
- •1. Започаткування етнопсихології як науки
- •2. Етнопсихологія в сша в першій половині XX сторіччя
- •3. Проблема предмета та методів етнопсихології в першій половині XX сторіччя в срср
- •4. Сучасні уявлення про предмет етнопсихології
- •1. Етнопсихологічні ідеї в україні у XVIII сторіччі
- •2. Перша половина XIX століття - розквіт етнопсихологічної тематики на слобожанщині
- •3. Друга половина XIX сторіччя -час вивчення проблеми національного характеру та перших етнопсихологічних експериментальних досліджень
- •4. Розвиток етнопсихології в Україні у 20-30-х роках хх сторіччя.
- •5. Значення праць діаспори для розвитку етнопсихології в україні
- •6. Відродження етнопсихології
- •1.2. Поняття етносу в концепції етногенезу л.Гумільова
- •1.3. Поняття етносу і уявлення про сугестію у б.Поршнєва
- •3. Етнічна ідентичність
- •3.1. Вивчення ідентичності в різних психологічних школах
- •3.3. Трансформація етнічної ідентичності
- •4. Етнічні стереотипи
- •5. Поняття «етнічна особистість»
- •5.2. Поняття базової та модальної особистості.
- •5.3. «Етнічна особа» і блок споріднених понять
- •5.4. Маргінальна особистість
- •2. Біологічний підхід у етнопсихології
- •3. Історичний підхід у етнопсихології
- •4. Культурний підхід у етнопсихології
- •5. Соціально-економічний підхід у етнопсихології
- •6. Діяльнісний підхід
- •6.2. Механізми етнопсихогенезу з погляду діяльнісного підходу
- •2. Метод спостереження в міжкультурних дослідженнях
- •3. Метод опитування в етнопсихології
- •3.1. Метод інтерв'ю в етнопсихології
- •3.2. Модифікований варіант шкали соціальної дистанції
- •4. Тести в міжкультурних дослідженнях
- •4.1. Діагностичний тест відносин
- •4.2. Техніка репертуарних ґрат (тест Дж.Келлі)
- •5. Регіональна картотека людських відносин.
- •6. Експериментальні кроскультурні дослідження
- •7. Формуючі та коригуючі методи в етнопсихології
- •1. Народні системи виховання дитини як засіб формування психіки
- •1.2. Раннє та дошкільне дитинство.
- •2. Нароанопеаагопчні засоби етнічної специфікації свідомості
- •1. Родинна етноконфліктологія
- •2. Позасімейні внугрішньоетнічні
- •3. Міжетнічні зіткнення: народна «дипломатія»
- •2. Універсальне та культуроспецифічне при визначенні понять психічної норми та патології
- •3. Уявлення про причини захворювання в різних культурах
- •4. Типи лікарів у різних культурах. Знахар і шаман як лікарі
- •5. Психопрофілактика та культура
- •6. Уявлення про діагностику та діагностичні процедури в різних народів
- •7. Етнічна специфіка клініки психічних хвороб
- •7.2. Вплив культури на формування психопатичної особистості
- •7.3. Транскультурні дослідження алклголізму та наркоманії
- •7.4. Регіональні відмінності в клініці шизофренії
- •7.5. Кроскультурні дослідження ендогенної депресії
- •8. Вплив культури на способи лікування психічно хворих
- •8.2. Психотерапія шамана та психоаналіз
- •9. Особливості психічної патології у процесі акультурації
3.2. Модифікований варіант шкали соціальної дистанції
Шкала соціальної дистанції була запропонована Е.Богардусом у 1925 році. Вона призначалася для вимірювання генералізованої установки індивіда стосовно певної групи та виявлення ступеня прийнятності іншої людини як представника цієї групи. У 1959 році Богардус запропонував спеціальний бланк шкали соціальної дистанції (за національною ознакою):
КАТЕГОРІЯ |
НАЦІОНАЛЬНІСТЬ |
||
Шведи * |
Німці |
Поляки ... |
|
1. До тісного споріднення через шлюб |
|
|
|
2. До членства в моєму клубі як особис-того друга |
|
|
|
3. До проживання на моїй вулиці як сусіда |
|
|
|
4. До роботи за моїм фахом |
|
|
|
5. До громадянства в моїй країні |
|
|
|
6. В моїй країні тільки як іноземного туриста |
|
|
|
7. Вважав би за краще не бачити в моїй країні |
|
|
|
Досліджуваному пропонувалося зробити позначку на тому рівні соціальної дистанції (в межах запропонованих варіантів), котра його найбільшою мірою влаштовувала.
