Список використаних джерел

1.Австралия и Океания (история и современность) / АА. Губер, К.В. Андреева В.М. Австралийский союз (Экономико-географическая характеристика). – М., «Мысль», 1970. – 326 с.

2.Аничкин О.Н. и др. Австралия / О.Н. Ангичкин, Л.И. Куракова, Л.Г. Фролова. – М.: Мысль, 1983. – 133 с.

3.Архипов В. Австралия вчера и сегодня // Архипов В. // Азия и Африка сегодня. – 2002. - №2. – С.60-64.

4.Бархаев Б.П. Педагогическая психология / Бархаев Б.П. – СПб.: Питер, 2007. – 448 с.

5.Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе / Д.Н. Богоявленський, Н.А. Менчинская // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1981. – С. 93-97.

6.Бойко В.М., Міхелі С.В. Географія материків і океанів: Підруч. Для 7 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – К.: Зодіак – ЕКО, 2007. – 288с.: іл.., карти. – С.110 – 111.

7.Бугрій О.В. Теорія і методика формування інтелектуальних умінь учнів у процесі географічної освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (географія)» / О.В. Бугрій. – Харків, 2006. – 41 с.

8.Блій Г. де, Муллер Пітер Географія: світи, регіони, концепти / Пер. з англ.; Передмова та розділ «Україна» О. Шаблія. – К.: Либідь, 2004. – 740 с.

9.Винокур М.С. Использование идей В.Ф. Шаталова на уроках географии / М.С. Винокур // География в школе. – 1987. – № 6. – С. 22–32.

10.Винокур М.С. Некоторые формы работы с листами опорных сигналов (ЛОС) / М.С. Винокур // География в школе. – 1993. – № 2. – С.45–50.

11.Вішнікіна Л.П. Психолого-теоретичне обґрунтування використання структурно-логічних сигнальних схем у навчанні географії // Підготовка

майбутнього вчителя природничих дисциплін в умовах моделювання освітнього середовища (ХІ Каришинські читання) : міжнар. наук.-практ. конф. : зб. наук. праць. – Полтава : АСМІ, 2004. – С. 360–362.

12.Вішнікіна Л.П. Використання наочності в шкільному курсі географії / Л.П. Вішнікіна // Х студ. наук. конф. іст. ф-туПолт. держ. пед. ун-ту ім. В.Г. Короленка : збірник матеріалів. – Полтава: АСМІ, 2007. – С. 250–254.

13.Вішнікіна Л.П. Використання структурно-логічних конспектів у підготовці вчителів географії / Л.П. Вішнікіна // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії: зб. наук. праць. – Х., 2002. – С. 315–317.

14.Власова Т.В. Физическая география материков (с прилегающими частями океанов). В 2 ч. Ч.2. Южная Америка, Африка, Австралия и Океания, Антарктида: Учеб. для студентов пед. ин-тов. – 4-е узд., перераб. – М. Просвещение, 1986. – 269 с.

15.Гальперин П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий / П.Я. Гальперин // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии ; под. ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. – М. : Изд-во МГУ, 1981. – С. 97–101.

16.Гельфанд М.Л. Австралия / Гельфанд М.Л. // География (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 1998. - №9. – С.10-12.

17.Губарев, В. К. Географія світу: Довідник школяра і студента/ В. К. Губарев. -Донецьк: БАО, 2005. -573 с.

18.Далекая и загадочная Австралия / Подготовил Иваськив В. // Посредник. – 1997. – 22 сент. - №38. – С.26.

19.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

20.Животный мир Австралии . -М.: Росмэн, 1998. -69 c.

21.Карлович, И. А. Геоэкология: Учебник для высшей школы/ И. А. Карлович. -М.: Академический Проект; М.: Альма Матер, 2005. -592 с.

22. Кист А. Австралия и острова Тихого океана. – М., 1980. – 304 с.

23.Кобернік С. Г. Методика навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах. За редакцією С. Г. Коберніка. – Навч. Книга, 2005. – 319 с.

24.Кобернік С. Г. Географія материків і океанів: Підруч. Для 7 кл.загальноосвіт. навч. закл./ С.Г. Кобернік, Р.В. Коваленко. – К.: Навч. книга, 2007.- 272с.: іл.

25. Коринская В.А. и др. География материков и океанов: Учеб. Для 7 кл. сред. шк. / В.А. Коринская, В.А. Щенев, И.В. Душина. – М.: Просвещение, 1989. – 320 с.

26.Короновский Н.В. , Якушова А.Ф. Основы геологи: Учеб. Для географ. спец. вузов. – М.6 Высш. Шк.., 1991. – 413 с.

27.Лернер П. Проектування як основний вид пізнавальної діяльності школярів / П. Лернер // Завуч. – 2003. – № 7. – С. 6–10.

28.Лиознер В.Л. Из опыта работы по теме «Австралия: история открытий и исследований » / Лиознер В.Л. // География в школе. – 1999. - №2. – С.52-54.

29.Максаковский В.П. Мы знакомимся с Австралией: Региональная характеристика мира / МАксаковский В.П. // География (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 1999. – Июль. - №28. – С.8.

