1.2. Проблемы антропосоциогенеза (2 ч)

1 История как «самоформирование человека человеческим трудом»

2 Проблема начала человеческой истории

3 Загадки «гармонизирующей эволюции»

Литература

1 Маркс К. Экономико-философская рукопись 1844г. / Маркс К. Энгельс Ф. // Соч. 2-е изд. -Т. 42. С.86-97, 156-159, 162-164

2 Энгельс Ф. Роль труда в превращении обезьяны в человека. / Маркс К. Энгельс Ф. // Соч. 2-е изд.- Т.20. (Или в любом 3-томном издании)

3 Маркс К. Тезисы о Фейербахе./ Маркс К. Энгельс Ф.// Соч. 2-е изд. -Т.3. (Или в любом 3-томном издании)

4 Маркс К. «К критике политической экономии. Предисловие»/ Маркс К. Энгельс Ф. // Соч. 2-е изд. - Т.13. (Или в любом 3-томном издании)

5 Маркс К. «Экономико-философские рукописи 1844г»/ Маркс К. Энгельс Ф. // Соч. 2-е изд. - Т.42. С. 86-97, 120-122, 126-127, 156-159, 162-164

6 Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории: монография/ Б.Ф.Поршнев.- М.: Мысль, 1974. С.380-403, 459-485

7 Поршнев Б.Ф. Контрсуггестия и история/ Б.Ф.Поршнев// История и психология. М., 1971

8 Мегрелидзе К.Р. Основные проблемы социологии мышления: монография/ Мегрелидзе.- Тбилиси, 1973. С. 29-48, Гл.7

9 Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики: монография/ А.Н.Леонтьев.- М.: Изд. МГУ, 1981. Разд.2

10 Семенов Ю.И. На заре человеческой истории: монография/ Ю.И.Семенов.- М.: Мысль, 1989

11 Дубинин Н.П. Философские и социологические аспекты генетики человека/ Н.П.Дубинин // Вопросы философии.- 1971.- № 1

12 Дубинин Н.П. Некоторые вопросы биосоциальной природы человека: монография// Дубинин Н.П., Шевченко Ю.Г.- М., 1976

13 Алексеев В.П. Возникновение человека и общества/ В.П.Алексеев // Первобытное общество: основные проблемы развития.- М., 1975

14 Что такое человек? Загадки антропогенеза/ Введение в философию: учебник для вузов. - М., 1989.- Ч.1. С.220-236

15 Бондаренко Д.И. Основные этапы становления сознания: монография/ Д.И.Бондаренко.- Киев, 1979

Темы эссе и докладов даны в методических указаниях к семинарам. Устные работы и презентации после проверки и допуска могут быть представлены во время семинарских занятий.

6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям (в соответствии с содержанием РПД).

Подготовка к семинарам включает чтение рекомендованной литературы, выстраивание ее сообразно плану обсуждения, предложенного для данного семинара, знакомство с вопросами для самопроверки, просмотр подготовленного материала сквозь призму очерченных в них проблем, формирование готовности отвечать на вопросы и формулировать свои.

Модуль 4 Диалектика развивающегося бытия

1. Комплексная цель модуля

(Формулируется комплексная цель модуля, соотнесенная с целью и задачами дисциплины. Формулировка цели модуля должна быть также соотнесена с определенным уровнем освоения общекультурных и профессиональных компетенций согласно паспорту компетенций ООП ВПО).

Выработать понятие о развитии, его форме, о методе его постижения -- восхождения от абстрактного к конкретному

Знать: Что такое понятие, какова его логическая форма Закон, который управляет категориями сферы понятия – отрицание отрицания Основные категории понятийной сферы, специфику из движения Те пункты метода, в которых логическое движение раскрывается в историческое

Уметь: Отличать понятие от представления, количественные отношения всеобщего и единичного – от понятийной формы, единства всеобщего, особенного, единичного; проводить в построении теории первое отрицание так, чтобы второе было возможным. Отличать абстрактное от конкретного, развитие от перехода и рефлексии.

Владеть: диалектикой исторического и логического в движении от абстрактного к конкретному.