- •Isbn 978-5-86045-607-5
- •Предисловие
- •1. Имя существительное (substantiv)
- •1.1 Общие сведения
- •1.2 Артикль (Artikel)
- •Grammatische übungen
- •2. Bilden Sie Sätze mit Dativ und Akkusativ.
- •3. Bilden Sie den Genitiv Singular.
- •4. Wer widerspricht wem? Nennen Sie die richtigen Partner im Singular und im Plural.
- •5. Setzen Sie den Dativ Singular in den Plural.
- •6. Wem gehört was? Üben Sie den Dativ.
- •7. Üben Sie den Genitiv mit dem unbestimmten Artikel. Was passt zusammen?
- •8. Bilden Sie den Singular.
- •9. Ergänzen Sie den bestimmten oder unbestimmten Artikel im richtigen Kasus.
- •10. Üben Sie den Genitiv Singular und den Dativ Plural des unbestimmten Artikels.
- •11. Ergänzen Sie, wo es notwendig ist, den bestimmten oder unbestimmten Artikel.
- •12. Ergänzen Sie den bestimmten Artikel im richtigen Kasus, aber nur, wo es notwendig ist.
- •13. Bestimmter, unbestimmter oder kein Artikel? Begründen Sie Ihre Wahl.
- •14. Setzen Sie, wo es notwendig ist, den bestimmten oder unbestimmten Artikel ein.
- •15. Erklären Sie den Gebrauch des Artikels.
- •1.3 Род имен существительных (Kasus)
- •Grammatische übungen
- •1. Mann oder Frau? – der oder die
- •2. Maskulin, neutral oder feminin? Ergänzen Sie den Artikel.
- •3. Wetter, Jahreszeit, Farbe oder …? Ergänzen Sie den Artikel.
- •4. Maskulin? Neutral? Feminin? Sortieren Sie die Nomen.
- •1.4 Склонение (Deklination)
- •Grammatische übungen
- •1. Vollenden Sie die Sätze. Verwenden Sie dazu die passenden Wörter im richtigen Kasus.
- •2. Hier ist etwas vertauscht. Bringen Sie die Sätze in Ordnung.
- •3. Setzen Sie die passenden Substantive in der richtigen Form in die Sätze ein.
- •1.5 Образование множественного числа (Pluralbildung)
- •4. Существительные мужского и среднего рода, оканчивающиеся на -er, -el, -en не имеют никакого суффикса во множественном числе:
- •Grammatische übungen
- •1. Wie heiβt der Plural?
- •2. Singular oder Plural? Bestimmen Sie die Zahl.
- •3. Gruppieren Sie die angegebenen Substantive nach den Typen der Pluralbildung, bilden Sie dann die entsprechenden Pluralformen.
- •4. Wer widerspricht wem? Nennen Sie die richtigen Partner im Singular und im Plural.
- •5. Bilden Sie den Plural.
- •2. Местоимение (pronomen)
- •2.1 Общие сведения
- •2.2 Личные местоимения (Personalpronomen)
- •Grammatische übungen
- •1. Ersetzen Sie die schräg gedruckten Substantive durch die entsprechenden Pronomen.
- •2. Ersetzen Sie die schräg gedruckten Substantive und die freien Stellen durch die passenden Personalpronomen. Die Maus und der Stier
- •3. Ebenso.
- •4. Ergänzen Sie die fehlenden Personalpronomen. Machen sie die Übung schriftlich, und achten Sie auf die Groß-, bzw. Kleinschreibung.
- •2.3 Вопросительные местоимения (Interrogativpronomen)
- •Grammatische übungen
- •1. Stellen Sie zum Subjekt die Fragen mit den Interrogativpronomen wer/was.
- •2. Setzen Sie die Interrogativpronomen welcher/ was für ein ein.
- •2.4 Притяжательные местоимения (Possessivpronomen)
- •Grammatische übungen
- •1.A: Üben Sie nach folgenden Mustern. Das Possessivpronomen steht im Nominativ. Führen Sie die Übung selbstständig weiter.
- •2. Nehmen Sie die Fragen der Übung 1 und üben Sie.
- •3. Ergänzen Sie das Possessivpronomen im Dativ.