Аналіз наведеного бланка показує, що деякі позиції цієї шкали (наприклад, «членство в клубі»), неприйнятні для нашого побуту і мають бути замінені. Спеціального обговорення потребує більш суттєвий аспект. Річ у тім, що автор цієї методики вважав, що шкала універсальна і до того ж має кумулятивні властивості. Останнє означає, що обраний і відмічений для етнічної групи певний рівень соціальної дистанції автоматично переноситься і на нижчі рівні, тобто представник даної етнічної групи буде прийнятним для респондента і на всіх інших ролях, які займають на бланку більш низьке рангове місце. Наприклад, якщо досліджуваний згоден бачити представника певної національності шлюбним партнером, він тим більше згоден прийняти його в ролі друга, сусіда, колеги та ін. Але це положення викликає серйозні сумніви. Достатньо порівняти шкалу Богардуса, яку для зручності можна подати у вигляді схеми:
дружина — друг — сусід — колега — громадянин — інтурист
з її різноманітними модифікаціями, наприклад:
члени моєї родини —родичі — друзі — сусіди — мешканці міста (В.Куликов,
Зіставлення цих шкал показує, що немає єдності поглядів на ранг тієї чи іншої ролі. Так, Богардус і В.Куликов зі співавторами вважають, що національна належність друга більш значуща, ніж національність сусіда, тоді як у шкалі В.Кольцова (нижня схема) можна бачити обернене співвідношення.
Така невідповідність не випадкова. Дослідження, проведені з українськими та іноземними студентами, продемонстрували, що не існує єдиної універсальної шкали, якій властиві кумулятивні ознаки: для представників різних культур значення етнічної належності осіб, які виконують різні соціальні ролі, буде різним. Так, для багатьох арабів найбільш значущою виявилася національна належність територіального керівника, індуси часто особливого значення надають національності керівника виробництва, росіяни — національній належності дружини і т. ін. Отож вибір чоловіка чи дружини певної національності для респондентів багатьох культур не буде автоматично переноситися на інші ранги, тобто вони не погодяться бачити представників цієї етнічної групи в ролі керівника на виробництві чи мера міста.
Зважаючи на все сказане, пропонується дещо змінити бланк методики та інструкцію.
СОЦІАЛЬНА РОЛЬ |
НАЦІОНАЛЬНІСТЬ |
||
Українці |
Росіяни |
Поляки ... |
|
1. Дружина/Чоловік |
|
|
|
2. Сусід (ка) |
|
|
|
3. Друг/Подруга |
|
|
|
4. Колега |
|
|
|
5. Територіальний керівнік |
|
|
|
6. Керівник на виробництві |
|
|
|
7. Мешканець мого району |
|
|
|
Вибір етнічних груп може змінюватися залежно від регіону, в якому проводиться дослідження, і поставлених завдань. Список соціальних ролей також може бути доповнений, якщо це відповідає меті дослідження.
Змінюється інструкція: на відміну від прототипу респондентові пропонується відмітити не мінімальний рівень соціальної дистанції, на якому він може взаємодіяти з представником певної національності, а всі соціальні ролі, які опитуваний згоден запропонувати типовим представникам тієї чи іншої етнічної групи. Треба зазначити важливість підкреслювання в інструкції слова «типовий». Відсутність такого акценту може суттєво вплинути на результати, бо, заповнюючи бланк, досліджуваний може орієнтуватися не на узагальнений образ, а на своїх конкретних знайомих даної національності, а відтак результати будуть визначатися тими відносинами, що склалися з ними на момент дослідження.
Обробка даних починається з обчислення суми позначок у кожній графі. Цей показник характеризує міру прийнятності для респондента певної етнічної групи. Його величина перебуває в інтервалі від 0 (при найменш доброзичливому ставленні, а отже, найбільшій соціальній дистанції) до 7 (якщо зазначених на бланку ролей залишиться 7) — цей найбільший бал свідчитиме про виразно позитивне ставлення до представників відповідного етносу. Усі етнічні групи варто проранжувати за цим показником, що відображатиме систему етнічних переваг досліджуваного. Загальна сума балів відображатиме рівень толерантності досліджуваного: толерантність тим вище, чим більшим є сумарний показник.
Сума позначок у кожному рядку характеризуватиме значущість для ролі національної належності претендентів. Чим меншим буде значення цього показника, тим важливішою буде, з погляду досліджуваного, національність претендента на роль. Максимальне значення цього показника (що дорівнюватиме числу етнічних груп, ставлення до яких вивчається, тобто кількості граф) свідчитиме про те, що етнічна належність того, хто перебуває в даній соціальній ролі, для респондента принципового значення не має. У підсумку всі включені до шкали соціальні ролі також можуть бути проранжованими за цим показником.
Якісний аналіз бланку дає інформацію про те, представники яких національних груп найбільш бажані в даній ролі, а представники яких — неприйнятні (порядковий аналіз), які соціальні ролі досліджуваний вважає за можливе запропонувати представникам певної етнічної групи, а які — ні (аналіз за графами).
Цікаві можливості відкриває також попарне зіставлення граф і визначення коефіцієнтів інтеркореляції (як у методі репертуарних ґрат Келлі). іиайдені коефіцієнти свідчитимуть про те, наскільки схоже ставлення досліджуваного до двох будь-яких національних груп, а отже, наскільки ідентичні установки, що виробилися протягом життя щодо представників
цих народів.
Шкала Богардуса і всі її численні модифікації рідко застосовуються для аналізу етнічних установок окремо взятого досліджуваного. Як пра-нило, вона використовується для вивчення різноманітних аспектів етнічної свідомості на репрезентативній вибірці певної етнічної групи чи груп. Тому всі описані показники обробляються за допомогою методів математичної статистики.