4. Психологический портрет какого-либо возраста.

(дошкольный возраст)

Дошкольный возраст  - это ключевой возраст в жизни каждого ребенка, по мнению многих психологов и педагогов. В ходе исследований удалось составить психологический портрет дошкольника – выявить особенности познавательной сферы, развития индивидуальности, установка особенностей поведения и общения.

Внимание детей дошкольного возраста становится более осознанным, контролируемым и глубоким. Так же как и память – ребенок лучше запоминает, начинает припоминать, что-то из ранее встречавшегося, пережитого.

У большинства первоклашек уже развита и механическая и непосредственная память. Дети в садике учатся запоминать при помощи механических повторений. В конце дошкольного возраста ребенок должен уметь понимать рассуждения логически и правильно использовать слова во многих бытовых ситуациях.

Существует некая классификация дошкольников. Дошкольное детство можно условно разделить на три периода: младший (3 - 4 года), средний (4 - 5 лет) и старший (5 - 6 лет).

Начиная со среднего дошкольного возраста, вы можете различать в играх ребенка сюжетную линию и конкретные роли, и действия им предписанные. На последнем этапе  ребенок уже может создавать что-то полезное и сам приносить пользу.

Проследив все черты психологического портрета дошкольника на всех трех этапах, можно отметить, что завершение последнего этапа дошкольного возраста характеризуется тем, что ребенок начинает все делать произвольно и осознанно, не только просто воспринимая окружающий мир, а еще анализируя его и все происходящее вокруг. Детский разум в конце дошкольного возраста берет за основу принцип системности, и  ребенок начинает идентифицировать себя как личность определенного пола.

Конечно, не стоит забывать, что у каждого ребенка взросление идет индивидуально. Все эти вышеизложенные характеристики описывают самые ярко-выраженные черты и характеризируют конкретные качества ребенка. На взросление могут влиять самые разнообразные факторы. Учет все характерных черт и анализ основных проявлений ребенка помогает определить стадию, на которой находится ваш ребенок.

5. Проблема психического развития ребёнка(агрессия, ложь и др.), по методике четыре п: проявление причина, преодоление, профилактика.

(агрессия)

Проявление:

• экспрессивное общение,

• определенный уровень симптомов психической болезни,

• признаки умственной неполноценности.

• соматические заболевания или заболевания головного мозга.

• самоубийство

• убийства

Причины:

• стремление привлечь к себе внимание сверстников;

• стремление получить желанный результат;

• стремление быть главным;

• защита и месть;

• желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.

• недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков;

• сниженный уровень саморегуляции;

• неразвитость игровой деятельности;

• сниженную самооценку;

• нарушения в отношениях со сверстниками.

Преодоление:

• обращение к мед. работникам

• провести беседу с ребёнком

• ограничить просмотр психотравмирующих передач

Профилактика:

• снятие агрессии, чувства вины, накопившегося внутреннего напряжения, развитие способности к самовыражению, сплочение группы.

• снять вербальную агрессию, помочь детям выплеснуть гнев в приемлемой форме.

• формирование позитивной установки на отношение к окружающему миру, формирование у детей моральных представлений.

• способствовать сплочению группы, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

• обучить детей эффективным способам общения.

• снять невербальную агрессию, предоставить ребенку возможность “легальным образом” выплеснуть гнев, снять излишнее эмоциональное и мышечное напряжение, направить энергию детей в нужное русло.