- •4. Üben Sie nach folgendem Muster:
- •5. Üben Sie nach folgendem Muster. Das Possessivpronomen steht im Akkusativ.
- •6. Üben Sie mit den Fragen der Übung 5 jetzt in dieser Weise:
- •7. Setzen Sie die Possessivpronomen mit den richtigen Endungen ein.
- •8. Setzen Sie die Endungen des Possessivpronomens ein - aber nur da, wo es nötig ist.
- •2.5 Относительные местоимения (Relativpronomen)
- •Grammatische übungen
- •1. Gebrauchen Sie Relativpronomen.
- •2. Finden Sie das Wort, von dem die Wahl des Relativpronomens abhängt.
- •2.6 Возвратное местоимение (Reflexivpronomen)
- •Grammatische übungen
- •Grammatische übungen
- •1. Übersetzen Sie ins Russische.
- •2. Man oder es? Füllen Sie die Lücken.
- •2.8 Указательные местоимения (Demonstrativpronomen)
- •Grammatische übungen
- •1. Nennen Sie die weibliche Entsprechung und die Pluralformen der Substantive.
- •2. Im Warenhaus.
- •3. Ergänzen Sie - aber nur, wo es nötig ist.
- •4. Ergänzen Sie „das“ oder „es“.
- •2.9 Неопределенные местоимения (Indefinitpronomen)
- •Grammatische übungen
- •1. Ergänzen Sie sinngemäß „jemand“ oder „niemand“. Verwenden Sie die deklinierte Form.
- •2. Üben Sie „einer“ - „keiner“
- •3. Ergänzen Sie „jed-„ oder „all-„ mit der richtigen Endung.
- •4. Setzen Sie die in Klammer angegebenen Pronomen mit der richtigen Endung ein.
- •2.10 Отрицательные местоимения (negative Pronomen)
- •Grammatische übungen
- •3.2 Склонение прилагательных (Komparation der Adjektive)
- •Grammatische übungen
- •2. Ergänzen Sie die Endungen.
- •3. Setzen Sie die Beispiele mit den genannten Präpositionen in den richtigen Kasus.
- •4. Ergänzen Sie die Endungen.
- •5. An der Garderobe ist einiges hängen / liegen geblieben.
- •6. Ergänzen Sie die Endungen.
- •7. Urlaub machen - aber richtig! Ergänzen Sie die Endungen.
- •8. Wer hat Schuld? Ergänzen Sie die Endungen.
- •3.3 Степени сравнения прилагательных (Steigerungsstufen der Adjektive)
- •Grammatische übungen
- •1. Üben Sie den Komparativ.
- •2. Üben Sie die Steigerungsstufen.
- •3. Üben Sie die Steigerungsstufen.
- •4. Herr Neureich ist mit nichts zufrieden.
- •5. Im Antiquitätenladen findet man ...
- •6. Bilden Sie Fragen mit dem Superlativ und veranstalten Sie dann ein Quiz.
- •7. Üben Sie nach folgendem Muster:
- •4. Наречие (adverb)
- •4.1 Общие сведения
- •4.2 Наречия времени (Temporaladverbien)
- •Indessen, inzwischen, nachher, seitdem, vorher, unterdessen.
- •4.3 Наречия места (Lokaladverbien)
- •4.4 Наречия образа действия (Modaladverbien)
- •4.5 Наречия причины и цели (Kausaladverbien)
- •4.6 Степени сравнения наречий (Steigerungsstufen der Adverbien)
- •Viel (много)— mehr — am meisten
- •4.7 Местоименные наречия (Pronominaladverbien)
- •Grammatische übungen
- •1. Bilden Sie aus dem Adverb ein attributives Adjektiv.
- •2. Setzen Sie die folgenden Adverbien sinnvoll ein.
- •3. Formulieren Sie die Sätze mit den angegebenen Adverbien.
- •4. Setzen Sie nach diesem Muster in den folgenden Sätzen die Adverbien in den Komparativ und in den Superlativ.
- •5. Erfragen Sie nach diesem Muster die verschiedenen Temporal- und Lokaladverbien (und die entsprechenden Adverbialbestimmungen) in den folgenden Sätzen mit dem richtigen Frageadverb.
- •6. Ersetzen Sie im folgenden Text die kursiv gedruckten präpositionalen Adverbialbestimmungen durch Adverbien oder Adjektivadverbien.
