Оглавление

Глава І. Предмет и значение логики 10

§ 1. Мышление как предмет изучения логики 10

§ 2. Логическая форма и логический закон 12

§ 3. Истинность и правильность мышления 13

§ 4. Логика и язык 14

§ 5. Возникновение и этапы развития логики 15

С самой общей точки зрения в современной логике выделяют три больших раздела: символическую логику, логическую семиотику и методологию. Логические исследования в области методологии касаются разнообразных общенаучных понятий и приемов познания, то есть тех, которые применяются в любом познавательном процессе на стадии абстрактного мышления: определение, классификация, построение и проверка гипотез, теорий, доказательство и пр. Логическая семиотика занимается анализом естественных и искусственных языков в разных познавательных аспектах. В указанном разделе язык исследуется как средство познания действительности. 17

Наиболее фундаментальным среди всех разделов современной логики является символическая логика. Конечно, современная символическая логика отличается от традиционной логики по многим аспектам. Тем не менее, по предмету познания – при его широком понимании – принципиальных различий между современной символической логикой и логикой традиционной нет. И та, и другая исследуют различные формы отражения действительности на ступени абстрактного мышления. 17

Для характеристики современного состояния логической науки отметим также тот факт, что каждый из приведенных выше ее разделов, в свою очередь, представляет весьма разветвленную область знания. Так, например, символическая логика подразделяется на классическую и неклассическую. Неклассическая же логика, в свою очередь, распадается на интуиционистскую логику, модальную логику, логику вопросов, релевантную логику и пр. 17

Еще одним самостоятельным направлением выступает диалектическая логика, впервые представленная в развернутом виде в работах Г. В. Ф. Гегеля, а затем нашедшая свое развитие в философии марксизма. Если формальная логика изучает формы мышления, отвлекаясь от их возникновения и развития, то именно эти моменты находятся в центре проблематики диалектической логики. Процессы развития мышления с точки зрения выявления его законов и принципов есть предмет диалектической логики. 17

В настоящее время логика представляет собой весьма разветвленную науку, результаты и методы которой активно используются во многих областях теоретического познания, в том числе и непосредственно связанных с рядом современных направлений практической деятельности. 17

§ 6. Значение логики и теории аргументации 18

С детства в процессе повседневного общения мы усваиваем законы и принципы логического мышления. Но этот процесс идет во многом стихийно. Часто люди мыслят логично, даже не задумываясь над тем, какие законы и правила они при этом используют. Однако значит ли это, что изучение логики как науки не имеет никакого значения? Вряд ли это так. 18

Изучение логики ведет к сознательному применению законов и принципов логического мышления, тем самым повышая логическую культуру мышления. Логика имеет большое значение для формирования культуры мышления, умения эффективно использовать приобретенный человечеством арсенал логических познавательных средств. При этом существенно не только выполнение указанных выше требований логической правильности в собственных рассуждениях, но и наличие способностей тонко чувствовать возможные отступления от логических норм в рассуждениях своих коллег и тем более оппонентов. В этом случае необходимы определенные знания устоявшихся правил тех или иных мыслительных процедур, а также описанных в истории логики типичных ошибок и софизмов. 18

Изучение логики способствует повышению интеллектуального потенциала человека, более эффективному использованию способностей, данных человеку от природы, и навыков, приобретаемых в жизненном опыте. 18

Логика не учит мыслить, но она помогает развивать, совершенствовать, оптимизировать мышление, способствует расширению его возможностей. Знание логики помогает контролировать правильность мышления с помощью общих точных критериев, развивать логический самоконтроль. Знание логики обеспечивает доказательность рассуждений и тем самым способность убеждать в своей правоте, что особенно важно в научном исследовании, в процессе обучения, в спорах и дискуссиях. 18

Формируясь, прежде всего, под влиянием практических потребностей массовых дискуссий, диспутов и просто интеллектуальных упражнений в Древней Греции, логика сложилась как некоторая грамматика мышления. Незнание ее правил чревато, по существу, не меньшими неприятностями, чем неосведомленность в грамматике естественного языка. «Логика есть великий преследователь темного и запутанного мышления, - писал известный английский логик Дж. Ст. Милль, - она рассеивает туман, скрывающий от нас наше невежество и заставляющий нас думать, что мы понимаем предмет, в то время, когда мы его не понимаем» [Цит. по: Челпанов Г.И. Учебник логики / Г.И. Челпанов. – М., 1946. – С. 5-6]. 18

Изучению логики всегда придавалось большое значение. При этом каждый специалист выделяет в логике свой аспект, находит полезной для себя некоторую часть накопленного в ней разнообразия знаний. Однако в этой науке есть проблемы, представляющие интерес для специалиста любого профиля. Это прежде всего проблемы, касающиеся общения между людьми. Общение – неотъемлемое свойство и условие человеческой жизнедеятельности. Поэтому усвоение логических правил, которым подчиняется организация процесса общения в цивилизованном мире, имеет непреходящее значение. Особого внимания заслуживает логико-коммуникативная подготовка руководителей производства, юристов, учителей, журналистов, политических деятелей – всех, для кого вербальное (т. е. словесное) общение с людьми является едва ли не единственным каналам выполнения социальных функций. 18

