2.4 Изучение эффективности применения игровых упражнений в воспитании толерантности детей дошкольного возраста в ходе контрольного эксперимента

Затем нами была проведена повторная диагностика толерантной воспитанности детей.

Обработка ответов детей на контрольном этапе по методике «Сестренки» показала, что высокий уровень отношения дошкольников к сверстникам иной расы отмечен у 3 детей старшего дошкольного возраста (45%), а на констатирующем этапе было всего 15%. Пример ответа: «Детки подружились и начали играть, стали показывать игрушки, на веранду ходили». Средний уровень отмечен у 11 дошкольников (55%). Низкий уровень сформированности культуры межнационального общения у детей старшего дошкольного возраста исследуемой группы не обнаружен.

Представим полученные данные в Таблице 4.

Таблица 4. Результаты исследования уровня отношения старших дошкольников по методике «Сестренки»

Уровень	Кол-во человек	%
Высокий	9	45
Средний	11	55
Низкий	-	0

Методика «Угости конфетой» показала следующие результаты:

- высокий уровень прослеживался у 9 детей старшего дошкольного возраста (40%).

- средний уровень определен у 11-ти детей (55%).

- уровень ниже среднего отмечен только у 1 ребенка (5%).

- низкий уровень в данном исследовании не выявлен. Результаты проведения методики представлены в Таблице 5.

Таблица 5. Результаты исследования оценки характера действий ребенка в ситуации выбора с помощью методики «Угости конфетой»

Уровень	Кол-во человек	%
Высокий	8	40
Средний	11	55
Ниже среднего	1	5
Низкий	-	0

Таким образом, полученные результаты позволяют говорить о том, что Методика «Угости конфетой» показала, что эгоистичность и избирательность детей старшего дошкольного возраста к определенным национальностям стали проявляться реже.

Диагностика развития культуры межнационального общения со сверстниками (методика Орлова И.А., Холмогорова В.М.) показала положительную динамику: у большинства старших дошкольников средний уровень сформированности культуры межнационального общения – 55%. Количество детей, показавших высокий уровень сформированности культуры межнационального общения, увеличился на 35% и составил 45% от общего количества участников исследования. Низкий уровень сформированности культуры межнационального общения не отмечен ни у одного дошкольника.

Таблица 6. Результаты диагностики развития культуры межнационального общения со сверстниками (методика Орлова И.А., Холмогорова В.М.)

Уровень	Методика						Уровень сформи-рованнос-ти культу-ры
	Интерес к сверст-нику другой националь-ности	Иници-атив-ность	Чувстви-тель-ность	Просо-циаль-ные действий	Экспрес-сивно-мими-ческие средства общения	Активная речь
Высокий	35%	45%	30%	5%			45%
Средний	65%	55%	55%	70%	70%	50%	55%
Низкий			15%	25%	30%	50%

Итак, в результате исследования дети старшего дошкольного возраста показали более полные, существенные, конкретные знания о других нациях и народностях. У дошкольников повысился уровень развития умения общаться с другими людьми и поддерживать хорошие взаимоотношения; стала чаще проявляться способность к сочувствию, положительно окрашенные эмоции при общении со сверстниками других национальностей.