- •9. Beantworten Sie folgende Fragen (mit Pronominaladverbien oder mit Präpositionalgruppen) nach dem Muster:
- •5. Имя числительное (numerale)
- •5.1 Общие сведения
- •5.2 Количественные числительные
- •5.3 Порядковые числительные
- •5.4 Дробные числительные
- •5.5 Многократные (умножительные) числительные
- •5.6 Правила чтения числительных и арифметических действий
- •Grammatische übungen
- •1. Zahlenvergleiche
- •13. Lesen Sie laut.
- •6.2 Спряжение глаголов
- •6.3 Спряжение слабых глаголов в настоящем времени (Präsens)
- •Grammatische übungen
- •1. Koniugieren Sie richtig die in Klammrn angegebenen Verben.
- •2. Üben Sie a) nach dem linken, b) nach dem rechten Muster.
- •3. Bilden Sie die 1. Person Präsens Singular und Plural von folgenden Verben:
- •4. Üben Sie nach folgendem Muster:
- •5. Nennen Sie die Grundformem der angegebenen schwachen Verben.
- •6.4 Спряжение сильных глаголов в настоящем времени (Präsens)
- •Ich habe; bin; werde
- •Ihr habt; seid; werdet
- •Grammatische übungen
- •1. Ergänzen Sie Verben mit Vokaländerung in der 2. Person Singular Präsens.
- •2. Formulieren Sie die Sätze mit dem Subjekt im Singular.
- •3. Formulieren Sie die Sätze im Singular.
- •4. Ebenso.
- •5. Bilden Sie Fragen im Präsens.
- •6. Bilden Sie Sätze im Präsens.
- •7. Bilden Sie die 2. Person Singular Präsens von den folgenden Verben:
- •6.5 Глаголы с приставками (Verben mit Präffixen)
- •Grammatische übungen
- •1. Üben Sie das Präsens der trennbaren Verben.
- •Von der Arbeit einer Sekretärin
- •Von der Arbeit einer Hausfrau
- •2. Ergänzen Sie die Sätze mit trennbaren Verben.
- •3. Bilden Sie Sätze nach dem folgenden Muster.
- •4. Bilden Sie das Präsens.
- •Grammatische übungen
- •1. Setzen Sie das Verb in die richtige Präsensform.
- •2. Setzen Sie die Sätze mit den untrennbaren Verben ins Präsens.
- •3. Üben Sie das Präsens der trennbaren und untrennbaren Verben.
- •Vorschläge der Bevölkerung: Durchführung:
- •4. Formulieren Sie die Sätze im Präsens.
- •6.6 Возвратные глаголы (Reflexive Verben)
- •Grammatische übungen
- •1. Konjugieren Sie im Präsens.
- •2. Formulieren Sie die Sätze im Präsens.
- •3. Üben Sie das Reflexivpronomen.
- •4. Was passt zusammen?
- •5. Was passt zusammen?
- •6. Ergänzen Sie das Reflexivpronomen.
- •6.7 Переходные и непереходные глаголы (transitive und intransitive Verben).
- •Grammatische übungen
- •1. Wählen Sie das passende Verb.
- •2. Herr Müller macht die Hausarbeit - Dativ oder Akkusativ?
- •3. Wählen Sie das passende Verb und setzen Sie es in der richtigen Form in den Satz.
- •1. „Löschen" oder „erlöschen“?
- •2. „(Ver)senken" oder „(ver)sinken“?
- •3. „Sprengen“ oder „springen!“?
- •4. „Verschwenden“ oder „verschwinden“?
- •5. „Erschrecken, erschreckt“ oder „erschrecken, erschrickt“?
- •6.8 Модальные глаголы (Modalverben)
- •Grammatische übungen
- •1. Setzen Sie das passende Modalverb in der richtigen Form in die Lücke ein.
- •2. Setzen Sie den Text ins Präteritum.
- •3. Üben Sie die Modalverben.
- •4. Gartenarbeit
- •5. Üben Sie mit den Sätzen der Übung 6 jetzt das Perfekt nach folgendem Muster:
- •6. „Müssen - nicht brauchen“ - Verneinen Sie die Fragen mit „nicht brauchen“.