Разработка логических основ общения, и прежде всего теории аргументации, – важнейшая черта современной логики. Теория логической аргументации исследует многообразные способы убеждения людей с помощью речевого устного или письменного воздействия в рамках самых различных коммуникативных систем – от научных доказательств до политической пропаганды, судебных прений и художественного языка, торговой рекламы и бытового спора. Именно посредством речи, так как на людей и их убеждения можно воздействовать и неречевыми методами: жестом, мимикой, молчанием, внушением, насилием, гипнозом и пр. 19

Актуальность исследования аргументации обусловлена тем, что научное познание и общественная практика всегда были связаны с процедурами доказательства истинности или ложности каких-либо суждений. Систематически это находит свое выражение в различных способах объяснения, демонстрации, обоснования, верификации и т.п. Объективной основой аргументации служит противопоставление истинного и ложного, корректного и некорректного, последовательного и непоследовательного, конкретного и абстрактного знания. 19

Аргументация – неотъемлемый компонент общественно-политической жизни. Она используется в противоборстве социально-политических доктрин, идеологий, мировоззрений. Отражая конфликт нового и старого, прогрессивного и реакционного, общечеловеческого индивидуального, аргументация характеризует степень обоснованности программ, манифестов, идей конфликтующих субъектов. 19

Кроме того, аргументация вплетена во все структуры общественного процесса, так как в нем действуют конкретные люди со своим сознанием, мировоззрением, социальными качествами. Одним из профессиональных требований в общественной жизни к каждому человеку является умение убедительно говорить на заседаниях, конференциях, официальных завтраках и обедах. В наши дни это обычная практика в правительствах, организациях и фирмах. 19

Аргументация ориентирована на изменение взглядов, мнений и установок других людей с помощью логических средств и, как следствие, – действий и поступков других людей. Очевидно, что логическая культура специалиста занимает особое место в его общей культуре. Ведь как бы ни были специфичны элементы культуры личности, они основываются на мышлении, на его общих для всех людей формах и законах. Вот почему логическая культура есть необходимый инструмент, позволяющий аргументатору увидеть истинную сущность сложных социальных явлений и процессов, правильно их оценить. Эти качества необходимы каждому человеку, но для специалистов в области связей с общественностью они имеют особое значение, так как их деятельность во многом требует не только узкопрофессиональной, но и преимущественно интеллектуальной подготовки, способности делать аргументированные выводы на основе логического мышления. 19

Вопросы для самопроверки 19

Задачи и упражнения 20

Глава ІI. Понятие 20

§1. Понятие как форма мышления 20

§2. Виды понятий по содержанию и по их объему 23

§3. Отношения между понятиями 25

§ 4. Логические операции с понятиями 28

Переход от данного понятия к понятию с более широким объемом осуществляется за счет уменьшения информативности содержания первого (исключение ряда признаков). Обратная операция перехода от некоторого понятия к понятию с меньшим объемом – ограничение понятия – осуществляется за счет расширения содержания исходного. 28

В процессах такого рода необходима определенная последовательность. Другими словами, надо избегать скачков в обобщениях и ограничениях. Это значит, что каждый акт обобщения должен быть переходом от вида к некоторому ближайшему роду. При ограничении – наоборот: от рода к некоторому ближайшему виду. 28

Обобщение и ограничение связаны с родовидовыми отношениями. Отношение рода и вида следует отличать от отношения «часть – целое» между предметами (например, «область – район», «университет – факультет»: вторые из указанных предметов – части первых, но не виды их). 28

Систематическая работа с определениями поможет вам: 32

1) ответственно относиться к своим мыслям, поскольку мысли этого типа могут быть проверены на правильность по простым и ясным правилам, и 32

2) ясно, кратко и точно выражать свои мысли. 32

В заключение хотелось бы пожелать при формулировке определений избежать той ситуации, которая описана ниже. 32

Известный естествоиспытатель Кювье зашел в Академию наук в Париже, где работала комиссия по составлению энциклопедического словаря. Его попросили оценить определение слова «рак», которое было только что «удачно» найдено. «Рак – небольшая красная рыба, которая ходит задом наперед». «Великолепно, - сказал Кювье. – Однако разрешите мне сделать небольшое замечание. Дело в том, что рак – не рыба, он - не красный и не ходит задом наперед. За исключением всего этого, ваше определение превосходно!» 32

Вопросы для самопроверки 35

Задачи и упражнения 35

Глава IІI. Суждение 37

§ 1. Общая характеристика суждения 37

§ 2. Простое суждение 39

§ 3. Сложное суждение 43

Глава ІV. Основные логические законы 47

§ 1. Закон тождества 47

§ 2. Закон непротиворечия 49

§ 3. Закон исключенного третьего 50

§ 4. Закон достаточного основания 52

Глава V. Умозаключение 53

§ 1. Общая характеристика умозаключения 54

§ 2. Дедуктивные умозаключения 55

§ 3. Индуктивные умозаключения 62

§ 4. Умозаключение по аналогии 66

Глава VІ. Логические основы теории аргументации 69

§ 1. Природа и формы диалога 69

§ 2. Структура диалога. Вопросно-ответный комплекс 74

§ 3. Общие требования к ведению диалога. 77

Требования к вопросу и ответу 77

§ 4. Аргументация как логико-коммуникативная процедура 80

§ 5. Виды аргументации 82

§ 6. Правила и ошибки в аргументации 85

Глава VIІ. Формы развития знания 98

§ 1. Проблема 98

§ 2. Гипотеза 101

§ 3. Теория 103

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 108

СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ 109

114