Результаты наблюдения за поведением детей и соблюдением правил речевого этикета

№ п/п	имена детей	Вежливое приветствие утром	Вежливое выражение просьб	Выражение благодарности за услуги	Проявление вежливости в нестандартных ситуациях	Вежливое прощание вечером	Общая сумма баллов
	Алена	2б.	2б.	2б.	1б.	1б.	8б.
	Андрей	2б.	1б.	1б.	2б.	2б.	8б.
	Ваня	1б.	1б.	2б.	1б.	2б.	7б.
	Вова	2б.	2б.	1б.	1б.	1б.	7б.
	Дима	1б.	1б.	1б.	1б.	1б.	5б.
	Катя	3б.	3б.	3б.	3б.	3б.	15б.
	Кирилл	2б.	3б.	1б.	1б.	2б.	9б.
	Лена	3б.	3б.	2б.	2б.	3б.	13б.
	Лера	2б.	2б.	2б.	2б.	2б.	10б.
	Маша	1б.	2б.	3б.	3б.	1б.	10б.
	Настя	3б.	2б.	3б.	3б.	3б.	14б.
	Наташа	2б.	2б.	2б.	2б.	2б.	10б.
	Никита	1б.	1б.	1б.	1б.	1б.	5б.
	Полина	1б.	2б.	2б.	2б.	2б.	9б.
	Саша	1б.	3б.	2б.	3б.	1б.	10б.
	Света	1б.	1б.	2б.	3б.	2б.	9б.
	Сережа	1б.	1б.	1б.	1б.	1б.	5б.
	Соня	2б.	2б.	2б.	2б.	2б.	10б.
	Таня	2б.	2б.	2б.	2б.	2б.	10б.
	Эльвира	1б.	1б.	3б.	2б.	1б.	8б.

Затем с каждым ребенком индивидуально проводилась беседа с целью выяснения представлений о речевом этикете. (Приложение 1)

На вопрос «Знаешь ли ты что такое этикет?» из 20 детей 7 ответили, что это вежливые слова, такие как «спасибо», «пожалуйста»; это уважение к старшим людям; 10 детей ответили, что это значит не обижать других и самому не обижаться; 3 детей – не ответили на этот вопрос. На вопрос «какие ты знаешь слова приветствия?» из 20 детей 10 назвали такие слова как, «здравствуйте», «привет», «добрый день», 5 детей назвали только «здравствуйте», 5 детей не назвали ничего. На вопрос «Как можно обратиться с просьбой?» 7 детей ответили «разрешите у вас попросить», 10 детей сказали «помогите мне», 3 детей не ответили ничего. На вопрос «Как люди благодарят друг друга за помощь?» 7 детей ответили «Благодарим вас за помощь», 8 детей ответили «Спасибо», 5 детей не ответили ничего. На вопрос «Как можно попрощаться с воспитателями и детьми» 15 детей ответили «До свидания», «До завтра», 5 детей ответили «Пока». На вопрос «Как лучше вести себя с другими людьми – вежливо, приветливо, доброжелательно или невнимательно и грубо?» все дети ответили, что вежливо, приветливо и доброжелательно.

Далее с детьми проводилось тестирование. Целью его было определение того, как дети могут вести себя в различных ситуациях.

1 ситуация. Твои действия, если ты забрал у друга игрушку и вы поссорились из-за этого. 7 детей ответили «Извини, что я забрал у тебя игрушку. А давай вместе поиграем», 10 детей ответили «Давай играть поочередно», 3 детей - «я хочу играть этой игрушкой».

2 ситуация. Ты нечаянно сломал домик, построенный из кубиков Катей. Твои действия. 10 детей ответили, что извиняться, 5 детей ответили, что сделают другой домик и 5 детей ответили, что просто молча уйдут.

3 ситуация. Миша играет в шофера. Ты тоже хочешь быть шофером, но машина у вас одна. Твои действия. 8 детей ответили «Пожалуйста, можно теперь я поиграю в шофера», 10 детей ответили «Можно я поиграю», 2 детей ответили, что «просто сяду и буду рулить» .

4 ситуация. Если Маша попросила у тебя куклу (машинку), что ты ответишь и сделаешь? 6 детей ответили «Возьми пожалуйста, поиграй», 12 детей ответили «на поиграй», 2 ответили «нет не дам. Это моя игрушка».

5 ситуация. Ты случайно толкнул Лену. Твои действия. 14 детей ответили «Прости меня, пожалуйста, я нечаянно», 5 детей ответили просто «Ой, я нечаянно» и 1 ребенок ничего не ответил.

Ответы беседы и тестирования оценивались по 1-бальной шкале.

Таблица 2