- •6.9 Формы прошедшего времени (Vergangenheitsformen)
- •6.9.1 Повествовательное прошедшее время (Präteritum)
- •Grammatische übungen
- •1. Formulieren Sie die Sätze im Präteritum.
- •2. Ebenso.
- •3. Bilden Sie von den folgenden Sätzen das Präteritum.
- •5. Formulieren Sie die Geschichte im Präteritum.
- •6.9.2 Прошедшее разгворное время (Perfekt)
- •Grammatische übungen
- •1. Perfekt mit „haben“ oder „sein“?
- •2. „Haben“ oder „sein“? Ergänzen Sie das passende Hilfsverb in der richtigen Form.
- •3. Christof kommt nach Hause und erzählt: „Heute ist eine Unterrichtsstunde ausgefallen und wir haben gemacht, was wir wollten.“
- •4. Eine Woche Urlaub - Setzen Sie die Sätze ins Perfekt.
- •5. Üben Sie das Perfekt.
- •6. Setzen Sie die Sätze ins Perfekt.
- •7. Ebenso.
- •8. Bilden Sie das Perfekt. Gebrauchen Sie die 1. Person Singular (ich).
- •6.9.3 Плюсквамперфект (Plusquamperfekt)
- •Grammatische übungen
- •1. Verwenden Sie die Sätze im Präteritum. Formulieren Sie dann die Sätze so, dass der Gebrauch von Plusquamperfekt möglich ist.
- •Friedrich der Groβe
- •Kolonie Alexandrowka
- •3. Setzen Sie in folgendem Text die Verben ins Präteritum und, wo es nötig ist, ins Plusquamperfekt ein. Übersetzen Sie den Text.
- •4. Entscheiden Sie, welche Zeitformen in folgendem Brief gebraucht werden müssen (Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt).
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •6.10 Будущее время (Zukunft)
- •Grammatische übungen
- •1. Gebrauchen Sie die folgenden Sätze im Futur 1.
- •2. Zeigen Sie in Ihrer Antwort, dass Sie die Frage nicht mit Bestimmtheit beantworten können.
- •3. Formulieren Sie die energischen Aufforderungen im Futur 1.
- •4. Das Auto der Zukunft- Formulieren Sie den Text im Futur 1.
- •6.11 Соотношение времен (Zeitverhältnis)
- •6.12 Залог (Genus)
- •6.12.1 Страдательный залог (Passiv)
- •Grammatische übungen
- •1. Üben Sie das Passiv.
- •2. Was in einem Unrechtsstaat geschieht.
- •3. Was war in letzter Zeit los in der Stadt?
- •4. Antworten Sie nach folgendem Muster:
- •5. Suchen Sie transitive Verben, bei denen die passivische Konstruktionen unmöglich oder ungebräuchlich ist:
- •6. Backen Sie Ihren Obstkuchen selbst! Setzen Sie das folgende Rezept ins Passiv.
- •7. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Substantiv mit von oder durch:
- •8. Verwandeln Sie die zweigliedrigen passivischen Satzkonstruktionen in dreigliedrige:
- •9. Beantworten Sie die Fragen
- •10. Verwandeln Sie das Aktiv ins Passiv:
- •11. Jugendliche aus Seenot gerettet - Setzen Sie den folgenden Text ins Passiv.
- •12. Beantworten Sie die folgenden Fragen.
- •13. Sagen Sie die Sätze ohne es:
- •14. Drücken Sie die Aufforderung durch eine subjektlose Passivkonstruktion aus:
- •15. Frau Luther kommt spät nach Hause; ihr Mann war schon früher da.
- •16. Vor der Reise.
- •17. Setzen Sie sein oder werden ein:
- •18. Gebrauchen Sie in folgenden Sätzen statt des Passivs das Aktiv:
- •6.13 Повелительное наклонение (Imperativ)
- •Grammatische übungen
- •1. Der Hotelportier hat viel zu tun
- •2. Schüler haben's manchmal schwer!
- •3. Die Bevölkerung fordert ... - Bilden Sie den Imperativ
- •Vorschläge der Bevölkerung:
- •4. Bilden Sie den Imperativ.
- •Von der Arbeit einer Sekretärin
- •5. Einige Fluggäste werden aufgefordert - Bilden Sie den Imperativ.
