3. Культурологічні аспекти економічної освіти, та характеристики компонентів економічної культури

Система економічної освіти молоді повинна в загальному плані включати до себе наступні ланки:

1. Вивчення основних напрямків розвитку економіки України, вироблення нових поглядів на ринкові відносини, розвиток у студентів елементів економічної свідомості та мислення, потяг до оволодіння обраною професією;

2. Формування дбайливого ставлення до природи, економного ставлення до продуктів праці, матеріальних цінностей, книжок, особистих речей та побутової техніки;

3. Прищеплення навичок раціональної організації праці та економічного використання бюджету часу, як навчального, так і особистого, розвиток пізнавальних інтересів у процесі розумової та фізичної праці, творчого ставлення до неї;

4. Формування елементарних навичок економічного рахунку, вміння співвідносити

затрати праці й кінцевий результат з кожного виду діяльності, виховання таких рис, як відповідальність, дисциплінованість, ініціативність та інші;

5. Підвищення ефективності освітньої роботи викладачів із учнівською та студентською молоддю, виховання в них бажання зіставляти свої майбутні наміри з інтересами та можливостями їх реалізації в умовах ринкових відносин.

Компоненти економічної культури

1. Економічне мислення – відображення економічної ситуації у всіх її

взаємозв’язках з урахуванням існуючих тенденцій. Воно включає:

- Засвоєння, усвідомлення основних понять.

- Ознайомлення з економічними закономірностями розвитку економіки.

- Аналіз сучасних тенденцій.

- Засвоєння основних економічних законів.

- Формування основних суджень та уявлень, щодо економічних відносин.

2. Економічна поведінка – спосіб взаємодії з предметами, об’єктами, знаряддями, суб’єктами в процесі економічної діяльності. Вона включає в себе мотивацію.

3. Економічна діяльність – активність у економічній сфері та у засвоєнні, обробці, аналізу економічної інформації. Вона включає в себе:

- Мета економічної діяльності.

- Система дій.

- Результат.

4. Державні стандарти економічної освіти

Економічна освіта – формування системи знань про наукові закономірності розвитку економіки, особливості ринкових відносин, готовності до високопрофесійної праці, вмілого, дбайливого ставлення до природи, вироблення звички практично використовувати економічні знання у реальному житті.

Державний стандарт – нормативний документ, що:

- враховує стан саціокультури оточуючого середовища, потреб і можливостей зацікавлених осіб;

- орієнтується на оптимальний кінцевий результат освіти;

- зберігає спадкоємність стандартів за рівнями освіти;

- враховує національно-регіональні особливості у розвитку освіти і особистості учнівської молоді;

- відповідає інтересам держави, окремо взятого регіону і типу навчального закладу,

вимогам виховання і розвитку особистості;

- нормалізує учбове навантаження учнів, приводить його у відповідність з вимогами різнорівневої підготовки в різних типах учбових закладів з урахуванням спадкоємності у навчанні.

Сукупність державних стандартів освіти, що розкривають вимоги до підготовки

спеціалістів різних рівнів кваліфікації включає: перелік спеціальностей; освітньо-

кваліфікаційні характеристики; нормативна частина змісту освіти; способи діагностики якості освіти.