
- •Вопросы для самопроверки
- •Задачи и упражнения
- •1. Проанализируйте структуру следующих вопросов, сформулируйте их искомое и логические предпосылки:
- •3. Найдите тезис и аргументы в следующих аргументациях. Укажите тезис, аргументы и соответствующий тип доказательства.
- •4. Опровергните способом доказательства антитезиса утверждение «Все хорошие писатели – отличные ораторы».
- •5. Опровергните способом «сведения к абсурду» утверждение «Все хорошие писатели – отличные ораторы».
- •6. Докажите истинность тезиса апагогическим способом (методом «от противного»):
- •Глава viі. Формы развития знания § 1. Проблема
- •§ 2. Гипотеза
- •§ 3. Теория
- •Вопросы для самопроверки
- •Задачи и упражнения
- •Заключение
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словарь основных терминов
Вопросы для самопроверки
1. В чем состоит связь между словом и понятием?
2. Верно ли, что итоги науки выражаются в понятиях?
3. Какая связь существует между содержанием и объемом понятия? Когда объемы понятий совпадают?
4. Какие приемы, сходные с определением, Вам известны? Заменяют ли они его?
5. Какое деление называется дихотомическим и почему? Являются ли истинность и правильность мышления дихотомическими понятиями?
Задачи и упражнения
Определите общие и различные признаки в понятиях:
- философия, право, религия, искусство;
- мужество, отвага, удаль, самоотверженность;
- движение, атака, бег, полет.
Проанализируйте содержание понятий с точки зрения необходимых и случайных признаков:
карандаш, плакат, транспорт, русалка, ария.
Дайте логическую характеристику следующим понятиям:
бригада морской пехоты; самое большое число; недееспособность; причина; атеист; созвездие «Малая Медведица»; Совет Европы; круглый квадрат; нынешний царь России; утюг; коллектив УлГТУ; коллектив; вечный двигатель; молчание; асимметрия.
Подберите понятия, находящиеся в отношении равнозначности к понятиям:
самый большой город России; прямоугольный ромб; автор романа «Война и мир»; папа Римский; мужчина; конституция; первый в мире летчик-космонавт; ахиллесова пята; создатель формальной логики.
К данным понятиям подберите подчиненные и подчиняющие понятия:
кража; имя существительное; понятие; книга; сосна; университет; монархия.
6. Найдите понятия, находящиеся в отношении противоположности и противоречия к данным:
война; вежливость; женщина; демократия; черный; земля.
7. Подберите понятия, находящиеся в отношении пересечения к данным:
военнослужащий; дерево; студент; таблетка; республика; учебное пособие.
8. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения к данным (родовым) понятиям:
университет; игра; автомобиль; преступление; наука; логические труды Аристотеля.
9. Определите, в каком отношении между собой находятся следующие понятия, и изобразите их на кругах Эйлера:
- атеист, верующий, христианин; мусульманин; католик; баптист; шиит;
- юрист, нотариус, муж, спортсмен, адвокат, автолюбитель;
- мать, дочь, женщина, внучка;
- мысль, понятие, ощущение, суждение;
- книга, словарь, энциклопедия, учебное пособие;
- папироса, табакерка, табак, папироса «Север», сигарета «Космос»;
- студент, сдавший все экзамены на «отлично»; студент, сдавший по крайней мере один экзамен на «отлично»; студент; студент, сдавший все экзамены;
- писатель, писатель-фантаст, российский писатель, драматург, Михаил Шолохов, автор «Тихого Дона».
10. Укажите понятия, отношениям между которыми удовлетворяют следующие схемы:
11. Найдите родовое и видовое понятия по отношению к данным:
логика, указ президента, воробей, университет, истина, адвокат
12. Укажите, представляют ли указанные ниже последовательности понятий (или какие-нибудь их части) обобщение или ограничение понятий:
медь – металл – химический элемент – вещество
уголовное дело – дело о взятке – дело о взятке, рассматриваемое судьей Ивановой
прибыль – доход – капитал
офицер – майор – сержант
промышленность – легкая промышленность – текстиль
книга – брошюра – печатное издание
населенный пункт – крупный населенный пункт – город
книга – учебник – учебник логики
13. Какие из следующих отношений между понятиями являются отношениями «рода и вида», а какие – «часть – целое»?
- обед состоял из первого, второго и третьего;
- институты имеют очные, вечерние и заочные отделения;
- студенты делятся на студентов-очников, вечерников и заочников;
- сделки совершаются устно и в письменном виде;
- самолеты делятся на монопланы и бипланы;
- рабовладельческое общество было разделено на рабов и рабовладельцев.
14. Проанализируйте следующие деления понятий. Установите, по каким основаниям они произведены, что в них является делимым понятием и членами деления, убедитесь в их корректности (правильности):
- в зависимости от характера и степени общественной опасности можно выделить преступления: а) не представляющие большой общественной опасности; б) менее тяжкие; в) тяжкие;
- науки бывают: а) фундаментальными; б) прикладными; в) гуманитарными;
- граждан России можно разделить на: а) рабочих; б) служащих; в) женщин; г) православных;
- преступления делятся на: а) государственные; б) должностные; в) нарушение уставных правил патрульной службы.
