Тема 1 Диалектика как система категорий мышления (2 ч)

1. Предмет диалектики как системы категорий

2. Исторические типы диалектики

3. Понятие развития. Две концепции развития

Литература:

Основная:

Аристотель. Метафизика/ Аристотель// Соч.: В 4-х т.- М., 1976.- Т.1. С.99-106, 122-124

Гегель Г. //Лекции по истории философии: в 3х книгах.- Кн.1.- СПб., 1993. С.84-97; Кн.3.- СПб., 1994. С.180-188

Гегель Г.// Философия религии: в 2х т.- М., 1976. Т.1. С.245-247, 249, 235

Энгельс Ф. Анти-Дюринг/ К. Маркс, Ф. Энгельс// Соч., 2-е изд. Т.20. С.11-12, 16-27, 185-186, 77-78, 108-109

Дополнительная:

Андреев И. К вопросу о развитии как философской категории/ Андреев И.// Философские науки.- 1987.- № 6

Библер В.С. Что есть философия?/ Библер В.С. // Вопросы философии. -1995.- № 1

Ильенков Э.В. Философия и культура/ Ильенков Э.В. - М.: ИПЛ.- 1991. С.18-56

Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в “Капитале” К. Маркса: монография/ Ильенков Э.В. - М.: Изд-во АН СССР.-1960. С.87-101

Кохановский В.П. Нужна ли диалектика современной науке?/ Кохановский В.П. // Научная мысль Кавказа. -1998.- № 2

Кохановский В.П. Диалектико-материалистический метод/ Кохановский В.П.- Ростов-на-Дону.: ИРУ.- 1992. С.18-40

Минасян А.М. Диалектика как логика: учеб.для вузов/ Минасян А.М.-Ростов-на-Дону.- 1991. С.18-38

Яковлев В.А., Суркова Л.В. О востребованности диалектики в эпоху постмодернизма/ Яковлев В.А., Суркова Л.В. // Вестник МГУ.- Сер. 7 Философия.- 1998, № 3

История философии: учебник для вузов/ под ред. В.П.Кохановского. – Ростов-на-Дону.- “Феникс”, 1999. Разд. IV

Философская энциклопедия: в 5 т. - М.: «Советская энциклопедия», 1960-1970. Статьи: «Развитие». «Диалектика»

Михайлов Ф.Т. «Диалектика»/Михайлов Ф.Т.// Новая философская энциклопедия: в 4т.-М., 2000-2001. Т.1

Тема 2 Диалектика как логика и теория познания (6 ч)

1. Основной вопрос философии и природа категорий диалектики

2. Основные исторические типы взаимоотношения мышления и бытия:

   1. Метафизика (эмпиризм и рационализм)

   2. субъективный идеализм

   3. объективный идеализм

   4. материалистическая диалектика

Литература

Основная:

Аристотель. Категории // Аристотель. Соч. В 4-х т. М., 1978. Т.2. С. 54-59, 91

Гегель Г. Энциклопедия философских наук: в 3х т.- М.- Мысль, 1974. Т.1. С.116-122, 132-137, 148, 152-162

Гегель Г. Наука логики: в 3х т.- М.: Мысль, 1970. Т.1., С.81-82, 82-94

Кант И. Критика чистого разума/ Кант И.// Соч.: в 6 т., М.: Мысль,1964. Т.3. С.82-104

Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие/ Маркс К., Энгельс Ф. //Соч., 2-е изд.- Т.13. С.5-9

Энгельс Ф. Анти-Дюринг/ Маркс К., Энгельс Ф. //Соч., 2-е изд.-Т.20. С.19-23

Дополнительная:

Ильенков Э.В. Философия и культура/ Ильенков Э.В.- М.: ИПЛ, 1991. С.115-152

Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в “Капитале” К. Маркса/ Ильенков Э.В.- М.: Изд.АН СССР, 1960. С.13-29. или: Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом мышлении/ Ильенков Э.В.- М.: РОССПЭН, 1997. С.19-42

Копнин П.В. Диалектика как логика и теория познания/ Копнин П.В.-М.: Наука, 1973. С.40-80

Косарева Л.М. Наука в истории культуры/ Косарева Л.М., Матяш Т.П.//Известия СКНЦ ВШ. Сер.Общественные науки.-1976.-№ 3

Мареев С.Н. Диалектика как общая теория развития и как логика/ Мареев С.Н. // Философские науки. -1982.- № 2

Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого “Я”: монография/ Михайлов Ф.Т.- М.: ИПЛ, 1976. С.28-29, 58-103

Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида: монография/ Михайлов Ф.Т. - М., 1990. С.33-59

Щитов А.А.Познание, его возможности и границы. Знание и вера: учебное пособие/ Щитов А.А., Иващук О.Ф – Ростов-на-Дону: РВВКИУРВ, 1994

Доклады и эссе:

1. Мышление как предмет логики и психологии

2. Культурно-историческая обусловленность категориального строя мышления

(Формулируется название темы занятия, указывается форма проведения занятия (лекционное, практическое, семинарское, лабораторное).

Для лекционных занятий приводится описание целей и задач лекции, ее план, ключевых терминов, выводов по теме. Для практических занятий указываются цели и задачи занятия, приводится план, описываются формы участия студентов в практическом занятии. Для семинарских занятий указываются цели и задачи, приводится план семинарского занятия, требования к презентации докладов, сообщений, выступлений, организации семинарского занятия. Для лабораторного занятия указываются цели, задачи, план, требования к выполнению.

Для каждого занятия указываются формы текущего контроля, предусмотренные рабочей программой дисциплины, для каждой формы текущего контроля приводится описание критериев оценки. Для описания критериев оценки рекомендуется использовать следующую форму:

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Описание критерия
1	Посещение лекций	1	1 балл за 1 посещение лекции
2	Работа на практических занятиях	1	1 балл за ответ на вопрос или за заданный вопрос
3	Промежуточное тестирование	1	1 балл за 1 правильный ответ
4	Доклады (и эссе)	4	Максимальная оценка
5	Рецензии устные	4	Максимальная оценка
6	Рецензии письменные	4	Максимальная оценка
7	Презентации	4	Максимальная оценка
8	Глоссарии	2	Максимальная оценка