- •6.14 Выражение предположения (Ausdruck der Vermutung)
- •Grammatische übungen
- •2. Aus der Zeitung - Erklären Sie die Bedeutung der schräg gedrucken Modalverben.
- •3. Setzen Sie das passende Modalverb in der richtigen Form ein und erklären Sie, warum Sie dieses subjektive Modalverb gewählt haben.
- •4. Ersetzen Sie das Modalverb durch den angegebenen Ausdruck.
- •5. Ebenso wie Nr. 3 - Gebrauchen Sie selbstständig die Modalverben zur subjektiven Aussage.
- •6. Ersetzen Sie die Modalverben durch Ausdrücke des Zweifels, der Vermutung und Überzeugung.
- •7. Zeigen Sie in Ihrer Antwort, dass Sie die Frage nicht mit Bestimmtheit beantworten können.
- •8. Hans und Inge haben einen langen Weg von Andreas Party nach Hause. Bis sie zu Hause sind, wird Andrea schon viel erledigt haben.
- •9. Müllers waren lange von zu Hause weg. Wie wird es wohl aussehen, wenn sie zurückkommen?
- •10. Äußern Sie in Ihrer Antwort eine Vermutung. Verwenden Sie das Futur II.
- •11. Bringen Sie Ihre Vermutung durch die Verwendung des Futurs II zum Ausdruck.
- •6.15 Причастия (Partizipien)
- •Partizip I
- •Partizip II
- •Das erweiterte Attribut
- •Обособленные причастные обороты
- •Grammatische übungen
- •1. Bilden Sie das Partizip I und II von den folgenden Verben.
- •2. Analysieren Sie die syntaktische Funktion der beiden Partizipien in den folgenden Sätzen und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •3. Setzen Sie je nach dem Sinn des Satzes das Partizip I oder II der angegebenen Verben und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •4. Antworten Sie auf die folgenden Fragen, gebrauchen Sie dabei das Partizip I der angegebenen Verben und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •5. Gebrauchen Sie das Partizip I der angegebenen Verben als Attribut zu den entsprechenden Substantiven.
- •6. Gebrauchen Sie das Partizip II der angegebenen Verben als Attribut zu den entsprechenden Substantiven.
- •7. Übersetzen Sie ins Russische.
- •9. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische. Bestimmen Sie die Funktion der Partizipien im Satz.
- •10. Bilden Sie aus dem Relativsatz eine Partizipialkonstruktion mit dem Partizip l.
- •11. Bilden Sie aus dem Relativsatz eine Partizipialkonstruktion mit dem Partizip II.
- •12. Bilden Sie aus den Relativsätzen Partizipialkonstruktionen.
- •13. Bilden Sie aus den Partizipialkonstruktionen Relativsätze.
- •14. Bilden Sie Partizipialkonstruktionen.
- •15. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche. Bestimmen Sie die Funktion der Partizipien im Satz.
- •6.16 Инфинитив (Infinitiv)
- •Grammatische übungen
- •1. Übersetzen Sie die Sätze.
- •2. Bestimmen Sie in welchen Fällen der Infinitiv mit oder ohne zu gebraucht wird.
- •3. Setzen Sie zu ein, wenn es nötig ist, und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •4. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Infinitive mit oder ohne zu. Erklären Sie den Gebrauch der Infinitive mit und ohne zu.
- •13. Bilden Sie sechs Beispiele mit der Infinitivkonstruktion um ... Zu. Stellen Sie diese Konstruktion ans Ende und an den Anfang der Sätze.
- •16. Stellen Sie kurze Erzählungen zusammen und verwenden Sie dabei die Infinitivkonstruktionen mit um ... Zu und anstatt ... Zu.
- •17. Unten ist das Ende der Erzählung „Die Theaterkarten“, deren Anfang Sie in Übung gelesen haben, in russischer Sprache gegeben. Referieren Sie über den weiteren Verlauf der Ereignisse.
