10

НАУЧНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ – АНАЛИЗ, ТИПОЛОГИЯ. №36

Процесс развития научного знания методологически верно анализировать с помощью понятия "научная революция". При этом следует иметь в виду, что само это понятие - не столько строгий научный термин, сколько метафора. Этим термином можно пользоваться, когда сравниваются два состояния науки, разделенные периодом значительных и необратимых изменений.

Проводить типологию революций можно по разным основаниям.

1. Анализ революций науки как социального института.

Изучение науки точки зрения ее социального бытия началось в 30-е годы Х1Х века О.Контом. Под научной революцией он понимал глобальное изменение условий социального существования науки - ее общественного статуса, престижа, взаимоотношений с обществом, социальной поддержки.

Первая научная революция начинается в ХУ1 веке и продолжается примерно полтора-два столетия. Она была связана со становлением науки как относительно независимой социальной силы. Устойчивым ядром науки становятся, возникшие в конце ХУ1 – начале ХУП века первые Академии и научные общества. Они создавались для поддержки и организации научных исследований. В это время в научной среде господствовали такие способы познания как опыт, свободные дискуссии, которых ранее, в Средние века, не было. Тогда все основывалось на догмах, «откровениях», апелляции к авторитетам, прежде всего, церковным. В ХУП веке наука сумела закрепиться в ряде стран, и, прежде всего, в Англии, Франции, Германии, Швеции, Голландии, России. К наиболее значительным достижениям науки этого времени относятся открытия Галилея, Коперника, Ньютона (см. вопрос № 14).

Общество, точнее правящая элита европейских монархий, признали науку, дали ей определенные гарантии развития. Наука стала вписываться в систему общественных отношений, что открывало возможность достижения социальных успехов в качестве наград за научные исследования. Работа в науке становится социально привлекательной, оплачиваемой; в неё стали приходить люди, которые раньше, скорее всего, стали бы правоведами, врачами, чиновниками.

К концу ХУШ века сформировались два прогрессивных обстоятельства в развитии науки:

1. Наука стала развиваться весьма быстрыми темпами.

2. Значительно расширилось количество ученых.

Однако эти достижения привели, в конце концов, к формированию кризисной ситуации: стало не хватать прежних источников материальной поддержки науки; ранее существовавшая система организации науки перестала быть эффективной.

Вторая научная революция стала реакцией на этот кризис. Она закрепила специализацию науки, создала основания для того, чтобы уйти от присущего ХУП веку жесткого противопоставления "точного" (естественнонаучного) и гуманитарного знания.

Вторая научная революция протекала в разных странах неодновременно и заняла период с конца ХУШ до середины Х1Х столетия. Её смысл заключается в следующем:

• научная деятельность перемещается из Академий в университеты;

• общество начинает выделять значительные средства на высшее образование – подготовку будущих ученых;

• в университетах начинается процесс профессионализации и специализации науки, что вылилось в, ставшее сегодня таким привычным, разделение университетов на факультеты и подготовку специалистов по определенным профилям.

Третья революция начинается в ХХ веке: происходит объединение усилий многих государств для совместных исследований, например, в таких областях как космос, ядерные технологии, экология. Для этого периода, который продолжается и сегодня, характерно экстенсивное развитие науки:

- растет доля ассигнований на научные разработки в валовом национальном продукте многих стран (однако в последние 15 лет - снижается);

- растет число специалистов, занимающихся различного рода научными исследованиями (однако, начинается медленное сокращение докторов наук по естественным и инженерным специальностям).

Эти и другие обстоятельства свидетельствуют о том, что возникает ситуация кризиса в развитии науки, появляются условия для возникновения четвертой научной революции. Она будет связана с глубинными изменениями науки как социального института. Как будет развиваться четвертая научная революция, покажет время.