Das erweiterte Attribut

(Распространенное определение)

В качестве определения партиципы I, II могут иметь при себе определяющие и дополняющие их слова, образуя таким образом особый вид определения - распространенное определение: der schreibende Student (пишущий студент)- нераспространенное определение; der den Brief schreibende Student (пишущий письмо студент) – распространенное определение.

Распространенное определение стоит обычно перед определяемым существительным и располагается между артиклем (местоимением) и существительным: die im Laboratorium angewandte Methode – метод, примененный в лаборатории.

Порядок перевода:

1. существительное

2. причастие

3. группа слов между артиклем или заменяющим его словом и причастием.

Обособленные причастные обороты

Партицип I и партицип II в краткой форме с зависящими от них словами образуют обособленные обороты:

In Berlin angekommen, ging er zu seinem Freund. Прибыв в Берлин, он пошел к своему другу.

В немецких обособленных оборотах партицип I и II стоят обычно на последнем месте. Перевод обособленных причастных оборотов нужно начинать с перевода причастия:

Alle Schwierigkeiten voraussehend, ging er nach Hause. Предвидя все трудности, он пошел домой.

Grammatische übungen

1. Bilden Sie das Partizip I und II von den folgenden Verben.

Betragen, ausbilden, besuchen, spiegeln, führen, steigen, verändern, darstellen, begrenzen, bleiben, anbieten, erforschen, lehren, lernen, unterrichten, orientieren.

2. Analysieren Sie die syntaktische Funktion der beiden Partizipien in den folgenden Sätzen und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

1. Richtig, daran hatte Jochen nicht gedacht. Er konnte sich dieses Buch zum Geburtstag wünschen. Lachend rieb er sich die Hände und setzte sich aufatmend an den Tisch. (A. Probst)

2. Vater warf einen prüfenden Blick auf mich. (H. Krause)

3. Das Essen stand schon auf dem Tisch, die Mutter und die kleine Schwester hatten schon gegessen. (A. Probst)

4. Der mit Ungeduld erwartete Sonntag brachte herrliches Wetter. (E. Stein)

5. Luiselotte Palfy, geborene Körner, stopft das Deckbett zurecht und lauscht eine Zeitlang auf die Atemzüge ihrer Tochter. (E. Kästner)

3. Setzen Sie je nach dem Sinn des Satzes das Partizip I oder II der angegebenen Verben und übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

1. Ich war in die Klasse eingetreten und blickte die Kinder ruhig an. Die ersten Minuten sind oft für das weitere (entscheiden). (E. Stein)

2. Einmal im Monat ging die 6. Klasse ins Kindertheater. Auf den (kommen) Besuch freuten sie sich besonders. (A. Probst)

3. Plötzlich stand er noch einmal auf und trat an sein Arbeitstischchen. Er wollte wissen, was für ein Datum der (vergehen) Tag trug. (E. Stein)

4. Ich sah zu Klaus Berger hin. Er hatte ebenfalls, dem allgemeinen Beispiel (folgen), sein Heft zugeklappt. (E. Stein)

5. Der ganze Lehrertisch stand voller Blumen, und die Vasen reichten nicht aus, die (duften) Blumen zu fassen. (E. Stein)