- •7. Предлоги (präpositionen)
- •7.1 Предлоги, управляющие винительным падежом (Präpositionen mit dem Akkusativ)
- •7.2 Предлоги, управляющие дательным падежом (Präpositionen mit dem Dativ)
- •7.3 Предлоги, управляющие винительным и дательным падежом (Präpositionen mit dem Akkusativ und mit dem Dativ)
- •In/ an / auf/ hinter/ vor/ unter / über / neben/ zwischen
- •In diesem Jahr в этом году
- •In der Stunde на уроке
- •7.4 Предлоги, управляющие родительным падежом (Präpositionen mit dem Genitiv)
- •Infolge
- •Grammatische übungen
- •1. Setzen Sie die folgenden Präpositionen sinngemäß ein:
- •2. Setzen Sie die folgenden Präpositionen sinngemäß ein: a) ab b) aus c) außer d) bei e) mit f) nach g) seit.
- •3. Ebenso: a) dank b) entgegen c) gegenüber d) samt.
- •4. Ebenso: a) ab b) außer c) dank d) gemäß e) entgegen.
- •5. „An (am)" oder „in (im)"? Ergänzen Sie, aber nur, wo es notwendig ist.
- •6. Ebenso.
- •7. Üben Sie nach folgendem Beispiel das Präsens der Verben „stehen - stellen / sitzen -setzen / liegen - legen / hängen (stark) - hängen (schwach)".
- •8. Üben Sie mit den Wörtern der Übung 7 jetzt das Perfekt.
- •9. Üben Sie nach folgendem Beispiel:
- •10. „Wohin?" - Familie Günzler zieht um und die Leute von der Spedition helfen. - Ergänzen Sie die Artikel.
- •11. „Wo?" Alles hängt, steht oder liegt an seinem Platz.
- •12. „Wo?" oder „Wohin?" Ergänzen Sie Präposition und Artikel.
- •13. Übersetzen Sie:
- •14. Setzen Sie folgende Präpositionen sinngemäß ein: a) abseits b) anlässlich c) außerhalb d) beiderseits e) binnen f) inmitten g) unweit (2x) h) zeit.
- •15. Setzen Sie die folgenden Präpositionen sinnvoll in die Sätze ein und ergänzen Sie die Endungen: a) wegen b) dank c) unweit d) halber e) binnen f) ungeachtet.
- •16. Ergänzen Sie die Endungen und vervollständigen Sie die angefangenen Sätze sinnvoll.
- •17. Hier sind die Präpositionen durcheinander geraten. Vertauschen Sie sie so, dass die Sätze einen Sinn ergeben und ergänzen Sie die Endungen.
- •18. Ebenso.
- •19. Tagesablauf eines Junggesellen - Ergänzen Sie den Artikel oder auch die Endung, z.B. Am, ins, einem.
- •8. Союзы (konjunktionen)
- •8.1 Сочинительные союзы
- •8.2 Подчинительные союзы
- •1. Сказуемое (prädikat)
- •1 2 ... Посл.
- •1 2 ... Посл.
- •1 2 ... Посл.
- •Grammatische übungen
- •1. Hat der Hotelgast der Schauspielerin den Pelzmantel gestohlen?
- •2. Stellen Sie die Satzglieder in die richtige Reihenfolge.
- •3. Ebenso.
- •Grammatische übungen
- •2. Stellen Sie die Fragen zu den angestrichenen Wörtern.
- •3. Ebenso wie Übung 2.
- •3. Отрицание в предложении (verneinung)
- •Grammatische übungen
- •1. Nicht oder kein?
- •4. Сложносочиненное предложение (satzreihe)
- •Grammatische übungen
- •1. Verbinden Sie die Sätze mit „und“. Wiederholen Sie das Subjekt nicht, wenn es nicht nötig ist. Achten Sie beim Schreiben auf das Komma.
- •2. „Aber“ auf der Position Null oder frei im Satz.
- •3. Üben Sie nach folgendem Muster:
- •4. Wählen Sie eine passende Konjunktion aus, und setzen Sie sie in die Lücken ein. 1: darum, deshalb, deswegen, daher; II: trotzdem, dennoch, allerdings.
- •5. „Da“, „dann“ oder „daraufhin“?
- •6. Setzen Sie sinnvoll ein: „da“, „dann“, „daraufhin“, „also“, „darum“, „trotzdem“.
- •5. Сложноподчиненное предложение (satzgefüge)
- •5. 1 Порядок слов в сложноподчиненном предложении
- •5.2 Виды придаточных предложений
- •Grammatische übungen
- •1. An der Grenze — „wenn“ oder „als“? Setzen Sie die richtige Konjunktion ein.