30.Малиничев Г. Кто же открыл Австралию?: Англичане, голландцы и португальцы отдыхают! Пятый континент открыли… древние египтяне / Маличев Г. // Чудеса и приключения. 2003. - №5. – С.22-27.

31. Масляк П.О., Олійник Я.Б., Степаненко А.В., Шищенко П.Г. Географія: Навчальний посібник для старшокласників та абітурієнтів. Програма і відповіді на всі запитання. – К.: Товариство «Знання», КОО, 1998. – 829 с.

32.Неизвестная Австралия: за исключением Антарктиды – это самый пустынный, самый необжитый из континентов Земли // ГЕО. – 2006. - №5. – С.86-114.

33.Новожилов В. Загадки зеленого континента / Новожилов В. // Посредник. – 1999. – 14 июня. - №24. – С.6-7.

34.Пестушко В. Кто назвал Австралию - Австралией?/ Пестушко В. // Вокруг света. – 2003. - №5. – С.20-37.

35.Пестушко В.Ю., Сасихов В.О., Уварова Г.Є. Географія материків і океанів: Підр.для 7 кл. серед.шк. / В.Ю. Пестушко, В.О. Сасихов, Г.Є. Уварова. – К.: Абрис, 2000. – 384 с.

36.Притула Т.Ю. Физическая география материков и океанов: Учебное пособие для вузов/ Т. Ю. Притула, В. А Еремина , А. Н. Спрялин. -М.: ВЛАДОС, 2003. -686 с.

37.Свет Я.М. История открытия и исследования Австралии и Океании. – М., 1966. – 400 с.

38.Топузов О.М. Надтока О.Ф. Географія материків і океанів: Підручник для 7 кл. ⁄ О.М. Топузов, О.Ф. Надтока, Т. Г. Назаренко, Л.П. Вішнікіна. – К.: ТОВ «Видавничий дім «Світ знань»., 2008.- 292с.:іл.., карти. С – 106.

39.Топузов О.М., Надтока О.Ф., Назаренко Т.Г., Вішнікіна Л.П., Шуканова А.А., Самойленко В.М. Методика навчання географії материків і океанів. Навчально – методичний посібник для вчителів географії та студентів педагогічних вищих навчальних закладів. – К.: ДНВП «Картографія», 2011. – 128с.

40.Чернов Б.О. Методи навчання географії в школі : посіб. для вчителів / Б.О. Чернов, В.П. Корнєєв; за ред. А.М. Алексюка та А.Й. Сиротенка. – К.: Рад. шк., 1986. – 174 с.

41.Шевченко В. Небезпечні тварини Австралії / Шевченко В. // Краєзнавство. – Географія. Туризм. – 2000. – Листоп. - №42. – С.7.

42.Шипович Є.І. Методика викладання географії / Є.І. Шипович – К.: «Вища школа», 1981. – 176 с.

ДОДАТКИ

Додаток А

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ГЕОГРАФІЇ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

Форми проведення навчання географії

Форми організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії

Інтерактивний режим

Урочна

Традиційний режим

Кооперовано-групова інтерактивна

Ініціальна

Парно-трійкова інтерактивна

Фронтальна

Індивідуальна

Позаурочна

Дискусійно-інтерактивна

Самоорганізаційна

Позакласна

Парна

Завершально-контрольна

Режим самостійної роботи

Групова

Кооперовано-групова

Ььььььььь

Рис. А-1 Форми навчально – пізнавальної діяльності учнів з географії.

Додаток Б

Рис. Б-2 Основні типи та види форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії у інтерактивному режимі

