Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей внутриличностных конфликтов в студенческом возрасте и работа по их предупреждению

2.1. Обоснование выбора методов и методик исследования. Организация исследования

В настоящее время существует значительное количество определений такого сложного термина, как «личность», но мнение большинства исследователей сходится на социальной природе личностного феномена. Личность представляет собой устойчивую систему индивидуальных черт, обусловленных системой общественных отношений, культурой и биологическими особенностями индивида [9, с.12]. В личностных структурах одного человека могут одновременно существовать несколько взаимоисключающих актуальных потребностей, целей, ценностей, интересов. Такое состояние может быть характеризовано как внутриличностный конфликт.

Но конфликт вызывают лишь равные по значимости взаимоисключающие тенденции, когда личность «раздваивается» в принятии решения, когда выбор той или иной тенденции предполагает столкновение элементов личностных структур, т. е. некоторую «внутреннюю борьбу» [11,с.44].

В современном обществе риск возникновения невротического конфликта, вероятно, больше у женщин, так как традиционные ценности материнства и семьи (в значительной степени подкрепляемые фиксированными формами поведения) сталкиваются с ценностями, пропагандируемыми СМИ, – карьерой, финансовой обеспеченностью, высоким социальным статусом, независимостью (традиционно мужскими ценностями) [11, с.74]. Вероятно, что у современных студенток – молодых женщин, находящихся в оптимальном репродуктивном возрасте, внутриличностный конфликт обусловлен противоречием в сферах, связанных с любовью и семейной жизнью (трансформация сексуального инстинкта), а также с материальной обеспеченностью и карьерой – ценностями капиталистического (постиндустриального) общества.

Организация и методы исследования:

Нами было проведено исследование, направленное на выявление особенностей внутриличностного конфликта у студенток высших учебных заведений. В исследовании принимали участие 50 студенток старших курсов высших учебных заведений г. Волжского в 2015 г. в возрасте от 20 до 23 лет.

В исследовании были использованы следующие психодиагностические методики: «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» и шкала оценки дискомфорта (Е. Б. Фанталова, Приложение 1), Роза качества жизни (И. А. Гундаров), Шкала самооценки (Ч. Д. Спилбергера, Ю. Л. Ханина. Текст методики в Приложении 2).

Полученные данные и их интерпретация:

В табл. 2 представлено соотношенее «ценности» и «доступности» всех обследуемых студенток. Знак «–» означает состояние «внутреннего вакуума» – внутренней опустошенности, снижения побуждений. Знак «+», наоборот, означает, что в какой-то жизненный сфере женщина не удовлетворена и испытывает внутриличностный конфликт. А студенты, попадающие в нейтральную зону («0»), испытывают удовлетворенность в жизни по тем или иным ценностям и не имеют внутриличностного конфликта.

Таблица 2

Разделение испытуемых по соотношению показателей «ценности» и «доступности»

Ценность	«–»	«+»	«0»
Активная жизнь	25	0	25
Здоровье	1	29	20
Интересная работа	7	5	38
Красота искусства	27	0	23
Любовь	2	18	30
Обеспеченная жизнь	3	26	21
Наличие друзей	2	8	40
Уверенность в себе	12	3	35
Познание	28	2	20
Свобода	13	5	32
Семейная жизнь	2	34	14
Творчество	18	3	29

Эти данные мы также представили на рисунке 1.

Рис. 1. Разделение испытуемых по соотношению показателей «ценности» и «доступности»

Данные рис.1 показывают, что девушки студентки испытывают внутриличностный конфликт в таких областях как «здоровье», «любовь», «обеспеченная жизнь».

В табл. 3 представлены данные, отражающие процентное соотношение доминирующего состояния студенток по каждой из двенадцати рассмотренных ценностей.

Таблица 3

Разделение испытуемых по соотношению показателей «ценности» и «доступности» (данные приведены в % отношении от общего числа обследуемых)

Ценность	«–»	«+»	«0»
Активная жизнь	50	-	50
Здоровье	2	58	40
Интересная работа	14	10	76
Красота искусства	54	-	46
Любовь	4	36	60
Обеспеченная жизнь	6	52	42
Наличие друзей	4	16	80
Уверенность в себе	24	6	70
Познание	56	4	40
Свобода	26	10	64
Семейная жизнь	4	68	28
Творчество	36	6	58

Как видно из табл. 3, наличие внутриличностного конфликта наблюдается прежде всего в таких жизненных сферах, как здоровье (58 %), материально-обеспеченная жизнь (52 %) и семейная жизнь (68 %). Данные ценности, по - видимому, являются наиболее значимыми для современных девушек, получающих высшее образование.

«Внутренний вакуум» наблюдается в сферах познания (56 %), красоты природы и искусства (54 %), активной деятельной жизни (50 %), что, скорее всего, свидетельствует о том, что в современном обществе у студенток высших учебных заведений достаточно возможностей для самореализации своей личности.

Эти данные представлены нами в рис.2.

Рис.2. Разделение испытуемых по соотношению показателей «ценности» и «доступности» (данные приведены в % отношении от общего числа обследуемых)

Следует отметить, что данные исследования свидетельствуют о наличии проблем профессионального становления у данной группы испытуемых. Душевный покой связан с материальной обеспеченностью и возможностью общаться с друзьями. Ценность «общение с друзьями», являющаяся одной из основных, связан с «отдыхом», «положением в обществе» и «духовными потребностями».

На основе сопоставления и анализа данных проведенного исследования нами сделаны следующие выводы:

1. У студенток как гуманитарных, так и технических специальностей высших учебных заведений с равной частотой встречаются низкий, средний и высокий уровни внутриличностного конфликта.

2. Внутриличностный конфликт у обследованного контингента выявлен в таких сферах, как здоровье, любовь, семейная жизнь, материально обеспеченная жизнь.

3. «Внутренний вакуум» наблюдается в сферах: познание – 56 %, красота природы и искусства – 54 % и активная деятельная жизнь – 50 %. То есть данные ценности «находятся в избытке» – у современных студенток достаточно возможностей для их достижения.

4. Установлена взаимосвязь между личностной и реактивной тревожностью и дезинтеграцией в таких жизненных сферах, как любовь и уверенность в себе.