- •2. Bilden Sie aus den ersten Sätzen Nebensätze mit „wenn“ oder „als“.
- •3. Im Restaurant— Verbinden sie die Sätze mit „während“ oder „bevor“.
- •4. „Bis“ oder „seit“? Setzen Sie die passende Konjunktion ein.
- •5. Einige konnten beim Fußballspiel nicht mitspielen.
- •6. Bilden Sie aus dem zweiten Satz einen weil-Satz.
- •8. Bilden Sie aus dem schräg gedruckten Satzteil einen wenn-Satz.
- •9. Verbinden Sie die Sätze mit „so daβ“ oder „so . . .‚ daβ“.
- •10. Verbinden Sie die Sätze mit „so ..‚ daβ“.
- •11. Verbinden Sie die Sätze mit „obwohl“, „obgleich“ oder „obschon“.
- •12. Verbinden Sie die Sätze mit den angegebenen Konjunktionen.
- •13. Üben Sie den Vergleichssatz.
- •14. Ebenso:
- •15. Verbinden Sie die Sätze mit „je ...‚ desto“
- •16. Ebenso:
- •17. Verbinden Sie die Sätze nach folgendem Muster:
- •18. Verbinden Sie die Sätze mit „indem“, wie in folgendem Muster:
- •19. Verbinden Sie die beiden Sätze wenn möglich — mit „um ... Zu“, andernfalls mit „damit“. Beachten Sie, daβ das Modalverb in der Position II wegfällt.
- •20. Das Relativpronomen im Nominativ oder Akkusativ — Fragen Sie nach den
- •21. Einige Fragen über die deutschsprachigen Länder — Relativpronomen mit Präposition oder „wo“.
- •Литература
- •Использованные источники для упражнений
- •Содержание
21. Einige Fragen über die deutschsprachigen Länder — Relativpronomen mit Präposition oder „wo“.
In welcher Stadt ist Wolfgang Amadeus Mozart geboren?
Salzburg ist die Sradt, in der Wolfgang Amadeus Mozart geboren ist.
1. In welcher Gegend gibt es die meisten Industrieanlagen?
2. An welchem Fluß steht der Lorelei-Felsen?
3. In welchem Wald steht das Hermanns-Denkmal?
4. In welchem Gebirge gibt es die höchsten Berge?
5. Auf welchem Berg wurde der Segelflug zum ersten Mal erprobt?
6. In welcher Stadt ist Ludwig van Beethoven geboren, und in welcher Stadt ist er gestorben?
7. In welchem Staat gibt es drei Amtssprachen, aber vier Landessprachen?
8. An welchem See haben drei Staaten einen Anteil?
9. Über welche Leute werden seit einiger Zeit die meisten Witze erzählt?
10. In welcher Stadt standen früher die schönsten Barockbauten Europas?
Литература
Смирнова Л.Е. Развитие познавательной мотивации студентов на основе образно-эмоциональных учебных ситуаций: теоретико-методологический аспект.- Ульяновск: УлГТУ, 2010. 92 с.
Михайлова О.Э., Шендельс Е.И. Справочник по грамматике немецкого языка для 9-10 классов средней школы. Изд. 4-е, перераб. М.: Просвещение, 1981. 304 с.
Молчанова И.Д. Краткая грамматика немецкого языка (справочное пособие). Изд. 2-е, испр. М.: Высшая школа, 1992. 143 с.
Шендельс Е.И. Практическая грамматика немецкого языка: Для I-III курсов ин-тов и фак-тов иностр. яз.: Учебник. Изд. 2-е, испр. М.: Высш. школа, 1982. 400 с.
Ярцев В.В. Немецкая грамматика? Не бойся! Учебное пособие. Изд. 4-е. М.: Московский лицей. 340 с.
Уроева Р.М., Кузнецова О.Ф. Справочник по фонетике и грамматике немецкого языка: Учеб. пособие для ин-тов и фак-тов иностр. яз. Изд. 3-е, испр. М.: Высшая школа, 1985 (На нем. яз.). 159 с.
Использованные источники для упражнений
Dreyer H., Schmitt R. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Max Hueber Verlag, 2001. 362 S.
