Выводы по второй главе

Результаты констатирующего среза, проведенного среди учащихся первого класса, свидетельствует о низком и среднем уровне сформированности эстетической воспитанности у большинства младших школьников. Это объясняется недостаточным вниманием к данной проблеме со стороны педагога и родителей.

Представленная программа внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» для первоклассников нацелена на эстетическое воспитание первоклассников через различные виды внеучебной деятельности. Тем самым она подтверждает и гипотезу и решает главные задачи, поставленные нами в начале исследования:

- формирование эстетических суждений учащихся;

- развитие эстетических чувств младших школьников;

- развитие эстетических потребностей первоклассников.

Все это достигается путем использования различных видов внеурочной деятельности: познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, творческая деятельность, которые были заявлены в начале дипломной работы.

Представленная программа эстетического воспитания младших школьников во внеучебной деятельности доказала свою эффективность. Об этом свидетельствуют результаты, полученные в ходе формирующего эксперимента.

Заключение

Выбрав для дипломной работы тему «Условия эстетического воспитания во внеурочной деятельности младших школьников», мы исходили из актуальности данной проблемы, что подтвердилось анализом специальной литературы.

Эстетика всей детской жизни, формирование эстетического отношения к действительности у школьников в процессе внеучебной деятельности есть насущная педагогическая необходимость. В результате анализа научной литературы было установлено, что эстетическое воспитание - это целенаправленный процесс формирования творчески активной личности ребёнка, способной воспринимать и оценивать прекрасное, трагическое, безобразное в жизни и в искусстве, жить и творить « по законам природы».

Основными показателями сформированности эстетической воспитанности младших школьников являются: эстетические суждения, эстетические чувства и эстетические потребности. Нами было установлено, что необходимо создавать условия, при которых внеурочная деятельность будет являться эффективным средством развития эстетической воспитанности младших школьников.

С целью проверки и подтверждения выделенных условий нами была проведена экспериментальная работа. Результаты показывают, что за время проведения экспериментальной работы достигнут значительный прогресс в развитии эстетического воспитания учащихся. У школьников произошли существенные изменения во взглядах на прекрасное в жизни.

Заключительный этап исследования показал, что разработанная экспериментальная программа способствует развитию эстетической воспитанности младших школьников, а также создаёт условия успешного воспитания в целом. Выдвинутая нами гипотеза оказалась правомерной, а условия, определённые в гипотезе, эффективными. Таким образом, мы можем считать, что цель работы достигнута.