Додаток В

Розділи та теми навчальної програми	№ уроку	Тема уроку	Практичні роботи	Домаш-нє зав-дання	Кален-дарні строки	Тип уро-ку*
Тематичний блок № 1
ВСТУП Розділ І. ОКЕАНИ Тема 1. Тихий океан. Океанія Тема 2. Атлантич-ний океан Тема 3. Індійський океан Тема 4. Північний Льодовитий океан	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13	Що і як вивчає фізична географія материків і океанів Місцевий та поясний час Взаємозв’язок тектонічної та геологічної будови Землі з формами рельєфу Клімат, географічні пояси та природні зони Землі Тихий океан Океанія Атлантичний океан 1 (фізико-географічне положення, історія дослідження, будова та рельєф дна) Атлантичний океан 2 (клімат, водні маси, органічний світ, природні ресурси та екологічні проблеми) Індійський океан 1 (фізико-географічне положення, історія дослідження, будова та рельєф дна, властивості води) Індійський океан 2 (клімат, течії, органічний світ, вплив на природу материків, природні ресурси та екологічні проблеми) Північний Льодовитий океан Навколосвітній круїз водами Світового океану (урок-змагання) Урок тематичного контролю	№1.Аналіз карти годинних поясів № 2. Аналіз поширення стійких і рухомих ділянок земної кори та відповідних їм форм рельєфу № 3. Аналіз тематичних карт, що характеризують закономірності клімату планети. № 4. Аналіз тематичних карт, що характеризують закономірності поширення географічних поясів і природних зон. № 5.Нанесення на контурну карту географічної номенклатури Світового океану. №5 №5 №5 №5 №5 №5 №6 Складання порівняльної характеристики двох океанів.			В К ФЗВН ФЗВН К К К К К К К ППСЗВ КК
Тематичний блок № 2
Розділ ІІ. МАТЕРИКИ Тема 1. Африка	14 15 16 17 18 19 20 21 22 23	Вплив географічного положення на природу Африки Історія дослідження та освоєння Африки Зв’язок геологічної будови, рельєфу і розміщення корисних копалин Африки Клімат Африки Води суходолу Африки Природні зони Африки І: вологі екваторіальні ліси та савани Природні зони ІІ: пустелі, напівпустелі та середземноморські ландшафти Населення та політична карта Африки Держави Африки Урок тематичного контролю	№ 7. Визначення географічних координат крайніх точок Африки. № 8. Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів материка № 8. № 9. Складання порівняльної характеристики двох природних зон Африки (за вибором). № 8. № 8.			ФНЗ К К К К К ФЗВН К ППСЗВ КК
Тематичний блок № 3
Тема 2. Австралія Тема 3. Південна Америка	24 25 26 27 28 29 30 31 32 34 35 36	Географічне положення та історія відкриття і освоєння Австралії Геологічна будова, рельєф і корисні копалини Австралії Клімат, води суходолу та природні зони Австралії Населення та політична карта Австралії Географічне положення, історія дослідження і освоєння Південної Америки Геологічна будова, рельєф і корисні копалини Південної Америки Клімат Південної Америки Води суходолу Південної Америки Природні зони та висотна поясність в Андах Політична карта та основні держави Південної Америки Урок тематичного контролю	№ 8. № 8. № 8. № 8. № 8. № 8. № 8. № 8.			ФНЗ К К К ФНЗ К К К К ППСЗВ КК
Тематичний блок № 4
Тема4. Антарктида Тема 5. Північна Америка.	37 38 39 40 41 42 43 44 45 46	Географічне положення Антарктиди, історія відкриття і дослідження Рельєф і льодовиковий покрив Антарктиди Клімат, органічний світ та екологічні проблеми Антарктиди Географічне положення та історія відкриття і освоєння Північної Америки Геологічна будова, рельєф і корисні копалини Північної Америки Клімат Північної Америки Води суходолу Північної Америки Природні зони та висотна поясність Кордильєр Політична карта та основні держави Північної Америки Урок тематичного контролю	№ 8. № 8. № 8. № 8. № 8. № 10. Складання комплексної характеристики однієї з річок материка Північна Америка (за типовим планом). № 8.			ФНЗ К К** К К К ФЗВН К К** КК
Тематичний блок № 5
Тема 6. Євразія	47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 5 59 60	Фізико-географічне положення та берегова лінія Євразії Історія відкриття і дослідження Євразії Тектонічна та геологічна будова. Наслідки давніх зледенінь Євразії Закономірності поширення корисних копалин Євразії Рельєф Євразії Кліматотвірні чинники Євразії Характеристика клімату Євразії Внутрішні води басейнів стоку Північного Льодовитого та Атлантичного океанів Внутрішні води басейнів Тихого та Індійського океанів і басейну внутрішнього стоку Природні зони 1 (арктичного, субарктичного та помірного географічних поясів) Природні зони 2 (субтропічного, тропічного, субекваторіального та екваторіального географічних поясів). Висотна поясність Екологічні проблеми Євразії та їх вирішення Урок тематичного контролю	№ 8. № 8. № 8. № 11. Виявлення відмінностей кліматичних областей помірного поясу на основі аналізу кліматичних карт і діаграм № 8. № 8.			ФНЗ К К К К К ФЗВН К К К К** ППСЗВ КК
Тематичний блок № 6
Тема 6. Євразія Розділ ІІІ. ЗЕМЛЯ – НАШ СПІЛЬНИЙ ДІМ Тема 1. Взаємодія людини і природи Тема 2. Екологічні проблеми материків і океанів	61 62 63 64 65 66 67 68	Населення Євразії Україна на політичній карті Євразії Найбільш розвинуті країни Європи Найбільші країни Азії Природні ресурси материків і океанів та наслідки природокористува-ння Проблема забруднення довкілля Міжнародне співробітництво у галузі охорони довкілля Урок підсумкового контролю	№ 8. № 8. № 8. № 12. Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища та встановлення джерел їхнього надходження.			ФНЗ К К К** ФЗВН К ППСЗВ КК

*Умовні позначення: В – вступний урок; ФНЗ – урок формування нових знань; ФЗВН – урок формування та застосування вмінь і навичок; ППСЗВ – урок поширення, поглиблення та систематизації знань і вмінь; КК – урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів; К – комбінований урок.

**Рекомендується проводити урок у формі ділової гри.

Рис. В -3 Орієнтоване календарно-тематичне планування шкільного курсу «Фізична географія материків та океанів»

100