Hering A., Matussek M., Perlmann-Balme M. Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, 2002. 248 S.
Stefan Glienicke, Klaus-Markus Katthagen. TestDaF : Kurs zur Prüfungsvorbereitung. - Maitenbeth (Germany) : Max Hueber Verlag, 2003. 144 S.
Содержание
Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
3 |
МОРФОЛОГИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 |
1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 |
1.1 Общие сведения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 |
1.2 Артикль. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
7 |
1.3 Род имен существительных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
12 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
15 |
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16 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
17 |
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19 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
21 |
2. МЕСТОИМЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
2.1 Общие сведения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
2.2 Личные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
23 |
2.3 Вопросительные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
25 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
26 |
2.4 Притяжательные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
26 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
26 |
2.5 Относительные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
29 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
29 |
2.6 Возвратное местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
30 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
30 |
2.7 Безличное местоимение es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
31 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
32 |
2.8 Указательные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
32 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
34 |
2.9 Неопределенные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
36 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
37 |
2.10 Отрицательные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
38 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
39 |
3. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
39 |
3.1 Общие сведения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
39 |
3.2 Склонение прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
39 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
39 |
3.3 Степени сравнения прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
44 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
45 |
4. НАРЕЧИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
48 |
4.1 Общие сведения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
48 |
4.2 Наречия времени. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
48 |
4.3 Наречия места. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
49 |
4.4 Наречия образа действия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
49 |
4.5 Наречия причины и цели. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
49 |
4.6 Степени сравнения наречий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
50 |
4.7 Местоименные наречия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
50 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
51 |
5. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
54 |
5.1 Общие сведения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
54 |
5.2 Количественные числительные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
54 |
5.3 Порядковые числительные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
55 |
5.4 Дробные числительные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
56 |
5.5 Многократные (умножительные) числительные. . . . . . . . . . . . . . |
56 |
5.6 Правила чтения числительных и арифметических действий. |
57 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
57 |
6. ГЛАГОЛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
61 |
6.1 Общие сведения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
61 |
6.2 Спряжение глаголов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
61 |
6.3 Спряжение слабых глаголов в настоящем времени. . . . . . . . . . . . |
61 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
63 |
6.4 Спряжение сильных глаголов в настоящем времени. . . . . . . . . . |
65 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
66 |
6.5 Глаголы с приставками. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
69 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
69 |
6.6 Возвратные глаголы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
73 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
73 |
6.7 Переходные и непереходные глаголы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
75 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
76 |
6.8 Модальные глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
78 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
81 |
6.9 Формы прошедшего времени. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
83 |
6.9.1 Повествовательное прошедшее время. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
83 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
84 |
6.9.2 Прошедшее разговорное время. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
86 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
86 |
|
89 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
90 |
|
92 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
93 |
6.11 Соотношение времен. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
94 |
6.12 Залог. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
95 |
6.12.1 Страдательный залог. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
95 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
97 |
6.13 Повелительное наклонение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
102 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
102 |
6.14 Выражение предположения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
105 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
106 |
6.15 Причастия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
111 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
113 |
6.16 Инфинитив. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
119 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
122 |
7. ПРЕДЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
126 |
7.1 Предлоги, управляющие винительным падежом. . . . . . . . . . . . . |
126 |
7.2 Предлоги, управляющие дательным падежом. . . . . . . . . . . . . . . . . |
127 |
7.3 Предлоги, управляющие винительным и дательным падежом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
128 |
7.4 Предлоги, управляющие родительным падежом. . . . . . . . . . . . . . |
130 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
131 |
8. СОЮЗЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
136 |
8.1 Сочинительные союзы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
136 |
8.2 Подчинительные союзы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
137 |
СИНТАКСИС. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
141 |
1. СКАЗУЕМОЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
141 |
2.1 ПРОСТОЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. . . . . . . . |
142 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
143 |
2. 2 ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
146 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
146 |
3. ОТРИЦАНИЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
147 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
148 |
4. СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
148 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
150 |
5. СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . |
154 |
5. 1 Порядок слов в сложноподчиненном предложении. . . . . . . . . . . |
154 |
5.2 Виды придаточных предложений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
154 |
Упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
161 |
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … Содержание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 |
168 |