3.2. Доклад

3.2.1. Тематика приводится в программе семинаров.

3.2.2. Цель и задачи написания: разработать выбранную тему, выделить ее проблему, подходы к ней, свое отношение.

3.2.3. Требования к написанию: до 12 стандартных страниц, титульный лист, план, список использованной литературы, все ссылки грамотно оформлены. Или выступление на семинаре с обсуждением и ответами на вопросы. Ответы оцениваются дополнительно: каждый ответ – один балл.

3.2.4. Критерии оценки: до 4 баллов рейтинга.

3.3.Творческое задание (Презентаця)

3.3.1. Тематика—любая тема семинара.

3.3.2. Цель и задачи: визуализировать структуру проблемы

3.3.3. Описание задания: подобрать яркие визуальные образы -- картинки из Интернет или других источников, которые сделают выпуклыми выбьранную проблему и подходы к ней

3.3.4. Требования к выполнению: 13 слайдов, каждый содержит картинку и текст, анимацию, можно – звуковое сопровождение. Первый слайд – титульный, с указанием предмета, темы, автора. Последний – список использованной литературы.

3.3.5. Критерии оценки творческого задания: до 4 баллов рейтинга.

3.4. Реферат(Учебная рецензия)

3.4.1. Тематика – указана в рабочей программе.

3.4.2. Требования к структуре и содержанию: 12 страниц, первая-- титульная, с указанием предмета, темы, автора. Вторая – план, последняя – список использованной литературы. Все ссылки грамотно оформлены. Содержание состоит из трех частей: введения (экспозиция проблемы и ее актуальности), основной части, где излагается разработка проблемы автором рецензируемого произведения, ее оценка студентом, и третьей – заключения, где подводятся итоги проделанной работы.

3.4.3. Критерии оценки реферата – до 4 баллов рейтинга.

Для описания критериев оценки задания рекомендуется использовать следующую форму:

№	Тип задания	Критерий оценки	Описание критерия
	Доклад	4	Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований
	Презентаця	4	Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований
	Учебная рецензия	4	Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований
	Глоссарий	2	Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований

4. Формы рубежного контроля

(Рубежная аттестация может быть произведена на основании оценки выполнения студентами заданий, обеспечивающих достижение комплексной цели модуля (см. п. 3). Также могут использоваться следующие виды контроля: рубежное тестирование, контрольная работа, электронный практикум, виртуальная лабораторная работа, кейс-тестирование. Конкретная форма рубежного контроля устанавливается учебным планом и должна быть указана в учебной карте дисциплины)

4.1. Тесты рубежного контроля

Приводится образцы тестовых заданий рубежного контроля).

4.1.1. Назначение теста:

Проверка освоения содержания модуля 1

4.1.2.Продолжительность тестирования: 10 минут

4.2.3. Тестовые задания:

1. Главный вопрос гносеологии

а. об истине

б.о первоначале

в. о смысле жизни

1. Основные ступени развертывания гносеологической оппозиции

а. тезис/ антитезис/ синтез

б. рассудочное/ отрицательно-разумное/ спекулятивное

в. натурфилософия/ субъективная рефлексия/ спекулятивная система

12. Соотнесите понятия:

а. В ощущениях содержится весь разум (Гегель)

б. Нет ничего в разуме, чего бы не было в чувствах (Локк)

в. Мысли без чувств пусты, созерцания без понятий слепы (Кант)

3. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы (в соответствии с содержанием РПД, включая методические указания по выполнению заданий, обеспечивающих достижение комплексных целей модулей дисциплин, и освоению вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение).

6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям (в соответствии с содержанием РПД).

Подготовка к семинарам включает чтение рекомендованной литературы, выстраивание ее сообразно плану обсуждения, предложенного для данного семинара, знакомство с вопросами для самопроверки, просмотр подготовленного материала сквозь призму очерченных в них проблем, формирование готовности отвечать на вопросы и формулировать свои.

Итоговый тест по курсу (200 тестов, разработанных для оболочки)

Приводятся образцы тестовых заданий рубежного контроля).

4.1.1. Назначение теста: оценить уровень знаний по всем модулям курса

4.1.2.Продолжительность тестирования:1академическая пара.

4.2.3. Тестовые задания (примеры):

1. Форма – это

а) структура вещи

б) различие сущности с собой

в) порождающая модель вещи

2. Форма является внешней, если

а) она обнаруживается не только у данной сущности

б) она дана в созерцании

в) она неразвита

3. То, что оформлено с помощью формы: (А→В, А) → В

а) есть содержание

б) есть материя

в) есть форма, рефлектированная в себя

4. Форма становится содержательной

а) когда предмет развертывает свои различия в противоречие

б) когда предмет описывается с помощью формализма

в) когда один формализм оказывается применим ко многим предметам

5. Форма называется превращенной, когда

а) форма проявления выдает себя за субстанциональное основание предмета

б) форма проявления намекает на существование на деле не существующего основания

в) она превращается в содержание

6. Существование – это

а) непосредственность как момент формы сущности

б) то, что предшествует сущности

в) то, что определяется сущностью

4.2.4. Система оценивания результатов тестирования: каждый правильный ответ приносит 1 балл. Если из предложенных вариантов выбрано меньше, чем нужно – вычитается 0,5 балла. Если больше, чем нужно – ответ не засчитывается. Максимальная сумма за свесь тест – 30 баллов.

1 На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)

2 Только для заочной формы обучения

3 При наличии экзамена по дисциплине